GRADO DE ENFERMERÍA. ESCUELA DE ENFERMERÍA Ntra. Sra, del SAGRADO CORAZÓN DE CASTELLÓN

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1 GRADO DE ENFERMERÍA ESCUELA DE ENFERMERÍA Ntra. Sra, del SAGRADO CORAZÓN DE CASTELLÓN GENERALITAT VALENCIANA C O N S E L L E R I A D E S A N I T A T UNIVERSITAT DE VALÈNCIA ESCOLA D INFERMERIA Ntra. Sra. Sgdo. Corazón - CASTELLÓ GUÍA DOCENTE Asignatura: Inglés aplicado a las Ciencias de la Salud Curso Profesora: Dña. SONIA BEHLER 1

2 GUÍA DOCENTE Inglés aplicado a las Ciencias de la Salud I. Identificación de la asignatura. Centro Escuela Ntra. Sra. Del Sagrado Corazón. Adscrita a la Universitat de València. Titulación Grado de Enfermería. Módulo Inglés aplicado a las Ciencias de la Salud Asignatura Nº Créditos ECTS 4,5 Tipo de asignatura Teórico-practica (T: 35 horas / P: 8 horas) Carácter Optativa Temporalización 4º Curso, 2º cuatrimestre Curso Académico 2015/2016 Idioma Inglés Conocimientos previos A2. MCER Nivel Básico (según el CEFR- Common European Framework of Reference for Languages) Lugar tutoría Se especificarà en el tablón de anuncios Horario tutoría Según demanda del alumno/a (previa cita) Profesorado Dña. Sonia Behler sonja@eoicastello.es 1. Presentación de la asignatura El dominio del inglés en el ámbito de las ciencias de la salud es de gran importancia hoy en día, debido a que muchos textos científicos se publican en este idioma.por eso, se espera de los/las alumnos/as que cursan estudios universitarios alcanzar como mínimo un nivel B1o incluso B2 y poseer además los conocimientos de vocabulario técnico necesario para poder comunicarse en inglés en su ámbito laboral. Este curso tiene como objetivo dotar a los estudiantes de los conocimientos lingüísticos necesarios para su ámbito profesional tanto en la comunicación escrita como en la comunicación oral. 2. Conocimientos previos Es importante tener como mínimo un nivel A2 de inglés según el MCER. Las clases se imparten en inglés. 2

3 IV a) Competencias Generales: 1. Desarrollo de las cuatro destrezas: Reading, Writing, Listening and Speaking (Comprensión escrita y oral y expresión escrita y oral) 2. Desarrollar en el/la alumno/a una autonomía de aprendizaje y una suficiencia investigadora en el idioma que podrá integrar con las habilidades que desarrolla en otras asignaturas. IV b) Competencias específicas: 1. Adquisición por parte de los estudiantes de un léxico básico específico del campo de las ciencias de la salud 2. Dominio instrumental de las estructuras gramaticales típicas para los tipos de texto más frecuentes en este campo. 3. Utilización de estrategias de lectura: Empleo de diversos estilos de lectura: Lectura orientativa, selectiva, global, intensiva 4. Desarrollo de las estrategias productivas en la comunicación escrita. 5. Utilizar estrategias que permiten una comunicación en inglés con pacientes, familiares u otros grupos sociales. 6. Competencia cultural e intercultural 7. Utilizar el inglés como medio para aprender sobre temas relacionadas con las ciencias de la salud. 3

4 VI Temario: A. VOCABULARIO El vocabulario y los textos de comprensión oral y escrita estarán relacionados con los siguientes temas: 1. The Hospital Team 2. Hospital Environment 3. Hospital admission 4. Dealing with the patient 5. Accidents and emergencies 6. Parts of the body 7. Body systems 8. Pain 9. Symptoms 10. Diseases and types of illness 11. Nutrition and obesity 12. Hygiene 13. Monitoring the patient 14. Caring for the elderly 15. Medication 16. Alternative Treatment B. ESTRUCTURAS GRAMATICALES: LANGUAGE SPOT Present Simple v. Present Continuous Prepositions of Place and Movement Past Simple v. Past Continuous Imperative forms Making Comparisions Question forms The Use of will / should/shouldn t Zero and First Conditional Expressing Possibility Present Perfect and Past Simple The Passive be going to v. Present Continuous for future Giving reasons: for + noun, for + ing, to + infinitive, so that, because, C. TAREAS DE EXPRESIÓN ESCRITA: Profile of a student nurse Giving directions via Patient summary, Patient admission form, Observation chart Giving instructions Information poster A pain report Symptom report Letter or introduction 4

5 Advice to a friend via Writing a notice job application Writing up an experiment Describing a procedure Giving reasons D. TAREAS DE EXPRESSION ORAL: Talking about personal experience Giving directions Admitting a patient and asking for personal information Emergency helpline Filling in a pain chart Asking questions on a helpline Exchange information about the BMI Describing what happened VII. Metodología Docente. La enseñanza de la asignatura se llevarà a cabo en inglés del siguiente modo: : 1. Clases prácticas donde el/la alumno/a deberá prácticar los conocimientos lingüísticos adquiridos. 2. Se utilizará en clase el libro de texto: Oxford English for Careers 1. ( Ver Bibliografía) así como fotocopias/material adicional facilitado por la profesora. 3. Mediante ejercicios /tareas el/la alumno/a demostrará la adquisición de estrategias lingüisticas necesarias para llevar a cabo diferentes situaciones comunicativas en el ámbito de las ciencias de la salud. 4. Se utilizará el Aula Virtual como herramienta docente VIII. Evaluación. La evaluación se basa en los contenidos del programa.. Se evaluará a los/las alumnos/as en las cuatro destrezas.(expresión oral y escrita, comprensión oral y escrita). El sistema de evaluación consta de: - Examen de conocimientos - Valoración de ejercicios y táreas a realizar en clase o en casa (portfolio). 5

6 Nota final: Para aprobar la asignatura el/la alumno/a deberá entregar el portfolio en la fecha acordada y hacer todas las partes del examen ( prueba oral y prueba escrita). En cada una de las partes el/la alumno/a tiene que obtener el 50% del porcentaje asignado a cada prueba (ver tabla de evaluación): Tabla de Evaluación: Prueba escrita: 50% min: 25 % Prueba oral: 30 % min.: 15 % Portfolio:20 % min. 10 % Las partes/pruebas aprobadas de la asignatura se guardarán durante el año académico. IX. Bibliografia 1. Bibliografia bàsica Tony Grice and Antoinette Meehan Oxford English for Careers. Nursing 1.Oxford University Press. David Riley Test your Vocabulary for Medicine. Peter Collin Publishing Alison Pohl, Professional English: Medical. Penguin English Guides. 2. Bibliografia complementària Virginia Allum and Patricia McGarr, Cambridge English for Nursing. Cambridge University Press. Bradley, Robin and Robin A. Bradley English for Nursing and Health Care. Italy: Mcgraw Hill. Allum, Virginia and Patricia McGarr Cambridge English for Nursing Intermediate. Cambridge: CUP Academic English for Nursing Students.. The university of Hong Kong 6

7 3. Direcciones web de interés: BBC Health shtml Kids Health Health Magazine CNN Health Special E-nursing.es. Prescripción enfermera AllNurses.com blog 4. Otros recursos - Longman Dictionary of English Language and Culture - Diccionario Oxford español-inglés/inglés-español (ISBN , the biggest one) - Longman Activator(for vocabulary-building) - Cambridge Word Selector (for vocabulary building) - Jones David. Cambridge Pronouncing Dictionary. Cambridge: CUP Roach, P.; Jartman, J. and Setter, J. (eds.). OXFORD Collocations dictionary for students of English. OUP Beaumont, D.& C.: Granger The Heinemann English Grammar. Grasgow: Heinemann. - Bellés Fortuño, B Getting Started Into The Labour Market. Col.leció Material Docent Universitat Jaume I. Nº Murphy, Raymond Essential grammar in use. A self-study reference and practice book for elementary students of English with answers. Cambridge: CUP. - On-Line dictionary: 7