LICENCIATURA EN PSICOLOGIA. Programa. Terapia Cognitiva. Profesores: Titular: Lic. Fany Kauderer

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1 LICENCIATURA EN PSICOLOGIA Programa Terapia Cognitiva Profesores: Titular: Lic. Fany Kauderer 2015

2 Carrera: Licenciatura en Psicología Materia: Terapia Cognitiva Comisión: TMA / TNA COMPOSICIÓN DE CATEDRA: PROFESOR TITULAR: Lic. Fany Kauderer 1 JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA. A partir de los años 70 la terapia cognitiva ocupa un destacado lugar en el abordaje de depresión, ansiedad trastornos de personalidad, trastornos alimentarios, problemáticas vinculares, psicosis, psicooncología, etc. Por ser tratamientos de base científica, estructurados, activos y focalizados, se presentan como elementos privilegiados para el abordaje de dichas problemáticas. 2 FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA. El nivel de efectividad de la terapia cognitiva ha sido avalado por múltiples investigaciones. La posibilidad de trabajar en forma estructurada con objetivos acordados con el paciente, hacen de la terapia cognitiva una de las herramientas màs útiles para el psicólogo actual. Su viabilidad hace que pueda encuadrarse en distintos ámbitos: consultorio, hospital, escuela, en sistemas de salud, prepagos, etc. aplicándose a todas las franjas etarias. La complejidad del enfoque cognitivo permite al profesional una visión estratégica desde la cual interviene y lo provee de herramientas para ello. 3 - PROPOSITOS Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA. Es nuestro propósito: Presentar al alumno el modelo teórico de las psicoterapias cognitivas y sus alcances en la clínica.- Son nuestros objetivos que los alumnos: aprehendan los conceptos básicos de los desarrollos cognitivos en psicoterapia. se entrenen en la conceptualización de distintos casos clínicos y diseño de estrategias terapéuticas implementando recursos técnicos conductuales y cognitivos.

3 4 - UNIDADES TEMÁTICAS. UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA COGNITIVA. - Aproximaciones a la psicoterapia cognitiva. - Historia de la terapia cognitiva: primera y segunda revolución cognitiva. - Modelos psicoterapéuticos cognitivos. Baringoltz Sara, Levy Ricardo Puentes en Terapia Cognitiva Polemos 2012 Cap Cap. 1 Baringoltz Sara, compiladora. Integración de aportes cognitivos a la psicoterapia. Editorial Lumiere, Cap.1 Caro Isabel, compiladora. Manual de psicoterapias cognitivas. Editorial Paidós, Barcelona, Cáp Cáp M. L. - Lamberto. Introducción a la terapia cognitiva. Gramado Brasil, 1998 UNIDAD 2: DESARROLLOS COGNITIVOS EN PSICOTERAPIA. - Conceptos de tríada cognitiva y organización cognitiva. - Categorías cognitivas: pensamientos automáticos, supuestos subyacentes, esquemas. - Distorsiones cognitivas - Objetivos de las terapias cognitivas tradicionales y constructivistas. Conceptos de adecuación y viabilidad de las cogniciones. - Empirismo colaborativo y autoterapia ampliada. - Baringoltz Sara: Terapia Cognitiva de la depresión, Revista APRA Cáp Cap 3. Baringoltz Sara Levy Ricardo Puentes en Terapia Cognitiva Polemos 2012 UNIDAD 3: PROCESO TERAPÉUTICO - La entrevista inicial. Evaluación. Utilización de cuestionarios, test. - Devolución. Alianza terapéutica. - Proceso de socialización.

4 - Diseño de estrategias. Abordajes múltiples e interdisciplinarios en la clínica de niños, adolescentes y adultos. - Vicisitudes del proceso terapéutico. - Prevención de recaídas Cáp.: 3, 4, 5, 9, 14,15. - Baringoltz Sara, compiladora. Integración de aportes cognitivos a la psicoterapia. Editorial Lumiere, Cap. 3, 4 y Cap. 4, 5, 6 Baringoltz Sara Levy Ricardo Puentes en Terapia Cognitiva Polemos 2012 UNIDAD 4.- MODELO COGNITIVO DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN. - Conceptualización cognitiva de ansiedad y depresión. - Abordaje psicoterapéutico. - Técnicas. Sus criterios de utilización. Baringoltz Sara, Levy Ricardo Puentes en Terapia Cognitiva Polemos Cap. 9, Ricardo Rodríguez Viglieri y Giselle Vetere: Conceptos básicos de la Terapia Cognitiva de los Trastornos de Ansiedad. En Manual de Terapia Cognitiva Conductual de los Trastornos de Ansiedad. Prólogo y Capítulo 1. Ed. Polemos, año A. Beck y D. Clark: El modelo cognitivo de la ansiedad: reformulación e implicaciones para el tratamiento, en Manual de Terapia Cognitiva Conductual de los Trastornos de Ansiedad. Capítulo 2.. Ed. Polemos, año Cáp. 1,7, 8, METODOLOGÍA DE TRABAJO. La metodología de trabajo incluirá clases teóricas y prácticas. A través del estudio y análisis de la bibliografía y la ejercitación, se posibilitara al alumno la adquisición de recursos para pensarse en el ámbito clínico como futuro terapeuta y desplegar los conocimientos adquiridos en la situación clínica. Clases teóricas: Clases de exposición Clases de elaboración y reflexión. Trabajos en grupo de reflexión y análisis de contenidos.

5 Clases practicas: se podrá recurrir a estos recursos pedagógicos según la dinámica del grupo: Aplicación de recursos clínicos del modelo cognitivo. Casos clínicos, dramatizaciones, role playing. Utilización de recursos técnicos audio visuales y videos. Trabajos grupales de ejercicios y viñetas clínicas. 6 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA SE EVALUARÁ EL COMPROMISO Y PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO A LO LARGO DE LA CURSADA DE LA MATERIA JUNTO CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARCIALES CRITERIOS DE EVALUACIONES PARCIALES Parcial obligatorio y eliminatorio al final del mes de septiembre con un recuperatorio a los 15 días del mismo Presentación obligatoria de casos clínicos con análisis individual según consignas MODALIDAD DE EVALUACION DE EXAMEN FINAL. Para poder rendir el examen final el alumno deberá: haber aprobado y cumplido con las anteriores instancias de evaluación, tener condición de regular. La evaluación final es oral e individual. Tiene alcance de carácter teórico y clínico. 7 - BIBLIOGRAFIA GENERAL OBLIGATORIA - Baringoltz Sara; Levy Ricardo Puentes en Terapia Cognitiva Polemos Baringoltz Sara, compiladora. Integración de aportes cognitivos a la psicoterapia. Editorial Lumiere, Baringoltz Sara: Terapia Cognitiva de la depresión, Revista APRA. - Caro Isabel, compiladora. Manual de psicoterapias cognitivas. Editorial Paidós, Barcelona, Los Exámenes Parciales son Obligatorios con opción a 1 Recuperatorio. Su aprobación es condición para la regularidad de la materia. Caso contrario deberá recursarla.