Programa de Intervención Psicopedagógica en las Necesidades Especiales (PIPNE): Unidades didácticas

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1 Apéndice A Programa de Intervención Psicopedagógica en las Necesidades Especiales (PIPNE): Unidades didácticas PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICAENLAS NECESIDADES ESPECIALES (PIPNE): UNIDADES DIDÁCTICAS. 1 o TRIMESTRE Unidad Didáctica 1: Red de Aprendizaje.- Materiales: balones, cuerdas, zancos, colchonetas, bancos suecos. Objetivos: 1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los demás Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos Asociar el juego a la actividad física Adquirir hábitos de limpieza personal y utilizarlos de forma autónoma. 469

2 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Mantener una correcta actitud postural Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas actividades 3.3- Disfrutar de la actividad física, independientemente de los resultados Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades básicas mediante situaciones de juego(coordinación dinámica general) Consolidar las relaciones topológicas básicas Consolidar los conceptos topológicos básicos, en sí mismo y sobre los demás Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situaciones conocidas Participar de forma habitual en los juegos No rechazar a sus compañeros en los juegos en función de sus características personales o sociales Respetar las normas de juego establecidas Participar activamente en las actividades físicas Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen actividades físicas. Contenidos: Conceptos: - Partes del cuerpo. - Lateralidad: Izquierda y derecha sobre sí mismo. - Relaciones topológicas básicas. - Aspectos propioceptivos. - El cuidado del cuerpo: normas básicas y habituales de cuidado del cuerpo. - Normas de seguridad para la prevención de accidentes. - Control neuromotor en movimientos habituales y en la manipulación de objetos.

3 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Posibilidades de movimiento. Procedimientos: - Percepción, identificación y representación del propio cuerpo y el de los demás. - Experimentación y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal. - Coordinación dinámica general. - Equilibrio estático y dinámico. - Coordinación progresiva de los movimientos genéricos en espacios habituales. - Desarrollo correcto de engramas motores correctos. - Exploración de y experimentación de las habilidades y destrezas básicas. -Práctica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los desplazamientos y las habilidades básicas. - Destreza en el manejo y manipulación de objetos conocidos. Actitudes: - Respeto hacia su propio cuerpo. - Confianza en sí mismo. - Cuidado respecto a la higiene corporal. - Toma de conciencia de las situaciones de riesgo. - Colaboración, participación e interés en toda actividad motora. - Participación en todos los juegos buscando diversión y aceptando a todos los compañeros. - Respeto a las normas de juego. - Autonomía y confianza en sus propias habilidades motoras. Unidad Didáctica 2: Red de Aprendizaje.- Materiales: balones, aros, cuerdas, ladrillos, equipo de música. Objetivos: 1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los demás.

4 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos Utilizar el juego como medio de actividad física Adquirir hábitos de limpieza personal y utilizarlos de forma autónoma Mantener una correcta actitud postural Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas actividades 3.1- Identificar diferentes grados de complejidad en la actividad física(duración, distancia, número de participantes, etc.) Disfrutar de la actividad física, independientemente de los resultados Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades básicas mediante situaciones de juego(coordinación dinámica general) Consolidar las relaciones topológicas básicas Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de los desplazamientos propios Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores yejecorporal Consolidar los conceptos topológicos básicos, en sí mismo y sobre los demás Participar de forma habitual en los juegos No rechazar a sus compañeros en los juegos en función de sus características personales o sociales Respetar las normas de juego establecidas Participar activamente en las actividades físicas Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen actividades físicas Adecuar el movimiento corporal a ritmos sencillos.

5 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Ejecutar ritmos y bailes de forma espontánea y natural. Contenidos: Conceptos: - El ritmo y el movimiento natural. - Calidades de movimiento. - Partes del cuerpo. - - Tono- relajación. - Lateralidad: Izquierda y derecha sobre sí mismo. - Relaciones topológicas básicas. - Aspectos propioceptivos. - El cuidado del cuerpo: normas básicas y habituales de cuidado del cuerpo. - Normas de seguridad para la prevención de accidentes. Procedimientos: - Adecuación del movimiento a ritmos sencillos, explorando las calidades del movimiento. - Percepción, identificación y representación del propio cuerpo y el de los demás. - Experimentación y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal. - Coordinación dinámica general. - Equilibrio estático y dinámico. - Coordinación progresiva de los movimientos genéricos en espacios habituales. - Desarrollo correcto de engramas motores correctos. - Exploración de y experimentación de las habilidades y destrezas básicas. -Práctica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los desplazamientos y las habilidades básicas. - Destreza en el manejo y manipulación de objetos conocidos. Actitudes: - Participación e interés en situaciones en las que se recojan aspectos expresivos y/o comunicativos.

6 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Respeto hacia su propio cuerpo. - Confianza en sí mismo. - Cuidado respecto a la higiene corporal. - Toma de conciencia de las situaciones de riesgo. - Colaboración, participación e interés en toda actividad motora. - Participación en todos los juegos buscando diversión y aceptando a todos los compañeros. - Respeto a las normas de juego. - Autonomía y confianza en sus propias habilidades motoras. 2 o TRIMESTRE Unidad Didáctica 3: Red de Aprendizaje.- Materiales: picas, pelotas de tenis, cuerdas, pelotas medianas, material para la realización de los juegos sensibilizadores. Objetivos: 1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los demás Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos Asociar el juego a la actividad física Utilizar el juego como medio de actividad física Adquirir hábitos de limpieza personal y utilizarlos de forma autónoma Mantener una correcta actitud postural Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas actividades 3.1- Identificar diferentes grados de complejidad en la actividad física(duración, distancia, número de participantes, etc.) Reconocer la relación existente entre las actividades físicas realizadas y los efectos inmediatos en el organismo Disfrutar de la actividad física, independientemente de los resultados Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento

7 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Desarrollar y experimentar las habilidades básicas mediante situaciones de juego(coordinación dinámica general) Consolidar las relaciones topológicas básicas Adaptar los movimientos a los estímulos visuales y auditivos Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores yejecorporal Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situaciones conocidas Respetar las normas de juego establecidas Disfrutar jugando, con independencia del resultado Reconocer como elementos propios del juego el hecho de ganar, perder y la cooperación, oposición Participar activamente en las actividades físicas Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen actividades físicas. Contenidos: Conceptos: - Estudio del espacio y del tiempo (situación, ocupación, duración yritmo). - Partes del cuerpo. - Lateralidad: Izquierda y derecha sobre sí mismo. - Relaciones topológicas básicas. - Aspectos propioceptivos. - El cuidado del cuerpo: normas básicas y habituales de cuidado del cuerpo. - Normas de seguridad para la prevención de accidentes. - Control neuromotor en movimientos habituales y en la manipulación de objetos. - Posibilidades de movimiento. Procedimientos:

8 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Percepción, identificación y representación del propio cuerpo y el de los demás. - Experimentación y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal. - Coordinación dinámica general. - Equilibrio estático y dinámico. - Coordinación progresiva de los movimientos genéricos en espacios habituales. - Mantenimiento de la movilidad articular y la elasticidad muscular. - Exploración y experimentación de las habilidades y destrezas básicas. -Práctica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los desplazamientos y las habilidades básicas. - Destreza en el manejo y manipulación de objetos conocidos. Actitudes: - Participación en todos los juegos buscando diversión y aceptando a todos los compañeros. - Respeto a las normas de juego. - Autonomía y confianza en sus propias habilidades motoras. - Respeto hacia su propio cuerpo. - Confianza en sí mismo. - Cuidado respecto a la higiene corporal. - Toma de conciencia de las situaciones de riesgo. - Colaboración, participación e interés en toda actividad motora. Unidad Didáctica 4: Red de Aprendizaje.- Materiales: conos, aros, pelotas de tenis, cajas, gomas elásticas, sillas, equipo de música, espalderas, bancos suecos. Objetivos 1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los demás Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos.

9 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Asociar el juego a la actividad física Utilizar el juego como medio de actividad física Adquirir hábitos de limpieza personal y utilizarlos de forma autónoma Mantener una correcta actitud postural Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas actividades 3.2- Reconocer la relación existente entre las actividades físicas realizadas y los efectos inmediatos en el organismo Disfrutar de la actividad física, independientemente de los resultados Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades básicas mediante situaciones de juego(coordinación dinámica general) Consolidar las relaciones topológicas básicas Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de los desplazamientos propios Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores yejecorporal Consolidar los conceptos topológicos básicos, en sí mismo y sobre los demás Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situaciones conocidas Participar de forma habitual en los juegos No rechazar a sus compañeros en los juegos en función de sus características personales o sociales Respetar las normas de juego establecidas Conocer distintas actividades físicas Participar activamente en las actividades físicas Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen actividades físicas.

10 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Explorar los recursos expresivos del cuerpo por medio del movimiento. Contenidos: Conceptos: - El gesto y el movimiento natural. - Lenguaje expresivo corporal y lenguaje musical: su relación. - Relaciones topológicas básicas. - Aspectos propioceptivos. - Partes del cuerpo. - Tono- relajación. - Lateralidad: Izquierda y derecha sobre sí mismo. - El cuidado del cuerpo: normas básicas y habituales de cuidado del cuerpo. - Normas de seguridad para la prevención de accidentes. Procedimientos: - Coordinación visomotora en estático. - Apreciación de dimensiones espaciales, agrupación y dispersión de objetos, llenado de espacios, etc. - Utilización personal del gesto y el movimiento en la imitación de modelos y representación de situaciones conocidas. - A partir de elementos rítmicos, experimentación y exploración de forma espontánea de las posibilidades y recursos expresivos. - Adecuación del movimiento a ritmos sencillos, explorando las calidades del movimiento. - Percepción, identificación y representación del propio cuerpo y el de los demás. -Práctica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los desplazamientos y las habilidades básicas. - Destreza en el manejo y manipulación de objetos conocidos. - Experimentación y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal. - Coordinación dinámica general. - Coordinación progresiva de los movimientos genéricos en espacios habituales.

11 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Exploración y experimentación de las habilidades y destrezas básicas. Actitudes: - Participación e interés en situaciones en las que se recojan aspectos expresivos y/o comunicativos. - Respeto hacia su propio cuerpo. - Confianza en sí mismo. - Colaboración, participación e interés en toda actividad motora. - Participación en todos los juegos buscando diversión y aceptando a todos los compañeros. - Respeto a las normas de juego. - Autonomía y confianza en sus propias habilidades motoras. - Cuidado respecto a la higiene corporal. - Toma de conciencia de las situaciones de riesgo. Unidad Didáctica 5: Red de Aprendizaje.- Materiales: globos, juegos virtuales, papiroflexia, bolos, petanca, neumáticos, discos voladores, cajas y bolas de tenis. Objetivos: 1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los demás Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos Utilizar el juego como medio de actividad física Adquirir hábitos de limpieza personal y utilizarlos de forma autónoma Mantener una correcta actitud postural Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas actividades 3.1- Identificar diferentes grados de complejidad en la actividad física(duración, distancia, número de participantes, etc.) Disfrutar de la actividad física, independientemente de los resultados.

12 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades básicas mediante situaciones de juego(coordinación dinámica general) Adaptar los movimientos a los estímulos visuales y auditivos Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores yejecorporal Disfrutar jugando, con independencia del resultado Reconocer como elementos propios del juego el hecho de ganar, perder y la cooperación, oposición Conocer distintas actividades físicas Participar activamente en las actividades físicas Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen actividades físicas. Contenidos: Conceptos: - Partes del cuerpo. - Lateralidad: Izquierda y derecha sobre sí mismo. - Aspectos propioceptivos. - El cuidado del cuerpo: normas básicas y habituales de cuidado del cuerpo. - Normas de seguridad para la prevención de accidentes. - Esquemas motores básicos. - Juego libre y juego organizado. Procedimientos: - Utilización de las reglas en diferentes juegos. - Utilización de juegos populares y tradicionales cercanos a su ámbito vivencial. - Experimentación de las habilidades motoras en medios poco habituales. - Percepción, identificación y representación del propio cuerpo y el de los demás.

13 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Experimentación y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal. - Coordinación dinámica general. - Equilibrio estático y dinámico. - Coordinación progresiva de los movimientos genéricos en espacios habituales. -Práctica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los desplazamientos y las habilidades básicas. Actitudes: - Participación en todos los juegos buscando diversión y aceptando a todos los compañeros. - Respeto a las normas de juego. - Autonomía y confianza en sus propias habilidades motoras. - Respeto hacia su propio cuerpo. - Confianza en sí mismo. - Cuidado respecto a la higiene corporal. - Toma de conciencia de las situaciones de riesgo. - Colaboración, participación e interés en toda actividad motora. 3 o TRIMESTRE Unidad Didáctica 6: Red de Aprendizaje.- Materiales: balones gigantes, raquetas, gomas elásticas, aros, ladrillos, juegos virtuales, equipo de música. Taller de construcción de materiales con material reciclado para Educación Física en la semana cultural del centro. Objetivos: 1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los demás Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos Asociar el juego a la actividad física Utilizar el juego como medio de actividad física Adquirir hábitos de limpieza personal y utilizarlos de forma autónoma.

14 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Mantener una correcta actitud postural Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas actividades 3.2- Reconocer la relación existente entre las actividades físicas realizadas y los efectos inmediatos en el organismo Disfrutar de la actividad física, independientemente de los resultados Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades básicas mediante situaciones de juego(coordinación dinámica general) Adaptar los movimientos a los estímulos visuales y auditivos Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores yejecorporal Consolidar los conceptos topológicos básicos, en sí mismo y sobre los demás Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situaciones conocidas Participar de forma habitual en los juegos No rechazar a sus compañeros en los juegos en función de sus características personales o sociales Respetar las normas de juego establecidas Participar activamente en las actividades físicas Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen actividades físicas Adecuar el movimiento corporal a ritmos sencillos Explorar los recursos expresivos del cuerpo por medio del movimiento Ejecutar ritmos y bailes de forma espontánea y natural. Contenidos: Conceptos:

15 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca El ritmo y el movimiento natural. - Calidades de movimiento. - El gesto como movimiento natural. - Calidades del movimiento. - Partes del cuerpo. - Tono- relajación. - Lateralidad: Izquierda y derecha sobre sí mismo. - Relaciones topológicas básicas. - Aspectos propioceptivos. - El cuidado del cuerpo: normas básicas y habituales de cuidado del cuerpo. - Normas de seguridad para la prevención de accidentes. - Posibilidades de movimiento. - Esquemas motores básicos. - Juego libre y organizado. Procedimientos: - Adecuación del movimiento a ritmos sencillos, explorando las calidades del movimiento. - Utilización personal del gesto y el movimiento en la imitación de modelos y representación de situaciones cotidianas. - Percepción, identificación y representación del propio cuerpo y el de los demás. -Práctica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los desplazamientos y las habilidades básicas. - Destreza en el manejo y manipulación de objetos conocidos. - Experimentación y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal. - Coordinación dinámica general. - Equilibrio estático y dinámico. - Coordinación progresiva de los movimientos genéricos en espacios habituales. - Desarrollo correcto de engramas motores correctos. - Exploración de y experimentación de las habilidades y destrezas básicas.

16 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca 484 Actitudes: - Participación e interés en situaciones en las que se recojan aspectos expresivos y/o comunicativos. - Respeto hacia su propio cuerpo. - Confianza en sí mismo. - Cuidado respecto a la higiene corporal. - Toma de conciencia de las situaciones de riesgo. - Colaboración, participación e interés en toda actividad motora. - Participación en todos los juegos buscando diversión y aceptando a todos los compañeros. - Respeto a las normas de juego. - Autonomía y confianza en sus propias habilidades motoras. Unidad Didáctica 7: Red de Aprendizaje.- Materiales: Pompas de jabón, discos voladores, globos, raquetas, material de orientación: balizas, planos. Objetivos: 1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los demás Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos Utilizar el juego como medio de actividad física Adquirir hábitos de limpieza personal y utilizarlos de forma autónoma Mantener una correcta actitud postural Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas actividades 3.1- Identificar diferentes grados de complejidad en la actividad física(duración, distancia, número de participantes, etc.) Reconocer la relación existente entre las actividades físicas realizadas y los efectos inmediatos en el organismo Disfrutar de la actividad física, independientemente de los resultados.

17 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades básicas mediante situaciones de juego(coordinación dinámica general) Consolidar las relaciones topológicas básicas Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de los desplazamientos propios Adaptar los movimientos a los estímulos visuales y auditivos Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores yejecorporal Consolidar los conceptos topológicos básicos, en sí mismo y sobre los demás Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situaciones conocidas Disfrutar jugando, con independencia del resultado Reconocer como elementos propios del juego el hecho de ganar, perder y la cooperación, oposición Conocer distintas actividades físicas Participar activamente en las actividades físicas Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen actividades físicas. Contenidos: Conceptos: - Control neuromotor en movimientos habituales y en la manipulación de objetos. - Posibilidades de movimiento. - Partes del cuerpo. - Lateralidad: Izquierda y derecha sobre sí mismo. - Relaciones topológicas básicas. - Aspectos propioceptivos. - Estudio del espacio y del tiempo (situación, ocupación, duración yritmo).

18 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca El cuidado del cuerpo: normas básicas y habituales de cuidado del cuerpo. - Normas de seguridad para la prevención de accidentes. Procedimientos: - Percepción, identificación y representación del propio cuerpo y el de los demás. - Experimentación y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal. - Coordinación dinámica general. - Equilibrio estático y dinámico. - Coordinación progresiva de los movimientos genéricos en espacios habituales. - Mantenimiento de la movilidad articular y la elasticidad muscular. - Exploración y experimentación de las habilidades y destrezas básicas. -Práctica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los desplazamientos y las habilidades básicas. - Destreza en el manejo y manipulación de objetos conocidos. Actitudes: - Respeto hacia su propio cuerpo. - Confianza en sí mismo. - Cuidado respecto a la higiene corporal. - Toma de conciencia de las situaciones de riesgo. - Colaboración, participación e interés en toda actividad motora. - Participación en todos los juegos buscando diversión y aceptando a todos los compañeros. - Respeto a las normas de juego. - Autonomía y confianza en sus propias habilidades motoras.

19 Apéndice B Relación de dibujos de las participantes 487

20 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca 488 Figura B.1. Evolución gráfica participante 1 Figura B.2. Evolución gráfica participante 1

21 Tesis Doctoral, Concepción Suárez Llorca 489 Figura B.3. Evolución gráfica participante 2 Figura B.4. Evolución gráfica participante 2