DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y FORMACIÓN INTEGRAL DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

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1 UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y FORMACIÓN INTEGRAL DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES CÁTEDRA DE FILOSOFÍA INSTITUCIONAL Código:95108 Créditos: 3 Horas Semanales de T. P. 1 : 4 Horas Semanales de T. I. 2 : 5 Componente: Obligatorio Campo de Formación: Institucional JUSTIFICACIÓN La cátedra de Filosofía Institucional pretende ser una dinámica de inicio a la vida universitaria, especialmente del sector juvenil que se enfrenta hoy a múltiples problemas e interrogantes (proyecto de Vida). El método específico de dicho espacio académico es la correlación entre la cultura medieval y la cultura moderna teniendo como guía a Tomás de Aquino como estudiante Universitario, como Investigador, como Docente y Escritor profundo: interrogantes como el problema de la persona, la existencia de Dios, la ética, la vida social fueron abordados en forma sistemática por Tomás de Aquino y sus grandes principios se muestran como válidos en el contexto de nuestra época, especialmente la incidencia del Tomismo en nuestros pariese como en la obra de Bartolomé de las Casas, Francisco de Vitoria y otros en el campo de la justicia Social y el derecho internacional humanitario. De esta manera la cátedra abre el especio para la reflexión humanística crítica (persona, conocimiento, ética, política, Dios ) y su inserción en los componentes profesionales propios de cada disciplina. En ese sentido, la cátedra cumple una doble función: primero marca el inicio de una pedagogía Problémica inspirada en el método de Tomás de Aquino en sus dos grandes obras (La suma teológica y la suma Contra Gentiles) que sintetizan los problemas e interrogantes perennes del hombre y la realidad y que se van resolviendo a través de una investigación previa y un rigor lógico argumentativo que obliga a una discusión sistemática en el que es tan importante la labor del docente como la actividad dinámica del estudiante. Segundo, el énfasis que puede presentarse en la División de Ciencias Económicas corresponde al fundamento teórico que permite al estudiante reflexionar y analizar aspectos que caracterizan su realidad actual, comprendiendo las mismas bases desde la época medieval, los postulados conceptuales, los contextos, hasta entender su principio fundamental de satisfacer sus necesidades mediante el establecimientos de diferentes tipos de relaciones con sus semejantes, procurando su supervivencia y mejorando su calidad de vida. Por último, viendo y analizando el programa a través de núcleos problémicos, la aplicabilidad de sus conocimientos y de unos elementos que la cátedra organiza de acuerdo a preguntas básicas y espacios fronterizos, se permite un dialogo y discusión con los diferentes saberes y disciplinas. PROPÓSITOS La Filosofía Institucional, pretende fundamentalmente consolidarse como espacio de reflexión, interacción e inducción permanente de los estudiantes a la dinámica de la vida universitaria, en consonancia con el pensamiento y el espíritu de Tomás de Aquino, su filosofía educativa y su visión integral de la realidad. COMPETENCIAS DE FORMACIÓN -Unidad introductoria. Problemática de la juventud universitaria y la crisis histórica del mundo y del país. 1.-Desde el SER -Capacidad para asumir los diferentes retos que le presenta la sociedad en la actualidad. 1 T. P. = Trabajo Presencial. Es el trabajo que se desarrolla en el aula junto con el docente. 2 T. I. = Trabajo Independiente. Es el trabajo que el estudiante desarrolla por su cuenta bajo indicaciones del docente. Página 1 de 5

2 -Identificar las diferentes problemáticas que tienen los jóvenes frente a la globalización y la diversidad cultural. - Capacidad para convivir con las diversas manifestaciones culturales que rodean la vida universitaria. - Aplicar valores éticos que le permitan interactuar crítica con los diferentes problemas de la sociedad. 4.- Desde el COMUNICAR - Crear espacios de reflexión y discusión sobre la situación actual que enfrenta el joven universitario en el mundo actual. Unidad 1. Contexto y vida de Santo Tomás de Aquino 1. Desde el SER - Describir las circunstancias sociales, políticas, económicas, culturales y religiosas dentro de las cuales se desarrolló el pensamiento de Tomás de Aquino - Identificar las distintas corrientes filosóficas y teológicas que influyeron en el pensamiento de Tomás de Aquino. - Establecer un diálogo entre el pensamiento de Tomás de Aquino y las problemáticas del hombre del hoy. - Reconocer la visión ética de Tomás de Aquino en perspectiva con una ética mundial y los problemas ecológicos actuales. - Actualizar el discurso tomista para proponer alternativas de forma creativa, ética y crítica frente a los problemas de la sociedad, en consonancia con la misión de la universidad. Unidad 2. Grandes controversias y Tomás de Aquino 1. Desde el SER - Identificar los principios del humanismo cristiano tomista, evidencia de una visión de hombre más íntegro y cercano a su naturaleza -Reconocimiento del hombre como un ser en constante búsqueda de su realización personal en diferentes dimensiones de su vida -Analizar la postura del pensador dominico frente a las grandes controversias de su época y su incidencia en la actualidad -Incentivar un pensamiento crítico y propositivo frente a las problemáticas que se presentan en su contexto a nivel regional, nacional y global. -Reflexionar sobre el pensamiento de Tomás de Aquino en diálogo y controversia con la época actual - Discernir sobre las posibilidades de una ética mundial desde la perspectiva Tomista -Debatir las propuestas presentadas por el Aquinate a la luz de su contexto y su incidencia en el mundo actual: moderno y posmoderno. Unidad 3. Teoría y Práctica Pedagógica en Tomás De Aquino 1.- Desde el SER Página 2 de 5

3 -Caracterizar el sentido de identidad del alumno con la universidad tanto en su misión como en su filosofía educativa. -Discernir el núcleo de valores y principios inherentes a su formación integral. 2.-Desde el HACER -Dimensionar las habilidades inherentes al pensamiento reflexivo, argumentativo y crítico, en el proceso de búsqueda de la verdad -Actualizar los elementos del método Tomista, acentuando las dimensiones de análisis, síntesis, diálogo, controversia, capacidad lógica de argumentación y resolución de problemas. -Dinamizar la pedagogía problémica actualizando prácticas tales como la lectura, la pregunta y la argumentación. -Suscitar conciencia ética frente a los graves problemas económicos y sociales del país. -Incentivar la creación de una escuela de líderes católicos que inspirados en el ideario Tomista contribuyan a la resolución de grandes problemas sociales económicos y políticos. -Utilizar los medios actuales de la comunicación y la información a fin de dar a conocer los principios básicos de la pedagogía tomista en dialogo con las corrientes actuales de la educación ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE Análisis y lectura de los textos de trabajo Compromiso en la realización de tareas y actividades de clase Participación activa Desarrollo de guías y talleres propuestos Manejo de un discurso coherente del Tomismo Capacidad de análisis y síntesis de las problemáticas propuestas. Examen final de la cátedra con preguntas tipo ECAES (Saber PRO) Unidad 0. Introducción: problemática de la juventud universitaria. EUDORO RODRÍGUEZ. Problemática de las humanidades. En: Revista Análisis Nº julio-diciembre de 2008 LEONARDO TOVAR. Juventud universitaria. En: Revista Realidad. MARIO MARGULIS. La juventud es más que una palabra PARRA SANDOVAL. La soledad del joven universitario. PINZÓN CASTAÑO, Carlos Ernesto; GARAY, G; SUÁREZ, R (Editores y comp). Para cartografiar la diversidad de los l@s jóvenes. PIERE BORDEAU La juventud no es más que una palabra. MARTÍN BARBERO. Jóvenes, comunicación y cultura. TIMOTÍ RADCLIFE. Carta a los jóvenes. Ley de la juventud Unidad 1. Tomas de Aquino: vida, retos y contextos de su tiempo JOAQUÍN LLANOS ENTREPUEBLOS, O.P. Tomas de Aquino, circunstancia y biografía. Bogotá: USTA ROY, LOUIS. O.P. Medieval Latin Scholasticism: Some Comparative Features. En Revista Albertus Magnus. Vol 1, nº IV. LEO HUBBERMAN. Los bienes terrenales del hombre. Los 6 primeros capítulos. Nota: para programas con énfasis en economía y filiales. JULIO VALDIÓN. La alta Edad Media y la baja Edad Media.. Nota: Texto general para todos los demás énfasis. DALIA CARREÑO. Módulo de filosofía institucional , USTA. Bogotá JACQUES LEGOF. Los intelectuales en la Edad Media CHARLES DUBY. El amor cortés. LOBATO, O.P. Tomás de Aquino, vida y obra.. Página 3 de 5

4 FERNANDO SAVATER. La aventura del saber. (Libro y Video) TOMÁS DE AQUINO. Tratado de la ley, de la justicia y de los príncipes. Unidad 2. Tomas de Aquino: las grandes controversias de su época TOMÁS DE AQUINO. Suma Teológica. Tomás de Aquino. Suma contra gentiles ALBERTO CÁRDENAS. El personismo Tomista. En Revista Análisis Nº enero de 2000-diciembre de Págs. 33 a 98 DALIA CARREÑO Módulo de filosofía institucional 2 USTA Bogotá ALBERTO CÁRDENAS PATIÑO. Sobre la concepción del hombre en Tomás de Aquino Unidad 3. El tomismo y su presencia ideológica en la historia latinoamericana Sermón de Antón de Montesinos BARTOLOMÉ DE LAS CASAS. Brevísima historia de la destrucción de las Indias. (Fragmentos) FRANCISCO DE VITORIA. Las causas de la guerra justa (Fragmentos) DALIA CARREÑO. Módulo de filosofía institucional 3. USTA Bogotá CARLOS FUENTES. El espejo enterrado. (Fragmentos) Textos del Congreso Internacional de Historia de los dominicos realizado en Cartagena en el 2010 Textos de Álvaro Acevedo en la plataforma de la Cátedra de Bartolomé de Las Casas Unidad 4. Filosofía educativa de Tomás de Aquino RODRÍGUEZ ALBARRACÍN, Eudoro. Teoría y Práctica. Pedagógica en Tomás de Aquino. Serie Filosofía Institucional 1. USTA Bogotá. Pág CORCHUELO, O.P. Reflexiones en torno a la educación inspiradas en Tomas de Aquino. En: Revista Sol de Aquino. PEI de la USTA. UNIDAD TEMATICA Unidad 0. Introducción: problemática de la juventud universitaria características y dinámicas de la juventud universitaria hoy Unidad 1. Tomas de Aquino: vida, retos y contextos de su tiempo Contexto económico político: el orden feudal Contexto sociocultural: Renacimiento del siglo XII, revolución urbana y surgimiento de las universidades Contexto ideológico religioso CONTENIDOS Horas Trabajo independiente T. P. 10 Problema: cuál es la realidad, contexto y retos que deben afrontar los jóvenes universitarios hoy? Lectura Obligatoria: EUDORO RODRÍGUEZ. Problemática de las humanidades. En: Revista Análisis Nº julio-diciembre de Problema: de qué manera el entorno de Tomás de Aquino influyó en sus opciones fundamentales de vida? Página 4 de 5 Lectura Obligatoria: JOAQUÍN LLANOS ENTREPUEBLOS, O.P. Tomas de Aquino, circunstancia y biografía. Bogotá: USTA ROY, LOUIS. O.P. Medieval Latin Scholasticism: Some Comparative Features. En Revista Albertus Magnus. Vol 1, nº Horas T. I

5 Unidad 2. Tomas de Aquino: las grandes controversias de su época Hombre Dios Justicia Virtudes IV. 14 Problema: cómo afrontó Tomás de Aquino, desde la relación razón y fe, el problema de Dios, el hombre y la sociedad, y qué validez tiene hoy? Lectura Obligatoria: TOMÁS DE AQUINO. Suma Teológica y Suma contra gentiles. Unidad 3. El tomismo y su presencia ideológica en la historia latinoamericana Tomismo y anticolonialismo en la obra de Bartolomé de las Casas. Tomismo, derechos de los pueblos y derechos humanos en la obra de Francisco de Vittoria. El pensamiento político de Tomás de Aquino Unidad 4. Filosofía educativa de Tomás de Aquino. Los métodos pedagógicos de la universidad medieval. Método investigativo de Tomás de Aquino. Ideario pedagógico tomista y proyecto educativo institucional de la USTA 14 Problema: cuál fue la incidencia del tomismo en Latino América en defensa de la causa indígena y el Derecho Internacional Humanitario? Lectura Obligatoria: Sermón de Antón de Montesinos BARTOLOMÉ DE LAS CASAS. Brevísima historia de la destrucción de las Indias. (Fragmentos) FRANCISCO DE VITORIA. Las causas de la guerra justa (Fragmentos) 14 Problema: qué fortalezas presenta el ideario pedagógico tomista para el desarrollo de la formación integral del estudiante tomasino? Lectura Obligatoria: RODRÍGUEZ ALBARRACÍN, Eudoro. Teoría y Práctica. Pedagógica en Tomás de Aquino. Serie Filosofía Institucional 1. USTA Bogotá. Pág Total Horas T. P. 64 Total Horas T. I. 80 Página 5 de 5