CURSO SOBRE LECTURA CRÍTICA DE LA LITERATURA CIENTÍFICA

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1 CURSO SOBRE LECTURA CRÍTICA DE LA LITERATURA CIENTÍFICA 1. Justificación: Anualmente son miles las publicaciones y cientos de miles los artículos, trabajos o comunicaciones que afluyen al ámbito del ejercicio de la medicina. Es imposible absorber o al menos analizar semejante cantidad de información. La información médica se produce y renueva permanentemente de manera inabarcable, influyendo de manera errática o no validada en la práctica. Es difícil el acceso y seguimiento de toda esta información, actualización profesional decae con el tiempo y las oportunidades de formación médica continuada son escasas. Por lo tanto, digerir la ingente información disponible de manera provechosa requiere una estrategia clara y decidida de búsqueda, valoración, síntesis y lectura de la literatura científica. La utilización óptima de información científica contrastada y fiable, aquella procedente de la mejor investigación médica sería la clave para mejorar la eficacia de la práctica clínica y la atención sanitaria en general, reduciendo la incertidumbre y aumentando la estima y el aval ético del medico. El mensaje fundamental es que el médico debe ganar en destreza y habilidades para realizar valoraciones independientes de la información científica circundante y por lo tanto poder evaluar la credibilidad de los contenidos. La valoración crítica de la literatura debe ser el principal proceso de incorporación de la información científica más válida y fiable a la práctica clínica. 1

2 2. Objetivos: 1. Identificar la estructura y los elementos que dotan a un artículo científico de coherencia y rigor metodológico 2. Identificar fuentes de información pertinentes, diseñar y desarrollar búsquedas y revisiones bibliográficas. 3. Analizar la adecuación de los métodos al objetivo del artículo. 4. Proporcionar una guía para la valoración personal sistemática y ordenada de un artículo científico (Etiología, Diagnóstico, Pronóstico, Tratamiento, Práctica clínica) 5. Optimizar el manejo de información y de la lectura científica. 3. Dirigido a: Estas actividades están dirigidas preferentemente a Médicos de Atención primaria y especializada que desarrollen su actividad en el Sistema Nacional de Salud, no obstante y dado que la investigación es una actividad multidisciplinar se admitirán a otros profesionales sanitarios, titulados superiores, cuya actividad este relacionada con la practica clínica. En el caso de que exista un nº de solicitudes superior al máximo admisible, se priorizara la participación del aspirante en proyectos de investigación y la publicación de artículos científicos en revistas de impacto. El perfil de los participantes es el de médicos y titulados superiores que trabajen en el SNS, con responsabilidad en unidades estructuradas dentro del centro de salud o el hospital y con interés en la mejora de la innovación en la práctica asistencial. Las jornadas presenciales estarán limitadas a un máximo de 40 alumnos, para facilitar su participación e interacción con el profesor. 2

3 4. Nº máximo de participantes: 40 alumnos. 5. Contenidos del curso: La parte presencial del curso se desarrollará con una metodología activo participativa y basada en la resolución de casos. Las sesiones consistirán en breves exposiciones teóricas seguidas de lectura de artículos extraídos de revistas actuales, con los que se iniciará un intercambio de opinión con los asistentes. La realización de estos cursos presenciales se basa en la impartición de los distintos temas distribuidos en 3 módulos, con una duración de 10 horas lectivas. Parte on-line: Una vez finalizada la sesión presencial y al objeto de completar la formación de los asistentes, estos se inscribirán en la plataforma virtual de la FFOMC para seguir la parte práctica del curso on-line sobre LECTURA CRITICA DE LA LITERATUTA CIENTIFICA, con una duración de 30 horas lectivas que completarían las 40 horas de esta actividad. La metodología y el procedimiento de inscripción y seguimiento del curso esta descrito más adelante en esta solicitud. Durante el desarrollo de los contenidos on-line los alumnos tendrán a su disposición un administrador del Campus. El tutor de cada módulo (normalmente el o los autores) y un dinamizador del curso para impulsar la participación y realizar el seguimiento de los alumnos. MÓDULOS PRESENCIALES: 10 HORAS Módulo 1: Justificación de un abordaje crítico la literatura científica. Consideraciones técnicas sobre la validez y fiabilidad de la información científica. Errores, inadecuación, desinformación. 3

4 Módulo 2: Identificación de fuentes de información. Estrategia de búsqueda. Elaboración de la información científica, clasificación y adecuación de la investigación. Estudios transversales y series de casos. Guión para la valoración de artículos sobre investigación diagnóstica. Módulo 3: Estudios observacionales: Casos y controles. Valoración de artículos sobre Causalidad. Estudios observacionales: Estudios de Cohortes. Guión para la valoración de artículos sobre investigación pronóstica. Módulo 4: Estudios experimentales. Ensayos clínicos Guión para la valoración de artículos sobre investigación terapéutica. Módulo 5: Guión para la valoración de artículos sobre Meta-análisis Guión para la valoración de artículos sobre Guías de práctica clínica. ACTIVIDAD ON-LINE ( METODOLOGIA) Durante el desarrollo de los contenidos on-line los alumnos tendran a su disposicion un administrador del Campus y un tutor para cada modulo (normalmente el o los autores), y un dinamizador del curso para impulsar la participacion y realizar el seguimiento de los alumnos. 4

5 MÓDULOS ON-LINE: 30 HORAS Contenidos complementarios, basados en la resolución de casos: - Fuentes de información biomédica ( caso 6) - Artículos científicos y su estructura. - Diseños de investigación en medicina (caso 7) - Calculo del tamaño de la muestra - Estudios observacionales: Casos y controles. (caso 8) - Valoración de artículos sobre Causalidad. - Estudios observacionales: Estudios de Cohortes. - Estudios experimentales. Ensayos clínicos (caso10) - Investigación Clínica. Diagnóstico. 6. Datos del Profesor: Dr. Agustín Gómez de la Cámara Coordinador Académico del Curso. Coordinador de la Unidad de Investigación del Hospital 12 de Octubre de Madrid. 5

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