PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA QUINTO DE PRIMARIA BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICO ARTÍSTICO EXPRESIVAS

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Asunción Gil Fuentes
hace 8 años
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1 1. Utilizar nuevas habilidades motrices o combinaciones de s mismas que impliquen selección y aplicación de respuestas basadas en habilidades básicas y ser capaz de adaptars a diferentes tipos de entornos y de actividades físico - deportivas y artístico expresivas Adapta y combina de manera eficaz los despzamientos (hacia atrás, terales, cruzando ) y saltos en diferentes tipos de entornos y actividades físico deportivas y artístico expresivas Adapta habilidad motriz básica de salto a diferentes tipos de entornos y de actividades físico - deportivas y artístico - expresivas que presenten cierto grado de incertidumbre Adapta s habilidades motrices básicas de manipución de objetos (nzamiento, recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de entornos y de actividades físico deportivas y artístico expresivas utilizando básicamente los segmentos dominantes explorando utilización de los no dominantes Adapta habilidad motriz de giro en diferentes tipos de entornos y actividades físico - deportivas y artístico - expresivas, manteniendo el equilibrio postural en situaciones fijas y cambiantes: esquivar, sortear, escapar, tocar, cambiar de sentido Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones.

1. Adapta y combina de manera eficaz los despzamientos (hacia atrás, terales, cruzando ) y saltos en diferentes tipos de entornos y actividades físico deportivas y artístico expresivas. 1.2.

2 2. Representar personajes, situaciones, ideas y sentimientos utilizando los recursos expresivos del cuerpo individualmente, en parejas o en grupos, de forma estética y creativa Representa personajes, situaciones, ideas y sentimientos mediante aplicación de técnicas básicas de expresión corporal. trabajados con originalidad y trabajados con poca originalidad y trabajados con poca originalidad y sin No aplica todos los contenidos trabajados, le cuesta participar en s actividades Conoce y realiza alg danza o baile sencillo (de diferentes épocas o culturas, de Castil La Mancha) siguiendo coreografía establecida, individualmente, por parejas o en grupos despzamientos, con máxima despzamientos, con el 80% de máxima despzamientos, con el 60% de máxima despzamientos, con mitad de máxima 2.3. Expresa movimientos a partir de estímulos rítmicos o musicales. con originalidad y con poca originalidad y con poca originalidad y sin de manera torpe y sin ganas de participar Trabaja en equipo para eborar pequeña representación grupal utilizando los recursos expresivos del cuerpo y partiendo de estímulos musicales, plásticos o verbales. forma correcta y con forma regur y con forma regur y sin activamente, pero ejecución es ma y falta

trabajados con originalidad y trabajados con poca originalidad y trabajados con poca originalidad y sin No aplica todos los contenidos trabajados, le cuesta participar en s actividades. 2.

3 3. Conocer y valorar diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas Reconoce riqueza cultural, historia y el origen de los juegos y el deporte.

4 4. Extraer y eborar información recionada con temas de interés en etapa, y compartir, utilizando fuentes de información determinadas y haciendo uso de s tecnologías de información y comunicación como recurso de apoyo al área Utiliza s nuevas tecnologías para localizar y extraer información que se le solicita. faltas y con buena faltas y presentación regur. falta y con buena falta y con presentación regur. CD 4.2. Presenta sus trabajos atendiendo a s pautas proporcionadas, con orden, estructura y limpieza y utilizando programas de faltas y con buena faltas y presentación regur. falta y con buena falta y con presentación regur Expone sus ideas de forma coherente y se expresa de forma correcta en diferentes situaciones y respeta s opiniones de los demás. Sin negativos en ningún Un negativo en algún Dos negativos en algún Tres negativos en algún

falta y con buena falta y con presentación regur. CD 4.2.

5 QUINTO DE PRIMARIA BLOQUE 2: JUEGOS Y DEPORTES 5. Demostrar un comportamiento personal y social responsable, respetándose a sí mismo y a los otros en s actividades físicas y en los juegos, aceptando s normas y regs establecidas y actuando con interés e iniciativa individual y trabajo en equipo Tiene interés por mejorar competencia motriz. No tiene ning falta por no participar en s Tiene falta por no participar en s Tiene dos faltas por no participar en s Tiene tres faltas por no participar en s 5.2. Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones, resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad. Acierto del 100% en prueba propuesta en prueba propuesta. en prueba propuesta. Acierto del 50% en prueba propuesta Participa en recogida y organización de material utilizado en s cses Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de s competiciones con deportividad Manifiesta actitud de respeto ante el docente y s decisiones que adopte en práctica de actividades físico deportivas y artístico expresivas.

interés e iniciativa individual y trabajo en equipo. 5.1. Tiene interés por mejorar competencia motriz.

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