INDICE PÁGINA. Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 1

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1 INDICE PÁGINA Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 1

2 INDICE Presentación 3 I. Visión 3 II. Misión 3 III. Valores Transversales de la Comunidad Educativa 4 IV. Objetivos generales de formación del Alumno 4 V. Rol de los Padres y Apoderados 4 VI. Rol de los Educadores 5 VII. Rol del personal no docente 5 VIII. Rol de los directivos 6 IX. Objetivos y Planes de Acción 6 X. Evaluadores de gestión anual 11 Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 2

3 PRESENTACIÓN Colegio Alta Cumbre, nace del interés de un grupo de inversionistas sensibilizados con el tema de Educación, tanto por su cercanía a ésta profesión, como por el convencimiento de que la labor de Educar, es sin duda el mayor aporte que se puede hacer a nuestra Sociedad. Es por ello que ésta iniciativa se concreta con una visión de educación amplia e integradora donde el colegio proyecta un espacio formativo integral, en el cual convergen los aportes de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, durante el proceso de aprendizaje y vida escolar de los alumnos, teniendo como columna central este Proyecto Educativo Institucional. NUNCA CONSIDERES EL ESTUDIO COMO UNA OBLIGACION SINO COMO UNA OPORTUNIDAD PARA PENETRAR EN EL BELLO Y MARAVILLOSO MUNDO DEL SABER (Albert Einstein) Ésta frase nos identifica y muestra de una forma distinta, positiva y atractiva, la forma como queremos transmitir a toda la Comunidad Educativa, el gran valor de la Educación a través del estudio. Información General Colegio Alta Cumbre: - Ejerce su función educativa en los niveles de Educación: Prebásica, Básica y Media. - Está adscrito a la modalidad de Colegio Particular Subvencionado con financiamiento compartido y al régimen de Jornada Escolar Completa (JEC), según autorización del Ministerio de Educación, RBD Basa su función educativa en los Planes y Programas del Supremo Gobierno, además del aporte de sus educadores, Dirección y de la Unidad Técnica Pedagógica. - Está ubicado en Avenida Circunvalación Diego Portales N 1589, Fono- Fax , Ciudad de Curicó, VII Región. - La Dirección General del Colegio Alta Cumbre está a cargo de la Sra. Carmen Ormazabal Serrano. - La administración del colegio, como sostenedor, la ejerce la SOCIEDAD MULTIEDUCACIONAL ALTA CUMBRE LIMITADA, RUT I. VISIÓN Ser formador de alumnos, que sean reconocidos como seres sociales integrales, que aportan a la Sociedad a través de la consecución de sus proyectos. II. MISIÓN Ofrecer al alumno, el máximo de las herramientas necesarias en lo intelectual, emocional, físico, artístico y valórico, para su desarrollo integral. "La educación es la preparación a la vida completa." Spences Queremos promover, desarrollar y perfeccionar las potencialidades de cada alumno, para que conquiste una personalidad armónica e integral, que le permita proyectarse en función de la verdad y el bien, y motivarse por el logro de sus objetivos. Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 3

4 III. VALORES TRANSVERSALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Dentro de los valores que nuestra comunidad educativa fomenta y busca potenciar se encuentran: Responsabilidad, trabajo en equipo, compromiso, respeto, tolerancia, empatía, flexibilidad, proactividad, autonomía, espíritu solidario, liderazgo positivo, autodisciplina e identidad. Responsabilidad: Participar activamente en todas las instancias que el PEI demande. Responder a tareas y plazos convenidos como equipo. Trabajo en equipo: Participar de modo positivo con los demás miembros de la comunidad, generando acciones virtuosas y sinérgicas con nuestro trabajo. Ser capaces de pedir y dar ayuda. Compromiso: Cumplir con los objetivos de la institución y los del PEI, asociados a las diversas tareas implicadas en esto. Respeto: Valorar al otro y a su trabajo, actuar de manera asertiva; decir lo que pensamos sin inhibirnos por las diferencias de jerarquía. Flexibilidad: Capacidad de reconocer perspectivas del mundo distintas a las nuestras, incorporándolas a nuestras definiciones o argumentando de manera coherente la contradicción. Desarrollar relaciones a pesar de las diferencias. Tolerancia: Ser capaces de reconocer en los demás a personas con los mismos derechos que uno, respetando las diferencias y visiones del mundo que puedan ser distintas de las nuestras. Pro actividad: Ser capaces de anticiparnos y planear de manera positiva respuestas a los desafíos cotidianos, desarrollar la capacidad reflexiva y analítica, por sobre la mera reacción. Buscar accionar más que re-accionar. Autonomía: Somos personas que conocemos nuestros deberes y los cumplimos. Actuamos por motivación, sin descartar el valor del incentivo en nuestras vidas. Espíritu solidario: Nos reconocemos parte de una comunidad, el comportamiento pro-social guía nuestra conducta. Liderazgo positivo: Ponemos nuestra capacidad de guiar personas siempre pensando en el bien común. Autodisciplina: Tenemos códigos de conducta auto-regulados, los asumimos, los creemos y los cumplimos. Creemos en el locus de control interno. Identidad: Nos sabemos, reconocemos y actuamos como parte de la comunidad del Colegio Alta Cumbre. Nuestro P.E.I. tendrá una vigencia estimada de 3 años, por lo que se revisará el año 2014 para definir las nuevas metas trianuales y realizar las modificaciones o adaptaciones pertinentes. IV. OBJETIVOS GENERALES DE FORMACION DEL ALUMNO 1. Impartir una educación de excelencia, orientando el proceso de formación hacia la adquisición de hábitos, destrezas, habilidades y actitudes, que permitan al alumno, integrarse a las labores del estudio, al trabajo y a la vida social. 2. La formación, en cualquiera de sus formas, estará marginada de toda actividad o proselitismo político, religioso o filosófico determinado. 3. Construir una auténtica comunidad escolar, con identidad propia, donde los alumnos expresen y desarrollen sentimientos, ideas y valores en función de sus necesidades, las de su familia, del colegio y la sociedad. 4. Posibilitar el desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, incorporando modelos pedagógicos, como es el proyecto TIC al aula, que potencia el desarrollo de las competencias esenciales y mejora los aprendizajes curriculares en un entorno motivador y desafiante. 5. Orientar el proceso educativo hacia el conocimiento y valoración de la cultura universal y de la nuestra en particular. Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 4

5 6. Desarrollar en el alumno el amor por las manifestaciones del arte, el deporte y la cultura y así expresar sus inquietudes, sentimientos, aspiraciones y valores. 7. Promover y desarrollar en los alumnos el amor por la naturaleza y la expresión concreta de conductas de protección del medio ambiente. 8. Crear instancias que permitan al alumno interactuar con la familia y valorar el rol de ésta en los procesos de desarrollo integral de la comunidad educativa, para aportar al mejoramiento de la Sociedad. 9. Fortalecer la formación valórica de la persona. 10. Defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica. Tolerancia Cero al Bullying o Matonaje escolar o Acoso escolar. 11. Reconocer el diálogo como principal fuente de comunicación y humanización. V. ROL ESPERADO DE LOS PADRES Y APODERADOS Los padres son los primeros educadores de sus hijos: derecho y obligación intransferible. 1. Apoyar en forma permanente el proceso educativo en el hogar, motivando la autonomía, autodisciplina respeto y responsabilidad en el cumplimiento de las obligaciones y deberes. 2. Identificarse y Comprometerse positivamente con el Proyecto Educativo del Colegio. Motivar a sus pupilos a resguardar y cuidar las instalaciones y dependencias de este, estimulando en el alumno la Identidad y el cariño por su colegio. 3. Conocer y respetar el reglamento Interno en sus anexos siguientes: a) De Convivencia Escolar. b) Proceso de selección c) Procedimiento de matriculas d) De evaluaciones pedagógicas e) De Becas y Exenciones f) Protocolo de accidentes escolares 4. Asistir sistemáticamente a las citaciones y reuniones programadas por el Colegio, demostrando con ello compromiso y Trabajo en Equipo por el bien del alumno. Informarse permanentemente del desarrollo académico y personal de su alumno. 5. Cumplir los acuerdos suscritos con la administración del Colegio y responsabilizarse de los daños materiales a los bienes del Colegio. VI. ROL DE LOS EDUCADORES 1. Deberán ejercer la educación y formación tanto en el aula, en las actividades complementarias y en todo lugar donde actúen, teniendo como pilar fundamental nuestro Proyecto Educativo Institucional. 2. Fomentar en los alumnos a través del ejemplo personal, valores y hábitos como: Responsabilidad, respeto, compromiso, autodisciplina, honradez, tolerancia, flexibilidad, liderazgo, trabajo en equipo y solidaridad. 3. Actualizarse y perfeccionarse, en forma permanente, a través del estudio,el perfeccionamiento, la investigación, el intercambio de experiencias, etc. 4. Conocer la individualidad del alumno. 5. Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes de su especialidad, debiendo tener capacidad de autocrítica de su gestión pedagógica, para poner en práctica distintas estrategias que aseguren el aprendizaje de todos los alumnos. 6. Integrar los contenidos de los subsectores con otras disciplinas y con los valores y principios emanados de nuestro PEI. Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 5

6 7. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones reglamentarias del Colegio, tanto de carácter administrativo, disciplinario, como de gestión técnico pedagógico. 8. Todo profesional de la educación debe tener una personalidad y una conducta sicológicamente equilibrada. 9. Participar en las actividades extra programáticas de índole cultural, deportivo, de bienestar y/o extensión del Colegio. 10. Tener Liderazgo para el trabajo en equipo. 11. Incorporar al proceso de enseñanza y aprendizaje; todas las herramientas tecnológicas disponibles (Ej: Proyecto TIC al aula). 12. Tener Identidad con el colegio y una presentación personal acorde al su Rol de Educador. VII. ROL DEL PERSONAL NO DOCENTE Administrativos, paradocentes y auxiliares, como parte de la comunidad escolar, su labor es crear las condiciones de servicio indispensables para la labor pedagógica. Se preocupa de la disciplina, de materiales de apoyo, control de la seguridad de actividades, de la limpieza y del orden del Colegio VIII. ROL DE LOS DIRECTIVOS Son responsables de la sustentabilidad del Proyecto Institucional y deberán considerar las siguientes labores: 1. Dirigir el establecimiento con base en la administración moderna, en las políticas de la sociedad sostenedora, y en los principios orientadores de la educación chilena. 2. Formular las políticas y planes del colegio, concordando con la orientación que lo sustenta, teniendo presente nuestro PEI. 3. Supervisar, evaluar y corregir los niveles de gestión de los diferentes organismos y personas. 4. Velar por el prestigio e imagen que el Colegio proyecte a la comunidad escolar. IX. OBJETIVOS Y PLANES DE ACCION ANUAL Nuestro Proyecto Educativo Institucional, establece Objetivos, Metas, Planes de acción, Mecanismos de control y evaluación, que pretenden asegurar la calidad del cumplimiento de los objetivos definidos: OBJETIVO 1 Cumplimiento cabal de las Bases Curriculares en el caso de la educación parvularia, y/o a los Planes y Programas de estudio, en el caso de la educación básica y media, sean propios del establecimiento o los generales elaborados por el Ministerio de Educación. Planificación anual de cada profesor respecto al desarrollo de los contenidos mensuales de las Bases Curriculares y/o Planes y Programas de estudio, que son aprobadas por el Equipo de Gestión. Reuniones de Planificación mensual, lideradas por el Equipo de gestión, evalúa cumplimiento de la Planificación mensual de cada profesor. Reuniones de ciclo, se definen estrategias, metodologías y material didáctico que apunta al mejoramiento educativo según las características propias de cada Ciclo. Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 6

7 OBJETIVO 2 Velar por la aplicación del reglamento de evaluación, que asegura la equidad y transparencia sobre evaluación y promoción de los alumnos para cada uno de los niveles. El Reglamento de Evaluación utiliza una escala de 1 a 100%, donde la nota 4,0 se obtiene con el logro del 70% de exigencia para Educación básica y con el logro del 60% de exigencia para la educación media. El Reglamento de Evaluación tiene 2 instancias que miden el grado de conocimiento y habilidades de los alumnos: a) Evaluación periódica del profesor de cada Subsector. b) Evaluación anual Externa, seleccionadas por el Equipo de Gestión, instrumentos que miden los niveles cognoscitivos alcanzados por los alumnos. OBJETIVO 3 Cumplimiento y/o superación de los estándares nacionales de desempeño y resultados educativos, de conformidad a los instrumentos que la ley establezca para tales efectos. Las Reuniones de Departamento y Reuniones de Ciclo Mensuales, son lideradas por un Coordinador, quién en conjunto con los profesores del área, tiene como objetivo definir, estrategias de mejoramiento de los Ejes Temáticos descendidos de cada área, detectados durante el trimestre anterior, luego se elaboran proyectos específicos para fortalecer dichas debilidades. En los exámenes semestrales siguientes, se incluyen los contenidos descendidos para ser evaluados nuevamente. Las Reuniones de Profesores Jefes semanales están orientadas a la revisión permanente de las prácticas pedagógicas, formativas y de orientación hacia cada nivel, el seguimiento individual y análisis de casos que presenten alguna dificultad en particular. Así se desarrollan estrategias en conjunto para el mejoramiento de la práctica docente. El Consejo de Profesores General incorpora a todo el cuerpo docente, es dirigido por la Directora quien informa y retroalimenta sobre las prácticas del PEI, Reglamentos Internos, revisión de Objetivos y Metas, entre otros. OBJETIVO 4 Difundir y aplicar el reglamento interno que regula las relaciones entre el establecimiento y los distintos actores de la comunidad escolar y garantizar el debido proceso en el caso en que se contemplen sanciones. El Reglamento Interno del Colegio está compuesto por los siguientes 8 Anexos: a) De Orden, Higiene y Seguridad b) De Convivencia c) De Deberes y Derechos del Personal Docente y Administrativo d) De Evaluaciones Pedagógicas e) De Ética f) Del Proceso de Selección de Alumnos g) De matricula h) De Becas y Exenciones i) Protocolo de accidentes escolares El Reglamento Interno es dado a conocer a cada uno de los Estamentos de la Comunidad Educacional, según corresponda, al momento de ingresar al Colegio y adicionalmente se refuerza en: a) Reuniones de Padres y Apoderados b) Reuniones del Consejo Escolar c) Reuniones del Centro de Padres y Apoderados Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 7

8 d) Reuniones del Centro de Alumnos e) Reuniones del Comité Paritario f) Reuniones del Consejo de Seguridad Escolar g) Reuniones Consejo de Profesores h) Reuniones de profesores Jefes i) Reuniones de Ciclo j) Reuniones de Departamento k) Otras OBJETIVO 5 Creación y funcionamiento del Consejo Escolar, Centro de Padres, Centro de Alumnos, Consejo General de Profesores y Comité Paritario, todas organizaciones que representan a la Comunidad Educativa en el colegio (Familias, Alumnos, Profesores, Asistentes de la Educación, Administrativos, Auxiliares e Instituciones vecinales), que tienen la misión de hacer de la Educación una tarea de todos, servir a la Comunidad en función de nuestro P.E.I., dentro de las normas de nuestro Reglamento Interno, en todos sus anexos. El Consejo Escolar de Colegio Alta Cumbre se creo en Marzo del año 2006, con carácter consultivo, se reúne 4 veces al año y deja constancia de sus acuerdos y de los temas tratados, en el Libro de Actas. Centro de Padres de Colegio Alta Cumbre se reúne bimensualmente con el fin de informarse, proponer y opinar sobre materias relevantes para la educación de sus hijos. Centro de Alumnos(as) de Colegio Alta Cumbre tiene representatividad de Enseñanza Básica y Media, la directiva se elige anualmente y se reúnen mensualmente con la finalidad de desarrollar el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción, para elaborar y ejecutar el Plan de trabajo anual del Centro de Alumnos y para representar al Centro de alumnos ante distintas autoridades y organismos. Consejo General de Profesores de Colegio Alta Cumbre es un organismo técnico, formado por todo el cuerpo docente, de carácter consultivo, que tiene como objetivo manifestarse en todas aquellas áreas que tengan relación con el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los alumnos. Existen 3 instancias de agrupación que refuerzan el Consejo de Profesores, para evaluar en detalle las metodologías y procesos educativos: 1.- Reunión de Profesores Jefes, semanal, que tiene como finalidad la mejora continua de la práctica docente y la evaluación de los casos especiales. 2.- Reunión de Ciclo, mensual, se articulan contenidos, habilidades y competencias entre ciclos, se analizan resultados académicos y generan estrategias para su fortalecimiento de manera transversal a los niveles. 3.- Reunión de Departamentos, semestral, análisis de resultados académicos por subsector y se generan Planes de Acción Remedial para fortalecer contenidos y/o habilidades. OBJETIVO 6 Poseer la estructura Organizacional y el personal docente idóneo que sea necesario, así como el personal administrativo y auxiliar suficiente y calificado que les permita cumplir con las funciones que les corresponden. Entendemos por docente idóneo el profesional que cuente con el título de profesor o afín, para el respectivo nivel y especialidad, o esté habilitado para ejercer su función docente según las normas legales vigentes. En todo caso, siempre deberá contar con las competencias para la función a realizar, acreditadas conforme lo exija la ley. La idoneidad profesional estará sujeta a la aprobación de las evaluaciones periódicas de desempeño que determine la ley. Los docentes, los docentes habilitados, los profesionales idóneos, el personal administrativo y los auxiliares, deberán conforme a la ley, poseer idoneidad moral, entendiéndose por tal el no haber sido condenado por crimen o simple delito de aquellos a que se refiere el Título VII del Libro II del Código Penal, y/o la Ley Nº , que sanciona el tráfico ilícito de estupefacientes. Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 8

9 Colegio Alta Cumbre aspira a La Certificación de Calidad de la Educación que imparte, para lo cual exige en todo el personal, el cumplimiento de los requisitos señalados anteriormente, el cumplimiento del Reglamento Interno en todos los anexos que le compete y el compromiso e Identidad con nuestro Proyecto Educativo. Se han establecido Perfiles de cada cargo, con lo cual y junto con las evaluaciones de desempeño realizadas, se definirá el Programa de Capacitación en aquellas áreas identificadas como atendibles realizando las reestructuraciones necesarias. OBJETIVO 7 Mantener el reconocimiento oficial que se hace por resolución del Secretario Regional Ministerial de Educación y acreditar que el local en el cual funcionamos, el establecimiento cumple con las normas de general aplicación previamente establecidas. Es preocupación permanente de la Dirección del Colegio, mantener al día los permisos, autorizaciones y normativas vigentes para Establecimientos Educacionales dictadas por el Ministerio de Salud, Depto. De Obras de la Municipalidad, Ministerio de Educación y otros. Disponemos de mobiliario, equipamiento, laboratorios, talleres, biblioteca escolar, elementos de enseñanza y material didáctico adecuado al nivel y modalidad de la educación que impartimos, conforme a normas de general aplicación establecidas por ley, mediante Decreto Supremo del Ministerio de Educación. OBJETIVO 8 Desarrollar estrategias que apunten a asegurar la Visión y Misión del Proyecto Educativo en lo concerniente a la Educación Integral y al apoyo vocacional de los estudiantes, como también ofrecer a la Comunidad un Proyecto de Integración Escolar según D.S. Nº1/98. La Gestión de educación es Integral, por ello, será liderada por la Directora General, la Dirección Académica, la unidad técnica pedagógica y acompañada del Departamento de Orientación y Seguimiento escolar. Plan de Acción: a) Implementar Dirección Académica como un organismo capaz de coordinar y supervisar el trabajo académico y administrativo de profesores y Jefes de Departamento, dentro de cuyos objetivos se encuentran: a. Organizar el curriculum en relación a los objetivos del PEI, estableciendo lineamientos educativo formativos al interior de los diferentes niveles. b. Asegurar la implementación y adecuación de planes y programas, así como la calidad de las estrategias didácticas en el aula. c. Mejorar y adecuar las estrategias de aprendizaje de acuerdo a los resultados esperados, Fomentar los aprendizajes con metodologías innovadoras, atractivas y prácticas que permitan al alumno apropiarse de manera efectiva de las experiencias pedagógicas y valóricas mencionadas en nuestro PEI. d. En conjunto con el Departamento de Orientación desarrollará estrategias sistemáticas de apoyo a la trayectoria vocacional de los alumnos. Se realiza una Planificación que involucra a los alumnos, padres y apoderados, para que en conjunto asuman los desafíos del futuro vocacional del estudiante y lo apoyen en el logro de sus sueños. e. Nuestro Proyecto de Integración Escolar, contempla que los alumnos con necesidades educativas especiales reciban apoyo especializado efectivo de especialistas docentes y no docentes. En conjunto con el Departamento de Orientación se desarrollaran actividades de trabajo colaborativo a las reuniones técnicas, con profesor especialista que apoya la integración. (Adecuaciones curriculares y de evaluación, Plan de Trabajo, Planificación de aula, estrategias metodológicas, etc). Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 9

10 b) Dirección Académica estará conformado por: a. Director Académico. b. Un Representante del Equipo de Gestión. c. Dos representantes del cuerpo docente. c) Implementar el Departamento de Orientación como un entidad encargada de velar por la formación integral del alumno(a), articulando de manera eficiente otras instancias que se relacionen directamente con los niños y jóvenes pero en otros ámbitos tales como Inspectoría General y Dirección Académica, dentro de cuyos objetivos se encuentran: a. Guiar a padres y apoderados en el trabajo conjunto con el alumno en la comunicación y la prevención de alcoholismo, drogadicción e iniciación sexual a temprana edad. b. Mejorar en los estudiantes la identidad propia y la autoestima así como valorar su libertad y capacidad de decisión. c. Desarrollar en los jóvenes el respeto por el don de la vida. d. Realizar un seguimiento de los alumnos, cursos y apoderados el cual se realizará mediante la confección de una pauta personal en la que se consignará: i. Ficha completa del alumno(a) ii. iii. iv. Registro de entrevistas con el alumno Registro de entrevistas con el apoderado Compromisos adquiridos (condicionalidad, etc.) v. Acuerdos del Consejo de Profesores (en caso de ser necesario) e. Según la pauta disponible, será el Departamento de Orientación quien defina la problemática del alumno, que podrá ser: Conductual, emocional, hábitos de estudios y/o apoyo en el hogar. f. Si el alumno presenta alguna deficiencia en las áreas anteriormente señaladas, el Orientador instruirá al Profesor Jefe y a Dirección Académica para que se realice un seguimiento que puede ser individual o grupal mediante: i. Revisión de rendimiento quincenal por subsector. ii. iii. Revisión hoja de vida quincenal. Revisión de grupos o cursos con proyectos adecuados a sus necesidades, por ejemplo, Conace (prevención de alcohol y drogas), Escuela para Padres, Hábitos de Estudio y Proyecto Teen Start). d) El Departamento de Orientación estará conformado por: a. Orientador b. Un Representante del Equipo de Gestión c. Educadora Diferencial d. Departamento de Orientación Cristiana UTILIZACIÓN DE HORAS DE LIBRE DISPOSICIÓN El tiempo de libre disposición contemplado para la Jornada Escolar Completa, se utiliza para desarrollar el Plan Complementario de Talleres, que responde a necesidades manifestadas por los alumnos, para que ellos desarrollen sus habilidades, destrezas y creatividad, en áreas diversas, con el fin de elevar su autoestima, la valoración y respeto a los demás, el trabajo en equipo, el desarrollo de habilidades comunicativas, desarrollo de hábitos, descubrir su libertad y desarrollar su capacidad de decisión en función a los valores y principios adquiridos durante su vida escolar, logrando con ello, aportar a la formación integral que deseamos impregnar a nuestros alumnos. Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 10

11 OBJETIVO 9 Elevar progresivamente el nivel de los aprendizajes de los alumnos implementando estrategias innovadoras y efectivas que así lo permitan. Esta área estará liderada por Dirección académica y el equipo de Gestión. Plan de acción: a) Dirección Académica: se constituye en un organismo encargado de coordinar y supervisar el trabajo académico y administrativo de profesores y jefes de Departamento. Su rol principal es generar información útil para la oportuna toma de decisiones, acompañar al cuerpo docente en su crecimiento profesional y mejorar los resultados académicos. b) Planificaciones: Se implementará un modelo de planificación clase a clase, por objetivos, centrado en las destrezas y habilidades que el alumno (a) sea capaz de desarrollar. Este modelo considerará los tiempos anuales reales y se sustentará en los Planes y Programas Ministeriales, las nuevas tendencias en Educación y el Proyecto Educativo Institucional. c) Acompañamiento docente: Dirección académica establece los lineamientos académicos formativo para cada uno de los subsectores de aprendizaje y niveles. En este sentido, deberá asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula realizando un seguimiento constante del trabajo educativo con el fin de mejorar de manera constante las prácticas docentes. d) Se implementa en los niveles de Prebásica y NB1 el método de lectoescritura Matte, con la finalidad de iniciar al niño en el proceso de la enseñanza de la lectoescritura en forma comprensiva. e) Evaluar periódicamente con instrumentos externos el nivel de comprensión lectora y velocidad lectora a nuestros alumnos de Educación Básica. X. EVALUADORES DE GESTION ANUAL El Colegio Alta Cumbre deberá velar por la evaluación continua y periódica del sistema educativo a fin de contribuir a mejorar la calidad de la educación y cumplir con los desafíos propuestos. Esta evaluación comprenderá, a lo menos, los logros de aprendizaje de los alumnos, el desempeño de los profesionales de la educación y el funcionamiento del establecimiento educacional. 1. El reglamento de evaluación de los alumnos incluye indicadores que permitan efectuar unas mediciones de carácter integral y se realiza conforme a criterios objetivos y transparentes (Reglamento Interno de Evaluación Pedagógica): a. Meta de resultados promedio por curso, en exámenes anuales 2008, 2009, 2010,2011,2012,1013 y 2014: Aumentar 1 punto porcentual por año, partiendo el 2008 con una meta de 78% de logro en los exámenes anuales que miden aprendizajes y habilidades adquiridas durante el año escolar, que son requeridas por los alumnos para el siguiente nivel. b. Meta de rendimiento promedio por curso anual, diferenciada por ciclo para los años 2008,2009,2010,2011,2012,2013 y 2014: i. Primer ciclo (1º básico a 5º básico) lograr nota 6,0 de promedio por curso/anual. ii. Segundo ciclo (6º básico a 8º básico) lograr nota 5,8 de promedio por curso/anual. iii. Tercer ciclo (1º medio a 4º medio) lograr nota 5,5 de promedio por curso/anual. Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 11

12 Meta SIMCE 2º básico: Metas 2013 Metas 2014 Porcentaje Lenguaje % Meta SIMCE 4º básico: Metas 2013 Metas 2014 Porcentaje Lenguaje % Matemática % C. Medio % Niveles de Logro Lenguaje Metas 2014 % alumnos Avanzado 75 % Medio 15 % Básico 10 % Niveles de Logro Matemática Metas 2014 % alumnos Avanzado 75 % Medio 15 % Básico 10 % Meta SIMCE 8º Básico: Metas 2013 Metas 2014 Porcentaje Lenguaje % Matemática % Estudio de la Sociedad % Estudio de la Naturaleza % Meta SIMCE 2º Básico: Metas 2013 Metas 2014 Porcentaje Lenguaje % Matemática % Meta SIMCE 2º Básico: Metas 2013 Metas 2014 Porcentaje Inglés Comprensión Lectora % Inglés Compresión auditiva % 2. La evaluación de los profesionales de Colegio Alta Cumbre se efectuará de conformidad a la ley. La Evaluación del Desempeño Docente se aplica a partir del año académico El establecimiento educacional desarrolla éste proceso de evaluación institucional con el propósito de revisar las prácticas pedagógicas y de gestión. 3. El Equipo de Gestión lidera y coordina las Reuniones de Profesores Jefe, de Ciclo y de Departamento, que aseguran la consecución de los objetivos pedagógicos y es apoyado por el Departamento de Orientación y Seguimiento escolar, para asegurar la Educación integral, donde se evalúan las habilidades obtenidas durante cada uno de los talleres, proyectos y/o procesos realizados. 4. Anualmente Colegio Alta Cumbre realiza una reunión ampliada donde se informa a la comunidad educativa todos los aspectos relevantes de la gestión global del colegio, acontecidos el año anterior y los desafíos definidos para los próximos períodos. Colegio Alta Cumbre para llegar más alto 12