DICYT: Una experiencia iberoamericana

Transcripción

1 DICYT: Una experiencia iberoamericana Campinas - Noviembre-2009 Beatriz González Amandi Dira. Agencia DiCYT Ana Victoria Pérez Rodríguez Dira. Fundación DiCYT

2 Triángulo del conocimiento Educación Investigación Innovación

3 Mecanismos fundamentales para la transmisión del conocimiento (Emilio Muñoz) Educar Informar Comunicar

4 Comunicación científica Formales (paper, patentes) Canales Transferencia Informales (Medios de comunicación)

5 Relación entre cultura científica y desarrollo social Teoría de la Representación Social de Moscovici El conocimiento de las personas se obtiene de manera indirecta, mediante relatos entre pares. Algo que también ocurre con la ciencia que se incorpora así a la cultura y se convierte en sentido común. (El mal de las vacas locas)

6 Relación entre cultura científica y desarrollo social Schwarz y Thompson Las actitudes hacia la ciencia y la tecnología están fuertemente influidas por las visiones del mundo y los valores preexistentes, por lo que el impacto de nueva información puede resultar limitado por dichos elementos.

7 II Guerra Mundial Importantes avances científicos Bomba atómica Radar de microondas Lenta transferencia a la sociedad de la tecnología desarrollada debido a los valores negativos preexistentes

8 II Guerra Mundial El radar ha permitido desarrollos relacionados con la computación y las telecomunicaciones sin los que hoy en día no se concibe a la llamada Sociedad del Conocimiento. Beneficios sociales Las investigaciones realizadas para lograr la bomba atómica han permitido avanzar en el conocimiento de los procesos de fisión, fundamentales en el campo energético.

9 II Guerra Mundial Transferencia de tecnología Valores positivos Nueva concepción de la ciencia colaborativa (física, química, informática) Reducción entre el tiempo del descubrimiento y su aplicación (reducción en el tiempo de transferencia)

10 Divulgación Información. Conocimiento Sistema político Empresa Sociedad Comunidad Científica Medios de comunicación

11 DICYT fue concebida como... Un sistema de interfaz que pone en contacto el sistema científico con la sociedad a través de los medios de comunicación. DICYT

12 Objetivos: 1. Incrementar el conocimiento social disponible acerca de la actividad científica e investigadora Los datos recopilados a través del área de estudios CTS de Instituto de Estudios de Ciencia y Tecnología (ECYT) que dirige el profesor Miguel ángel Quintanilla revelaron: Escasa identificación de la actividad científica e investigadora que se desarrollaba en un contexto geográfico próximo Asimilación de la información científica a la información sobre política científica.

13 Objetivos: 2. Suministrar de forma periódica información científica rigurosa y de calidad a los medios de comunicación Fomentar la convivencia entre la información local sobre I+D y la información internacional. Paliar la falta de recursos humanos especializados en los medios de comunicación Generar hábito en los medios y en los lectores (incrementar el interés y la demanda de información científica y en consecuencia la creación de secciones propias)

14 Objetivos: 3. Potenciar la transferencia Estrategia de Lisboa (Año 2000) : «la economía del conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, antes del 2010».

15 Resultados usuarios registrados 78 medios de comunicación informaciones de las que un 67 8% han tenido impacto en los medios. Creación de Tribuna de la Ciencia con una tirada de ejemplares. Durante 2007 DICYT fue requerida por la FECYT como agente asesor para la puesta en marcha del SINC Difusión europea (Alpha Galileo)

16 Resultados + Demanda Solicitud de informaciones Solicitudes de credenciales Tráfico desde Google = Nuevo medio de comunicación: Agencia Iberoamericana de comunicación y divulgación científica, cultural y Educativa

17 Evolución: Por qué? Cumplimos mejor nuestros objetivos

18 1. Incrementar el conocimiento social disponible acerca de la actividad científica e investigadora Apertura de contenidos: el incremento de la demanda revela que no se está atendiendo a todos los sectores que requieren materiales divulgativos Eliminación de complejos Apoyo en la creación del nuevo modelo de Universidad : enseñanza y ciencia globalizada (Espacio Iberoamericano del Conocimiento y Espacio Europeo de Educación Superior)

19 2. Suministrar de forma periódica información científica rigurosa y de calidad a los medios de comunicación Eliminación de barreras: De Idioma De Lenguaje Divulgación en Español y Portugués Apertura a medios de comunicación digitales y/o no convencionales Incorporación de nuevos tipos de contenido

20 3. Potenciar la transferencia Mejora de la visibilidad de los proyectos innovadores y de la actividad científica (promoción y marketing) Identificación de oportunidades de negocio Respaldo en la comercialización de resultados de la investigación y de servicios de apoyo a la investigación Apoyo en la identificación de partners para proyectos y redes

21 Miembros de la Red Colciencias, NOTICYT, Universidad de El Rosario, Contactoi (Colombia) La Secretaría de Estado de Ciencia y Tecnología de Argentina CONACYT, UNAM,UAM, BUAP, INMEGEN, Foro Consultivo, Tec de Monterrey. La Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología de Ecuador. SECYT, Panamá Ministerio de Educación de la República Dominicana Explora Chile, Universidad Estelí (Nicaragua), Universidad San Carlos (Guatemala)

22 Próximos objetivos: Facilitar la incorporación de nuevos miembros Garantizar la disponibilidad de contenidos en portugués Distribuir el software de la plataforma bajo una licencia de uso abierto

23 Apoyos... Ministerio de A. Exteriores y Coop./ OEI Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología Junta de Castilla y León/T-CUE Universidad de Salamanca Así como varias fundaciones y empresas Fundación NiDO/MRS Fundación Genoma España

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25 Rutinas en los medios PERIODISTA Quién? Cuándo? Qué? Buscará las seis W s??? W Cómo? Porqué? Dónde?

26 Géneros periodísticos Opinar Informar Interpretar

27 Condicionantes del periodismo científico El más m s importante según Calvo Hernando es que existen diferencias notables entre lo que persigue la Ciencia y lo que persigue el periodismo y eso afecta a la divulgación

28 Diferencias La Ciencia El periodismo Busca la orientación científica de los hechos. Perspectiva a largo plazo. Busca resultados generales susceptibles de verificación. Busca normalmente la política. Exige resultados rápidos y tiene un periodo corto de vigencia. Interesa lo único y lo extraordinario.

29 Diferencias La Ciencia El nivel de análisis viene dado por los temas. Busca interpretaciones diferenciadas, especializadas. Busca comprender conexiones causales complejas. Lenguaje especializado. El periodismo El nivel de análisis viene dado por un enfoque geográfico. Busca interpretaciones simplistas que ayuden a la divulgación. Busca conexiones sencillas y fáciles de comprender. Lenguaje sencillo y claro.

30 Los transgénicos A favor o en contra? Qué sabes de ellos? Escucha bien

31 Observaciones para el debate Papel del periodista/el tertuliano/el entrevistado. Errores del periodista/el tertuliano/el entrevistado. Objetivos / Resultados. Propuestas para mejorar la cultura científica y el conocimiento social acerca de los transgénicos.