Intervención con grupos de mujeres para el empoderamiento y la prevención de la violencia de género en la provincia de Palencia

Transcripción

1 Intervenión on grupos de mujeres para el empoderamiento y la prevenión de la violenia de género en la provinia de Palenia Yaiza Ferrer Lanhares J Tutora: Fátima Cruz Souza Grado de Eduaión Soial E.U.E. de Palenia Universidad de Valladolid 22/6/12

2 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género Resumen / Abstrat En el trabajo fin de grado se ha elaborado un proyeto de intervenión que tiene omo objetivo prinipal el empoderamiento de las mujeres del muniipio de Villamuriel de Cerrato (Palenia), para la prevenión de la violenia de género, desde la perspetiva de la eduaión soial. Tras la realizaión de un análisis detallado de las araterístias poblaionales, me he puesto en ontato on la Asoiaión de Mujeres Progresistas, ya que posee las araterístias neesarias para, a partir de ella, poder llevar a abo las atividades que se han desarrollado en el proyeto, al partiipar asiduamente en atividades en benefiio de su omunidad. El empoderamiento de las mujeres es un proeso por medio del ual se pretende inrementar su apaidad de onfigurar sus propias vidas y su entorno, trabajándolo desde la identidad y la autonomía personal, ofreiendo otros ejemplos de feminidad y transformando los modelos tradiionales del sistema patriaral. El proyeto se plantea on un trabajo sistemátio de formaión y sensibilizaión de un grupo de mujeres de dos asoiaiones loales, trabajando temas omo el género, la orresponsabilidad familiar y la onstruión de la identidad femenina. Se utilizan diversas ténias omo role-playing, uentos o relatos, análisis de revistas femeninas, videos, et. Una de sus araterístias prinipales es que pueden ser modifiadas y adaptadas, en funión de las partiularidades y el número de partiipantes. Para onluir, se muestran las diferentes ténias de evaluaión y seguimiento que se deben utilizar para el orreto desarrollo del proyeto y la posible deteión de problemas o neesidades de las destinatarias, así omo el presupuesto y las posibles vías de finaniaión. Palabras lave / Keywords Perspetiva de género - Patriarado - Violenia de género - Empoderamiento - Autoestima - Identidad personal. 2

3 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género ÍNDICE INTRODUCCIÓN 4 I. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 5 II. ANÁLISIS DE LA REALIDAD 1. Loalizaión 9 2. Poblaión 9 3. Centros Soiales, Eduativos y Asoiaionismo Asoiaión de Mujeres Progresistas Inmigraión Setores Produtivos y Empleo 13 III. DESARROLLO DEL PROYECTO 1. Neesidades de la poblaión Objetivos Destinatarios Metodología Atividades Temátia de atividades y salidas Desarrollo de atividades Evaluaión 3 7. Reursos y gastos Finaniaión 33 CONCLUSIÓN 34 BIBLIOGRAFÍA 35 WEBS DE INTERÉS 36 ANEXOS 37 3

4 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género INTRODUCCIÓN Este trabajo fin de grado presenta la elaboraión de un proyeto de intervenión soial en un oletivo, on el objetivo prinipal de promover el empoderamiento de las mujeres de la loalidad de Villamuriel de Cerrato (Palenia), trabajando las temátias de género y patriarado, los roles, feminismo, medios de omuniaión, habilidades soiales, un autoestima positiva, onienia rítia y toma de deisiones, autonomía personal, sexualidad ; mediante dinámias y talleres que favorezan la interrelaión entre las distintas mujeres, así omo la reaión de vínulos de amistad y onfianza que lleguen a perdurar en el tiempo. También se persigue que las mujeres del muniipio reen un grupo de apoyo y de amistad, un nuevo espaio de relaión y se involuren ativamente en la vida diaria del su entorno. Se utilizará el empoderamiento omo proedimiento para prevenir la violenia de género, ofreiendo reursos a la poblaión femenina que pueda estar en riesgo de sufrir esta problemátia. Antes de omenzar on la intervenión, a ontinuaión se va a enmarar el proyeto dentro de la temátia del empoderamiento y de los distintos oneptos relaionados on el feminismo, omo son la perspetiva de género y el patriarado, teniendo en uenta la subordinaión que han sufrido y sufren las mujeres durante toda la historia y en todas las ulturas. La Eduaión Soial es esenial en este proyeto puesto que se pretenden ofreer otros modos de vida para las mujeres, abriéndoles los ojos ante la problemátia del patriarado y sus onseuenias, trabajando su prevenión desde la eduaión en base a valores y habilidades soiales, así omo la onientizaión y apaidad rítia; ompetenias básias dentro de esta profesión. El proyeto onsta de una serie de sesiones de, aproximadamente, 1 minutos de duraión, que tendrán lugar dos días al mes durante un año esolar, realizándose, además, diversas salidas on el fin de visitar otras organizaiones de mujeres y ompartir experienias. Durante esta intervenión el/la eduador/a soial, tendrá en uenta las araterístias individuales y grupales de las partiipantes, adaptando las atividades y haiéndoles partíipes de todo el proeso. La atividades tendrán un objetivo eduativo y, además, se mostrarán otros modelos de feminidad que favorezan el reonoimiento de los distintos proesos de empoderamiento para, así, llegar a transformar los modelos tradiionales de ómo deben ser los hombres y las mujeres. 4

5 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género I. Justifiaión del Proyeto Durante toda la historia y en todas las ulturas, las mujeres han estado subordinadas a los hombres y ondiionadas por onepiones a era de lo que una mujer y un hombre debía ser o haer, dentro de un sistema patriaral, que las limitaban en su desarrollo tanto personal omo profesional. Como bien afirma Lagarde (1996), el patriarado es un orden soial genério de poder, basado en un modo de dominaión uyo paradigma es el hombre. Este orden asegura la supremaía de lo masulino sobre la inferioridad previa de lo femenino. (p.52) Esas onepiones, influidas por los valores y reenias del sistema patriaral, han ido onfigurando el onepto de género, que Benhabib (21) define omo la onstruión diferenial de los seres humanos en tipos femeninos y masulinos. El género es una ategoría relaional que busa expliar una onstruión de un tipo de diferenia entre los seres humanos. Este onepto va más allá del sexo, de las diferenias biológias que existen entre mujeres y hombres, ya que a través de él se intenta rear un maro ondutual que influye, inluso, en la manera de pensar de las personas y las ondiiona. Pero no todas las ulturas poseen la misma onepión de género, ya que ésta depende de una serie de fatores que puede que no se ompartan, aunque sí que se generaliza el heho de que las mujeres estén subordinadas a los hombres. Cada ultura o soiedad tiene una determinada onepión de género, teniendo en uenta su visión del mundo y sus tradiiones, por lo que trae onsigo una serie de valores, prejuiios, deberes o prohibiiones sobre los modos de vida que influyen en el desarrollo de la auto-identidad personal de ada individuo (Lagarde, 1996). Ser hombre o mujer, más que venir determinado biológiamente, depende del aprendizaje soial y de las pautas de omportamiento que se reen propias de un grupo sexual u otro (Cruz, 212). Este aprendizaje soial es el que nos va a determinar y nos va a ondiionar a la hora de atuar de otra manera u otra y, también, nos va a ondiionar a la hora de peribir a las personas y juzgar su omportamiento o forma de vivir. En relaión on esto, Lagarde (1996:18) alega que, en el sentido patriaral de la vida de las mujeres deben vivir de espaldas a ellas mismas, omo seres-para-los-otros. Por lo que, desde una perspetiva de género, se deben analizar las relaiones de poder basadas en esa subordinaión femenina, y onstruir otros modelos de relaión entre mujeres y hombres donde exista un equilibrio de poder en los diferentes ámbitos de la vida (Cruz, 212), donde tanto las mujeres omo los hombres disfruten de los mismos derehos y libertades y de la misma apaidad de eleión. Para intentar modifiar esos modelos y el onepto género, en general, se debe trabajar desde una perspetiva de género on la poblaión tanto masulina omo femenina, mostrando otras pautas de omportamiento más igualitarias. Según Lagarde (1996), ésta perspetiva de género expresa las aspiraiones y las aiones de las mujeres que las ayuden 5

6 6 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género a ser sujetos que atúen omo un ser-para-sí, onvirtiéndose en protagonistas de su vida, para poder enfrentar la opresión y mejorar sus ondiiones de vida. Teniendo en uenta que no se busa un enfrentamiento de poder entre mujeres y hombres, sino la onstruión de alianzas entre las mujeres y entre las mujeres y hombres, a partir del reonoimiento de la situaión onreta de subordinaión ( ) para el equilibrio de las posiiones soiales (Cruz, 212:35). En base a toda esta argumentaión, se omienza a trabajar el onepto de empoderamiento de la mujer omo instrumento para onseguir ese equilibrio e igualdad entre hombres y mujeres, y ambiar la posiión de sumisión y opresión de éstas. Se onsidera al empoderamiento omo onienia rítia de la realidad, apaidad reflexiva, toma de deisiones, potenial reativo y por tanto, onienia de que se puede y se transforme la realidad. La onsolidaión del término empoderamiento se produe en el maro de la IV Conferenia de la Mujer, elebrada en Pekín en Esta onferenia supuso un gran avane sobre sus anteesoras (Méxio 75, Copenhague 8 y Nairobi 85) y fue la aportaión de una visión global de la igualdad, la neesaria partiipaión plena de las mujeres en todos los ámbitos omo premisa fundamental para onseguir un pleno desarrollo eonómio, soial y demorátio. La soióloga norteameriana, Margaret Shuler (1997) en su libro Los derehos de las mujeres son derehos humanos: la agenda internaional del empoderamiento, define el empoderamiento omo un proeso por medio del ual las mujeres inrementan su apaidad de onfigurar sus propias vidas y su entorno, una evoluión en la onientizaión de las mujeres sobre sí mismas, en su estatus y en su efiaia en las interaiones soiales (p.29); señalando que no solo es neesario onoer los derehos de las mujeres sino también reonoer los obstáulos que entorpeen el ambio. Las manifestaiones neesarias del proeso de empoderamiento, según Shuler, son: 1. Sentido de seguridad y visión de futuro. 2. Capaidad de ganarse la vida. 3. Capaidad de atuar efiazmente en la esfera públia. 4. Mayor poder de tomar deisiones en el hogar. 5. Partiipaión en grupos no familiares y uso de grupos de solidaridad omo reurso de informaión y apoyo. 6. Movilidad y visibilidad en la omunidad. Otra definiión del onepto de empoderamiento es la que nos da MWhirter (1991:224) exponiéndolo omo: el proeso por el que las personas, las organizaiones o los grupos arentes de poder: a. Toman onienia de las dinámias del poder que operan en su ontexto vital, b. Desarrollan las habilidades y la apaidad para lograr un ontrol razonable sobre sus propias vidas;. Ejeritan ese ontrol; d. Lo haen sin infringir los derehos de otros; y e. Apoyan el empoderamiento de otros en sus omunidades. (Citado en Cruz, 212:38). A partir de todo esto y, ómo síntesis personal, empoderarse supone la toma de onienia del poder que individual y oletivamente poseen las mujeres y, que tiene que ver, on la reuperaión de su propia dignidad omo personas. Es tomar onienia de los derehos inquebrantables que se poseen, reonoer la propia autoridad y onfiar en la

7 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género apaidad de lograr propósitos. Diha autoridad se produe uando ada mujer genera auto-onfianza, seguridad subjetiva y legitimidad para ser quien es y para existir, es deir, para autoafirmarse y atreverse, tomar deisiones propias y movilizarse para realizarlas en la existenia. Según un informe de la Seretaría de desarrollo y empoderamiento de las mujeres del Estado de Chiapas (Méxio, 21) el empoderamiento es un proeso en el que ésta alanza el ontrol de su propia vida y sus ondiiones, pasando de dependenia, marginalizaión e inseguridad, a independenia, partiipaión, toma de deisión y autoestima fortaleida. En sentido estrutural, el empoderamiento de la mujer signifia un ambio en las relaiones de poder y su redistribuión, así omo la destruión de estruturas patriarales. Es deir, una estrutura soial donde las mujeres dejen de estar en situaión de desigualdad. Debido a la posiión desfavorable de las mujeres en la soiedad, el empoderamiento de la mujer se desarrolla a través del fortaleimiento de sus potenias graias a aiones llevadas a abo desde la eduaión y la onientizaión. Cabe ontinuar on esta afirmaión de Alain Touraine, que resalta que las mujeres deben ser atoras y autoras de su propia vida, tener omo referenia la auto-identidad, lo que signifia haer un onjunto de proesos que liberen a la mujer de las atuaiones ajenas. Se trata de ser no solo atoras sino también autoras de la propia vida, la ual es otra dimensión en la que se pueda analizar la autonomía y el domino (Citado en Lagarde, 25:87). Siguiendo on esto, Lagarde (25) afirma que desde la perspetiva de género, se debe onstruir la autonomía onfigurando la iudadanía plena de las mujeres, donde éstas deben ser autoras de su propia vida, on apaidad de deidir, de definir el sentido de la vida y de rear. Mediante una iniiativa onjunta de UNIFEM, El Fondo de Desarrollo de las Naiones Unidas para la Mujer, y del Pato Mundial de la ONU, en el año 2, se han desrito una serie de prinipios para el empoderamiento de la mujer en relaión on el setor produtivo y todos los niveles de la atividad eonómia, que resultan fundamentales para: Crear eonomías fuertes; Estableer soiedades más estables y justas; Alanzar los objetivos de desarrollo, sostenibilidad y derehos humanos aordados internaionalmente; Mejorar la alidad de vida de las mujeres, de los hombres, de las familias y de las omunidades; y Promover las prátias y objetivos empresariales. Estos prinipios son: 1. Promover la igualdad de género desde la direión al más alto nivel. 2. Tratar a todos los hombres y mujeres de forma equitativa en el trabajo; respetar y defender los derehos humanos y la no disriminaión. 3. Velar por la salud, la seguridad y el bienestar de todos los trabajadores y trabajadoras. 4. Promover la eduaión, la formaión y el desarrollo profesional de las mujeres. 7

8 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género 5. Llevar a abo prátias de desarrollo empresarial, adena de suministro y marketing a favor del fortaleimiento de las mujeres. 6. Promover la igualdad mediante iniiativas omunitarias y abildeo. 7. Evaluar y difundir los progresos realizados a favor de la igualdad de género. En definitiva, el empoderamiento ondue a lograr autonomía individual de las mujeres, modifiando su autoperepión y auto-identidad, luhando ontra la ideología de la soiedad patriaral para intentar aabar on la desigualdad de género. Cabe destaar la experienia del proyeto llevado a abo por Naiones Unidas ( a favor del empoderamiento de las mujeres. Este proyeto se entra en la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres, no sólo omo derehos humanos, sino también omo la vía para alanzar los Objetivos de desarrollo del Milenio (fijados en el 2 y que han de umplirse en 212) y el desarrollo sostenible. Coordina los esfuerzos mundiales y naionales para integrar la igualdad y el empoderamiento omo parte de los objetivos de reduión de la pobreza, gobernabilidad demorátia, prevenión de risis y reuperaión, medio ambiente y el desarrollo sostenible. Es vital asegurar que las mujeres tengan voz y voto en todas las instituiones del gobierno, desde el poder judiial a la funión públia, así omo en el setor privado y la soiedad ivil, para que puedan partiipar en igualdad en el diálogo públio y la toma de deisiones, e influir en las deisiones que determinarán el futuro de sus familias y países. La equidad entre hombres y mujeres es un objetivo fundamental para el progreso del desarrollo humano. Por todo esto, se omprometen a haer que la igualdad de género sea una realidad, no sólo por ser imperativo moral, sino porque también es una manera de promover prosperidad y bienestar para todos. Este proyeto presenta la igualdad de género y el empoderamiento omo temas transversales para todas las demás polítias que se lleven a abo y dentro de todos lo ámbitos, de ahí que sea referente para todos los demás proyetos relaionados on esta temátia omo es el que se presenta a ontinuaión. A modo de onlusión, trabajar el empoderamiento de las mujeres onlleva trabajar desde una perspetiva de género, desde donde se fomente la igualdad entre hombres y mujeres y se les apaite para ser protagonistas de su propia vida, disfrutando de una plena libertad de eleión y expresión, en base a un pensamiento rítio, para que puedan llegar a ser todo lo que quieren sin neesidad de depender de nada ni de nadie. 8

9 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género II. Análisis de la realidad 1. Loalizaión Villamuriel de Cerrato es un muniipio de Palenia, loalizado a 7 kilómetros de la apital, que junto a otros treinta y ino pueblos loalizados al sur de la provinia, omo Cevio de la Torre, Magaz de Pisuerga, Tariego de Cerrato y Venta de Baños, onforman la llamada Comara del Cerrato. Villamuriel lo omponen uatro barrios. Además del Caso Viejo, loalizándose en el entro del pueblo, el más antiguo es Calabazanos, antiguo pueblo erano a Villamuriel y absorbido por este, hoy en día ampliado y llamándose a todo el onjunto Gómez Manrique. Los otros dos barrios o urbanizaiones son Ciudad Jardín Virgen del Milagro y los Olmillos, que surgieron on la llegada de Fasa-Renault. Virgen del Milagro, loalizado a poa distania del Caso Viejo, ya está unifiado on este graias a los distintos proyetos de urbanismo llevados a abo y la onstruión de entros ulturales, institutos, entros deportivos y el entro de salud. Al igual que Gómez Manrique, aunque se debe ruzar el río Carrión. En ambio, Los Olmillos, sigue estando separado del resto del pueblo, aunque, poo a poo, se están onstruyendo otras pequeñas urbanizaiones que harán que Los Olmillos y el pueblo estén ompletamente unidos. Pero por ahora, sigue existiendo esa separaión que difiulta las relaiones y omuniaiones entre los habitantes. 2. Poblaión La poblaión de Villamuriel de Cerrato onsta de 6452 habitantes, 3318 varones y 3134 mujeres, a feha de abril de 212. La mayoría de la poblaión se onentra entre los 3 y los 6 años, y en torno al 4% de habitantes son menores de 3 años. Es un muniipio que uenta on una pirámide de poblaión atípia en nuestra omunidad. Como ya se ha señalado, la poblaión femenina representa asi al 5% de la poblaión, y entre los 3 y 6 años hay 1655 mujeres. Por esa eranía on la apital de provinia, muhos de los habitantes de Villamuriel apenas viven omunitariamente en el pueblo, lo que hae del muniipio una iudad dormitorio. 9

10 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género 3. Centros Soiales, Eduativos y Asoiaionismo Pese a los fatores determinados por la eranía a la apital de provinia, existen diversos entros soiales, asoiaiones y peñas que olaboran para la mejora de su pueblo, aunque la partiipaión omunitaria sigue siendo esasa. Entre los entros soiales enontramos: 1. El Centro Joven, es un edifiio de dos plantas que uenta on 3 salas para atividades, un despaho para la eduadora soial que lo dirige, ordenadores, reursos lúdio-formativos y el punto de informaión juvenil destinado al oio, estudios, ursos, beas, subveniones, trabajo, oposiiones, et. Se fundó on el fin de rear un espaio para la dinamizaión de atividades relaionadas on las nuevas tenologías, la omuniaión, desarrollo de atividades formativas, ulturales, de oio, búsqueda de empleo planteadas por y para los jóvenes fomentando el desarrollo asoiativo y omunitario a la vez que ofreer a todos estos jóvenes la utilizaión de todos los reursos de los que se dispone en el Centro. Durante todo el año uenta on un programa de oio alternativo, destinado a jóvenes entre 14 y 3 años, donde se realizan diferentes talleres o atividades que busan la relaión entre los jóvenes, el onoimiento de diversas formas de oio y la partiipaión de los mismos omo miembros ativos del muniipio. 2. La Casa de la Cultura Jesús Meneses, que alberga dos salas de exposiiones, ino aulas taller, salas de letura, bibliotea, videotea y fonotea, departamento de atenión a la mujer, ofiinas de ultura, serviio de onserjería, y la sala de atos o teatro Jesús Meneses. -Salas de exposiiones: son espaios equipados para albergar exposiiones on ualquier formato y temátia que ponemos a disposiión de los artistas que deseen dar a onoer su obra. -Aulas-Taller: equipadas on mobiliario adeuado para realizar las atividades programadas desde el departamento de ultura omo ursos ulturales, harlas, afésoloquio, onferenias, talleres infantiles -Salas de letura: espaios donde el usuario puede disfrutar del mejor ambiente para una buena letura, onsultar libros, prensa loal diaria, revistas 3. El Hogar de Jubilados y Pensionistas San Roque, es un entro de enuentro, onvivenia y oio para el oletivo de personas mayores de la loalidad, que uenta on una afetería, una sala grande de juegos y reuniones, un aula de informátia y de aeso a internet y un gimnasio. Allí se realizan atividades omo manualidades, afé-oloquios, harlas, ursos de informátia e internet y baile. La asoiaión de mayores, que lleva por nombre el mismo que el entro, se plantea omo objetivo el mantenimiento de vínulo y unión entre las personas jubiladas del muniipio. Para ello, pretende onservar y fortaleer las relaiones de amistad y ompañerismo entre todos los asoiados, prourando el 1

11 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género bienestar de los mismos mediante la asistenia a atividades, además de la defensa de sus intereses y sus derehos. 4. Cada barrio uenta on un pequeño entro de usos múltiples para realizar todo tipo de atividades de ultura, oio, eduaión y deporte. 5. También omentar el proyeto de onstruión de un Centro de día, que aunque ya está onstruido, aun no se ha puesto en marha por falta de reursos. Además, hay dos olegios públios, Pradera de la Aguilera en el entro del pueblo y Gómez Manrique en el barrio del que lleva su nombre; dos institutos, uno públio Canal de Castilla hasta la E.S.O. y otro onertado Don Boso on la E.S.O. y grados medios y superiores. También abe haer referenia al Centro de Eduaión para Adultos dirigida a personas mayores de 18 años que neesiten o deseen adquirir una formaión iniial, mejorar o atualizar sus onoimientos u obtener los títulos de Graduado en Eduaión Seundaria Obligatoria, Bahillerato, entre otras ofertas. Así omo una Guardería Muniipal y una Ludotea. Entre las asoiaiones hay de varios tipo: Culturales, omo ALDABA ; Deportivas, omo la kárate; de Mujeres, omo la Asoiaión de Mujeres Progresistas ; Juveniles, omo Sout Ávalon ; de Pensionistas; Interulturales, omo ASINVI ; de Teatro, omo El Cigarral, las distintas Asoiaiones de Veinos y A.M.P.A de todos los entros eduativos y demás temas. Para el desarrollo de este proyeto se va a haer hinapié en la asoiaión de mujeres progresistas, pues es la asoiaión elegida para la realizaión de las atividades programadas y diseñadas, y la onseuión de los objetivos propuestos Asoiaión de Mujeres Progresistas La Asoiaión de Mujeres Progresistas naió en 26 on el onvenimiento de trabajar para onseguir la plena igualdad de derehos y deberes entre hombres y mujeres; organizar una onstante labor informativa y formativa; lograr la integraión soial y ultural de sus soias fomentando programas que ontribuyan al desarrollo integral de la mujer; luhar ontra la violenia de género poniendo voz a las vítimas y denuniando las situaiones de desigualdad, injustiia o desamparo. La preursora de esta asoiaión fue una onejala del PSOE, partido que gobernaba ese año en el pueblo y que, graias al boa a boa, se fue difundiendo la idea de la asoiaión entre las mujeres vinuladas al partido y demás veinas de la loalidad, realizando también una onferenia para expliar a todos los asistentes la labor que iban a llevar a abo. El fin de la asoiaión es fomentar y difundir la partiipaión de las mujeres del muniipio, mediante harlas-oloquio, exposiiones, presentaiones de libros, exursiones ulturales, onursos de relatos, et. También partiipan en los meradillos solidarios que se 11

12 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género realizan en el muniipio para reaudar dinero que será destinado a los veinos del pueblo que no tienes reursos. Su ideal de vida es olaborar para haer una soiedad más justa y garante de derehos para las mujeres y los hombres. Colaboran on el ayuntamiento en la Feria de Asoiaiones así omo en las ferias que se realizan durante las semanas de fiestas on el fin de dinamizar pueblo y olaborar en las atividades que se realizan. Las asoiadas pagan una uota de 12 al año. Hoy en día uentan on unas 2 asoiadas, aunque realmente solo partiipan ativamente unas 1. El perfil de estas asoiadas es que son mujeres entre 35 y 65 años de edad, tanto asada omo en pareja y, omo se ha omentado antes, la mayoría vinuladas on partidos de izquierdas. No disfrutan de un loal para realizar sus atividades, mas las eden la sede del PSEO para que puedan llevar a abo las reuniones mensuales que realizan. En estas reuniones mensuales, haen una letura de periódios para saar las notiias más relevantes y omentarlas, así omo organizar y programas las atividades que tienen pensado haer. Entre las onferenias que preparan, han tratado temas omo la inidenia del alohol en jóvenes, la ley del aborto, violenia de género, el ambio de las mujeres en la soiedad y en la polítia, hasta onferenias de literatura omo el entenario de Miguel Hernández. Otros días de atividad son el 8 de marzo, elebrándose el día internaional de la mujer y el 25 de noviembre, on el día internaional ontra la violenia de género, partiipando en la realizaión de diferentes atos onmemorativos. Para difundir sus atividades pegan arteles informativos en todos los paneles adaptados del pueblo y en los diferentes omerios y bares, para que pueda llegar la informaión a la máxima gente posible. Pese a su interés y motivaión para realizar todo esto, expresan que apenas se involura la gente del pueblo, audiendo siempre los mismos. Tampoo se asoian mujeres jóvenes para poder renovar ideas y atuaiones, pues se araterizan por una gran flexibilidad a la hora de llevar a abo nuevas iniiativas que puedan funionar. Otras neesidades que observan es la falta de un loal sin neesidad de depender de la sede que hasta ahora utilizan, así omo la falta de reursos finanieros, lo que limita todas sus atuaiones. Invitan a la gente del pueblo a que se involuren, no solo tienen que ser mujeres, sino también hombre, pues el fin de la asoiaión es la igualdad entre ambos sexos. 12

13 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género 4. Inmigraión Alrededor del 5% de la poblaión de Villamuriel han inmigrado de distintos países omo son: Rumanía, Alemania, Italia, Marrueos, Colombia, Euador, Argentina y otros países asiátios. Esto se tradue tanto en un enriqueimiento de la ultura omo en ambios soiales y en los modos de interaión entre los distintos habitantes del pueblo a la hora de onvivir ativamente. Se debe prevenir el riesgo de exlusión soial que puede llegar a sufrir esta poblaión inmigrante por tener distinta naionalidad o ultura, propiiando situaiones en las que trabajen juntos todos los iudadanos impliándose en el desarrollo de su pueblo. Es interesante el trabajo que se puede realizar desde la asoiaión ASINVI, en lo referido a la inlusión soial y, desde la perspetiva de género, para el trabajo on las mujeres de esta asoiaión dentro del proyeto diseñado. 5. Setores Produtivos y Empleo El 64% de los trabajadores de Villamuriel forman parte del setor industria, araterístia que le diferenia del resto de los pueblos rurales. La Fasa Renault, es una de las empresas que más empleo dan al pueblo, así omo ingresos, que ayudan a su progreso. El 29% perteneen al setor serviios y solo el,7% a la agriultura. Respeto al merado de trabajo, en torno al 1% de la poblaión en edad de trabajar, entre 16 y 64 años, está en paro. Este porentaje son alrededor de 5 personas del muniipio. Todo esto influye en la dinámia del pueblo, puesto que al no oupar puestos de trabajo, disponen de más tiempo libre que pueden emplear en aumentar sus onoimientos o ualifiaión profesional. Y, además, dispondrán de menos dinero para onsumir en su pueblo, lo que hae que la eonomía no reza. Desde el Ayuntamiento, se llevan a abo distintos proyeto de empleo, entre ellos las Esuelas Taller, donde se oferta tanto un empleo omo el aprendizaje de varios ofiios a jóvenes del pueblo en situaión de desempleo. Se realizan tareas de mejoras de las infraestruturas del pueblo omo albañilería, arpintería, fontanería, eletriidad, et. 13

14 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género III. Desarrollo del Proyeto 1. Neesidades de la poblaión Villamuriel no sigue el mismo desarrollo que la mayor parte de los pueblos de la omunidad del Cerrato, puesto que la mayoría, están sufriendo un dereimiento de poblaión, en espeial poblaión joven, pero esto se debe a las empresas que están ubiadas en las pedanías del pueblo que ofertan trabajo a la poblaión y, también por esa eranía a la apital de provinia, inluso on la apital de la omunidad, siendo las viviendas más aesibles por su preio más eonómio. Por esa separaión entre los distintos barrios, apenas existe relaión entre los habitantes del pueblo, entrándose esta solo en la époa esolar, al ompartir lase en los olegios e institutos. La separaión se ve inrementada en la pubertad, uando se está reando el grupo de amigos, lo que hae que la eranía y el ompartir zona sea una lave esenial. Y, uando son adultos, esos grupos reados en la infania, se ven reforzados. Otra neesidad es la falta de involuraión y partiipaión tanto en asoiaiones omo en atividades que se realizan en el pueblo. La gente no aostumbra a partiipar ativamente en todo lo relaionado on la mejora del muniipio, dejando eso en manos de un grupo muy pequeño de la poblaión. Aquí también afeta la distania entre urbanizaiones, que hae que los habitantes solo partiipen en lo de su barrio y no en lo referente omo general para el pueblo. Respeto a la poblaión inmigrante, omo ya se ha señalado, existe un número notable de personas proedentes de otros países o ulturas, por lo que se deben promover proyetos o atividades basados en una onvivenia interultural de respeto y tolerania, así omo fomentar la interrelaión entre estos para que juntos trabajen para onseguir el bienestar general de toda la poblaión. Todas estas neesidades se deben transpolar a la temátia del género y la mujer, pues algunos se ven inrementados, omo puede ser la exlusión soial por ser de otro país, o la falta de motivaión haia ser partíipes de los diferentes programas por el mero heho de vivir bajo la dominaión de la ideología del patriarado y todo lo que ello onlleva. También se ha omprobado que, pese a todos los avanes en la equidad entre sexos y feminismo, se ha retroedido en lo que a mentalidades feministas, se refiere, en las mujeres jóvenes, no solo del pueblo, sino del país en general; por lo que es reomendable una atuaión de empoderamiento y onientizaión haia la problemátia para no seguir retroediendo y proseguir on la onseuión de una total igualdad entre hombres y mujeres. 14

15 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género 2. Objetivos Generales: - Poteniar el empoderamiento de las mujeres de la loalidad para prevenir la violenia de género. - Reflexionar sobre la onstruión de la identidad femenina y analizar, de manera rítia, las onseuenias del patriarado en nuestra soiedad. Espeífios: - Failitar un ambiente de onfianza y omuniaión donde las mujeres puedan relaionarse y expresarse, reando lazo de amistad y de apoyo. - Desarrollar las habilidades soiales y de omuniaión de las mujeres. - Promover la mejorar de la autoestima y auto-onepto por las mujeres. - Visibilizar la poblaión inmigrante, espeialmente la femenina, dentro del muniipio y promover interaiones positivas para la inlusión soial. - Fomentar la partiipaión ativa de las mujeres dentro de la loalidad, omo medio para mejorar nuestro entorno y las relaiones dentro de él. 3. Destinatarios El proyeto se desarrollará en olaboraión on la Asoiaión de Mujeres Progresistas de Villamuriel de Cerrato, y en el podrán partiipar todas las mujeres de pueblo y los respetivos barrios, entre 25 y 7 años. Se ontará también on la asistenia de mujeres perteneientes a la asoiaión ASINVI, para así enriqueer la temátia on puntos de vista y opiniones de otras ulturas o naionalidades. El grupo omo máximo puede tener 3 partiipantes para que se puedan realizar las atividades orretamente, pero abe la posibilidad de realizar dos grupos si se apuntan más mujeres, por lo que se ontará on otro/a profesional en este aso. Aun si se rean dos grupos, habrá sesiones que se realien en omún pues se pretende que todas las mujeres partiipantes se relaionen entre sí y lleguen a onoerse más allá de la simple onvivenia en el pueblo. 15

16 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género 4. Metodología La metodología que se empleará para desarrollar este proyeto, definido omo una intervenión para el empoderamiento de las mujeres, se basa en los siguientes prinipios fundamentales: Prinipio de prevenión: se fundamenta en una atuaión proativa, es deir, intervenir antes de que surja el problema, en este aso la problemátia de la violenia de género. La atuaión se realiza sobre grupos y no sobre un solo individuo, si bien en iertos asos de riesgo puede atuarse individualmente. Este prinipio implia que la atuaión se dirige a todas las partiipantes, atuando de forma oordinada on las representantes de la Asoiaión de Mujeres Progresistas y demás entes del muniipio. Prinipio de individualizaión: se va a tener onstania de que ada persona es diferente, tiene araterístias distintas, por lo que se tendrán en uentas esas peuliaridades a la hora de desarrollar las sesiones. Prinipio de desarrollo: se pretenden desarrollar al máximo las apaidades, habilidades y potenialidades de ada partiipante. Con esta aión se pretende servir de agente ativador y failitador de diho desarrollo integral, lo que implia onsiderar a las usuarias en ontinuo desarrollo personal, independientemente de la edad que tengan. Partiendo de estos prinipios fundamentales, el proyeto se realizará siguiendo las estrategias propuestas a ontinuaión: La intervenión se realizará de manera ativa y partiipativa para promover la impliaión de todas las usuarias. Se atenderá a la diversidad y partiularidades de las partiipantes para fomentar la inlusión soial y la partiipaión por parte de las personas en riesgo de exlusión. Se tendrá en uenta la evoluión de las usuarias dentro de la temátia a tratar, así omo sus ritmos y araterístias, pues el proyeto se arateriza por presentar una gran flexibilidad, teniendo siempre en uenta su opinión. Semanalmente se informará a todos los partíipes de las atividades que están programadas para esa semana para que avisen on anterioridad si van a audir o no, esenial para la preparaión de las sesiones. Cabe destaar que, el proyeto está dividido en una serie de sesiones o talleres, de la temátia anteriormente expuesta, donde el profesional, una eduadora soial en este aso, será la enargada de llevar a abo las atividades propuestas, en olaboraión on las mujeres de la Asoiaión de Mujeres Progresistas de Villamuriel de Cerrato. 16

17 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género El medio de difusión prinipal será el boa a boa entre los habitantes del pueblo desde los diferentes entros ulturales y eduativos del pueblo y, también, en los puntos más onurridos omo bien son las afeterías y pequeños omerios, donde también se realizará una pega de arteles y reparto de tríptios. Además, se pedirá la difusión entre las distintas asoiaiones y peñas del pueblo para que llegue al mayor número de personas posibles. Las olaboradoras de la Asoiaión de Mujeres, tendrán una tarea prinipal en esta parte del proyeto, pues deberán partiipar en esta difusión y en la aptaión de gente. Tiene una duraión de un año esolar, aunque está abierto a posibles prolongaiones on sus orrespondientes nuevas temátias para tratar. Se aordará on las usuarias que día de la semana es el mejor para quedar para, así, failitar la asistenia a todas las interesadas, llevándose a abo 2 sesiones al mes. El sábado, será el día de la semana que sea destinado a la realizaión de una salida o exursión ya sea ultural o de oio. Este día también se aordará, pues habrá una salida ada dos meses aproximadamente. Los riterios de eleión de partiipantes están basados en el análisis de la realidad, previamente realizado, y a través de la prioridad por el orden de insripión. Las insripiones se realizarán en la Casa de Cultura, una semana antes de omenzar las sesiones, por la mañana de 1 a 12 h. y por la tarde de 17 a 18 h. Las sesiones se realizaran en una sala edida por el Ayuntamiento, ubiada en la Casa de Cultura, pues se requiere de espaio y demás mobiliario para poder realizar las atividades. La eduadora soial utilizará su propio ordenador personal para dirigir las sesiones, desde donde expondrá el material, a través de un añón proyetor que también será prestado por el Ayuntamiento. Antes de omenzar on las sesiones, se realizará una semana antes, una reunión informativa, en la que se expondrá el fin del proyeto y araterístias, a modo de difusión y aptaión de partiipantes. A partir de ahí y tras la semana de insripión, se omenzará on las sesiones, fijando una primera sesión para tomar ontato on la temátia y la realizaión de diversas dinámias de presentaión y onoimiento para que las partiipantes se vayan onoiendo entre sí. Se rogará a todas las partiipantes puntualidad, asistenia y ompromiso on el proyeto para poder tener mayor organizaión y tiempo para llevar a abo todas las atividades adaptadas y preparadas, ya que todas las mujeres van a ser partíipes de esa programaión. Se propondrá, al finalizar ada sesión, reunirse en la afetería del Hogar del pensionista, loalizada en la misma plaza de la Casa de Cultura, para disfrutar de un aféoloquio todas juntas, para harlar sobre los temas de atualidad relaionados on los temas de esa semana, ontinuar on un pequeño oloquio sobre lo que se ha tratado ese día o 17

18 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género expresar nuevas inquietudes, temas o preferenias que se desean tratar, además de servir para mejorar el lima de onfianza dentro del grupo. Estas sesiones tendrán una duraión de 1 minutos, aproximadamente. Al finalizar ada sesión, tendrá lugar la evaluaión grupal del día donde se analizaran los puntos lave de las atividades, qué ha gustado más, qué no ha quedado laro, en qué hay que haer hinapié el próximo día, qué nuevos temas quieren tratar, et. La eduadora soial reogerá en su uaderno de ampo todas las interveniones que sean importantes para las futuras sesiones y poder revisar la preparaión. A parte de esto, ada dos meses se pasará una enuesta individual para saber la opinión personal de ada una de ellas (véase en anexos). 18

19 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género 5. Atividades Las atividades se llevarán a abo durante dos sesiones al mes, teniendo en uenta, omo se ha omentado anteriormente, el día de la semana que prefieran la mayoría de las usuarias, omenzando, aproximadamente a las 17h. Las sesiones tendrán una duraión aproximada de 1 minutos y estarán divididas en teoría, prátia y debate. Se omenzará on una introduión al tema, se ontinuará on la realizaión de dinámias y atividades que ayuden a omprender mejor los ontenidos y, por último, se debatirá en grupo grande todo lo relativo al tema tratado. En el debate también se evaluará el desarrollo de la sesiones y se dará onstania de las posibles dudas y nuevos temas a tratar en sesiones futuras. Antes de finalizar ada sesión, se introduirá brevemente lo que se trabajará en la siguiente sesión. También, se propondrán una serie de salidas ulturales o de oio tanto para las partiipantes omo salidas en las que puedan venir los familiares. Estas salidas tienen por objeto mejorar la relaión entre las usuarias, así omo ofreer alternativas de oio y tiempo libre que pueden realizar on su grupo de amistades o on su familia, para salir de la monotonía de la vida diaria y poteniar los espaios ulturales y rereativos de los que disponemos en nuestra provinia, Palenia. Estas salidas se intentarán llevar a abo un sábado ada dos meses, pudiéndose también realizar los domingos dependiendo de las preferenias de las usuarias. A ontinuaión, se expondrán dos tablas en las que están brevemente desritas algunas de las temátias que se podrían llevar a abo on el grupo de mujeres, puesto que la programaión se onsensuará on ellas, mas existen temas que se desarrollarán prinipalmente al ser los ejes del proyeto. Además, se presentarán algunas de las salidas o visitas on el objeto de que las mujeres vean otros referentes de modelos de feminidad, de mujeres más empoderadas, pudiendo reonoer los proesos de empoderamiento en esos otros oletivos y que surja un efeto ontagio, que ayude en la transformaión de los modelos tradiionalmente transmitidos. 19

20 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género 5.1. Temátia de atividades y salidas TEMAS Presentaión BREVE DESARROLLO Presentaión del proyeto y la temátia a tratar. Dejar un tiempo para la realizaión de preguntas haia el proyeto. Abrir el periodo de insripión para la partiipaión en las sesiones. Introduión al empoderamiento Realizar dinámias de presentaión y onoimiento para rear grupo. Lluvia de ideas: Qué es el empoderamiento? Qué entienden por empoderamiento? Llevar a abo un pequeño oloquio donde se expongan temas que les gustaría tratar. Repartir una enuesta para onoer las preferenias e intereses del grupo. Género Lluvia de ideas: Qué es ser hombre o ser mujer? Reonduir las onlusiones a las que se llegue on el onepto de feminismo. Definir el onepto género de manera grupal: qué le influye? Realizar la atividad: ámbito públio o privado? Debate/tertulia: división sexual del trabajo. Letura de un breve uento sobre la temátia del feminismo. Generar ideas y reflexiones a era de lo esuhado/leído. Busar las similitudes on la vida diaria. Comenzar a trabajar los estereotipos de género. (Dependiendo del tema que se quiera trabajar, se elegirá un uento u otro) 2

21 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género Corresponsabilidad en el ámbito familiar y la onvivenia Trabajar la orresponsabilidad en el ámbito familiar y la onvivenia. Realizar una sesión de preguntas abiertas a era de la temátia. Alarar ontenidos de la temátia on una breve relaión teória. Lluvia de ideas: Qué se entiende por oniliaión? Comuniaión Expliar que tipos de omuniaión existen: agresiva, pasiva y asertiva. Dinámia: Clasifia las araterístias: qué tipo de omuniaión es. Role-playing: Situaiones de la vida diaria y los diferentes tipos de omuniaión. Clarifiar las ventajas de una omuniaión asertiva. Debate: La buena omuniaión en el ámbito familiar. Estereotipos Trabajar los roles de género en la publiidad: mujeres y hombres. Visionado de anunios: qué rol nos muestran? Mostrar una onienia rítia haia los anunios publiitarios. Desmitifiar los diferentes roles de género. Debate: por qué tenemos que ser omo nos diga la soiedad? Construión de las identidades femeninas Repasar los roles de género que nos muestran las revistas femeninas. Trabajar revistas atuales y ver omo representan a las mujeres. Debate: Comparamos una revista destinada a mujeres y otra destinada a hombres. Tratar el tema de los elos y su influenia en revistas para jóvenes. Dinámia: reortar de las revistas imágenes de mujeres que no nos representa. Debate: diferenias entre las mujeres modelo y nosotras. 21

22 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género Empoderamiento de un oletivo de mujeres Proyeión de un video divulgativo sobre un proyeto de empoderamiento de la mujer de la Organizaión Mugarik Gabe de Bilbao, desarrollado en Niaragua. Presentar el proyeto omo un modelo de empoderamiento donde difereniar las diferentes fases. Charla-oloquio sobre el visionado. Debate: qué podemos aprender de estar mujeres de Niaragua? Cuéntame tu experienia Cada partiipante nos ontará una experienia sobre un momento de su vida en el que haya tenido que luhar y saar fuerzas para seguir a delante. Cabe destaar que se uenta on usuarias de distinta naionalidad y ulturas que pueden enriqueer la sesión. Debate: Las mujeres también tenemos fuerza y podemos on las adversidades? Dar a ver la importania del empoderamiento de las mujeres a la hora de enfrentarnos a onflitos de la vida diaria. Mejora del autoestima Dinámia: en un folio, esribir en una ara nuestras fortalezas y nuestras debilidades, de manera personal. Debate: Cómo podemos superar nuestras debilidades? Destaar la importania de tener un grupo de amistades que nos ayuden a superarnos día a día. Dinámia: repartir una artulina a ada usuaria para que ponga su nombre. A ontinuaión, deberán pasarse las artulinas entre todas para que esriban osas positivas de ada usuaria. Leer las anotaiones de la artulina y omentar si en verdad yo me veo así. 22

23 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género Violenia de género Lluvia de ideas: Qué piensan que es la violenia de género? Qué tipos de violenia onoen? Clarifiar el onepto de violenia de género y los diferentes tipos de violenia. Debate: Qué podemos haer para prevenir que una mujer sufra violenia de género? Expliar las fases por las que pasa una mujer vítima de violenia de género. Conieniar de la problemátia soial que supone esta violenia. Trabajar: Cómo iudadanas que somos, que tenemos que haer ante un aso de violenia de género. Redes soiales Lluvia de ideas: qué es una red soial y para qué sirve. Dinámia: esribir en un papel una ventaja y un inonveniente del uso de las redes soiales y pegarlo en una tabla grupal. Exponer las ventajas e inonvenientes de las redes soiales y debatirlas. Busar alternativas para un orreto uso de las redes soiales. Otras posibles sesiones Sesión Drogas y Enfermedad Mental: Trabajar los fatores de riesgo y de proteión. Dinámia: Balanza de fatores. Informar sobre los tipos de enfermedades mentales derivadas del onsumo. Debate: Patología dual, enfermedad mental o drogodependenia Qué se produe antes? 23

24 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género Sesión Comuniaión Familiar: Iniiaión a la informátia: Trabajar los sesgos que impiden una buena omuniaión dentro de la familia. Dinámia/debate: Qué nos da miedo a hablar dentro de la familia? Palabras Tabú. Realizar una dinámia para la mejora de la omuniaión familiar. Lluvia de ideas: Qué podemos haer on un ordenador? Expliar los programas más utilizados y mostrar ejemplo de lo que podemos haer on ellos. Adentrarnos en el mundo de internet. Prátia: Cómo haer un orreo eletrónio? Debate: Qué problemas nos podemos enontrar hoy en día en internet? Desmitifiar posibles prejuiios sobre el uso de internet y las nuevas tenologías. Otros temas Sexualidad y tabús, trastornos en la alimentaión, dietas saludables, búsqueda ativa de empleo, urríulum vitae europeo Tabla 1: Sesiones 24

25 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género SALIDAS/ VISITAS Amayuelas de Abajo DESCRIPCIÓN Audir a un taller donde se explique el proyeto de desarrollo omunitario que se lleva a abo en el muniipio. Visita guiada por Amayuelas, modelo eológio de diversifiaión de la eonomía en el medio rural. Comida onjunta en la Posada del muniipio. FADEMUR Palenia Visitar la sede de FADEMUR de Saldaña, donde se preseniará una ponenia en la que se expliarán los diversos objetivos y líneas de atuaión de la organizaión. Debate oloquio donde partiiparán tanto las representantes de FADEMUR omo las partiipantes. Comida onjunta en el muniipio. Romí Visita a la sede de la Asoiaión de mujeres gitanas Romí, loalizada en Palenia. Mesa redonda donde se pondrán en omún las experienias que llevan a abo en la asoiaión. Visita guiada onjunta por los monumentos y edifiios histório-ulturales de la apital. Ponenias Audir a diversas ponenias que se realien en Palenia o Valladolid, relaionadas on la temátia del empoderamiento y la igualdad de género. Tabla 2: Salidas/Exursiones 25

26 Empoderamiento de las mujeres para prevenir la violenia de género 5.2. Desarrollo de atividades A modo de ejemplo, se van a desarrollar algunas de los prinipales que se van a llevar a abo a través de las distintas sesiones que forman el proyeto. Estas sesiones pueden ser en todo momento adaptadas a las araterístias del grupo. Tema: Género Sesión 1: Duraión: 9 minutos aproximadamente. Materiales neesarios para llevar a abo la sesión: o Tantas sillas y mesas omo usuarias audan a la sesión. o Folios. o Rotuladores. o Celo. o Pizarra y tizas. Desarrollo de las atividades: - Se omenzará on una lluvia de ideas sobre el onepto feminismo y su finalidad. Las partiipantes intervendrán ordenadamente, realizando la eduadora soial la funión de moderador/a. Tras todas las aportaiones, se sintetizará la definiión y se les preguntará a las usuarias si ellas se onsideran feministas y que ventajas tendría una soiedad feminista. - Se ontinuará exponiendo el onepto de género, su definiión y qué lo onforma, siguiendo también on un interambio de ideas entre las partiipantes. También se introduirá la temátia del patriarado. - Al finalizar el debate, se repartirá entre las mujeres papeles en los que hay esritas unas profesiones, atividades u ofiios, que deberán lasifiar teniendo en uenta el ámbito al que pertenezan: privado o públio. - Por último, se realizará un debate teniendo omo tema la división sexual del trabajo, tratando temas omo el teho de ristal, hasta llegar a los avanes de hoy en día. 26