EEI LA ENCARNACION 1. INTRODUCCIÓN

Transcripción

1 1. INTRODUCCIÓN Los cambios tecnológicos han producido una profunda transformación en las sociedades modernas. Hoy en día la sociedad en general, está muy condicionada e influenciada por los niveles de información y comunicación que se alcanza. El papel de los sistemas educativos ha aumentado y como consecuencia se hace necesaria la búsqueda de una realidad educativa más acorde con las nuevas realidades sociales. El uso de las TICs, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación, lúdica y de expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos sobre todo en educación infantil. El trabajo diario con estos recursos permite que el alumnado, desde edades muy tempranas vaya adquiriendo una intervención creativa y responsable de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a una función lúdica muy extensa. Además de acuerdo con lo establecido por la Ley Orgánica de Educación la competencia digital se debe incorporar al currículo pretendiendo que el alumnado adquiera conocimientos, destrezas y actitudes que contribuyan a su desarrollo y esto nos exige diseñar un Plan con la finalidad de planificar su desarrollo en las aulas. El núcleo esencial y objetivo último de este plan, es conseguir, no sólo que el alumnado se acerque a las nuevas tecnologías sino que aproveche éstas para desenvolverse en la sociedad actual desde los primeros años. Es fundamental que la integración de las TIC en el aula llegue a todos los alumnos/as, por lo que habremos de habilitar los recursos y medios pertinentes para que nuestros alumnos de educación infantil alcancen una competencia digital adecuada a su nivel.

2 2. CONTEXTUALIZACIÓN NUESTRO CENTRO Presentación del Centro. La E.E.I. La Encarnación es un Centro Público dependiente de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León. Es una Escuela Infantil en la que se imparte exclusivamente el segundo ciclo de la etapa, las edades comprendidas entre 3 y 6 años en la cuál tienen cabida todo tipo de alumnos, independientemente de sus creencias y condiciones sociales. La peculiaridad de nuestro Centro, al ser únicamente de Ed.Infantil, configura su singularidad en cuanto a: *sus instalaciones contando con 6 aulas con aseos incorporados y adaptados a las características personales de nuestros alumnos así como espacios específicos para actividades esenciales e imprescindibles para nuestros alumnos de 3 a 6 años como es un Salón de Psicomotricidad, un aula de plástica, un aula de madrugadores, un aula acondicionada para el uso de la TICs, aulas de apoyo (gabinetes de PT, AL ), un aula de fisioterapia y se está adaptando un espacio para la creación de una Biblioteca de centro funcional. Podemos concluir diciendo, que en general, las instalaciones del Centro son suficientes, aunque requieren renovación constante y nuevas organizaciones para una mayor rentabilidad de las mimas, son apropiadas a las edades de los niños y contamos con supresión de barreras arquitectónicas. Todos estos espacios señalados son versátiles y se utilizan para diversas acciones educativas. * alumnos ya que se caracteriza por tener, sólo, alumnos de ed. Infantil ( 3 a 6 años) que debido a sus características psicológicas, motrices y cognitivas condicionan la planificación y organización de tiempos, tipo de actividades, espacios y materiales a utilizar y gestionar Medios informáticos Ordenadores e instalaciones El colegio dispone de los siguientes espacios informáticos: Sala de Informática con 13 ordenadores, en la actualidad algunos están un poco obsoletos fallando muchas de las pantallas.

3 Todas las aulas del Centro disponen de un ordenador para el trabajo diario con los alumnos con conexión a internet a través de puntos wi-fi. Algunos de estos ordenadores están conectados a la fotocopiadora del Centro. 5 ordenadores portátiles Existe conexión a internet de todos los ordenadores del centro a través bien de banda ancha a Internet o a través de los punto wi-fi. En secretaria hay dos ordenadores con conexión a Internet a través de una línea ADSL, y están conectados a la impresora en color, a la fotocopiadora y escáner. Las aulas de 5 años disponen de PDI. La Biblioteca de Centro también dispone de PDI para realizar actividades específicas. Además hay un cañón de proyección con su pantalla correspondiente (no digital) en el aula de psicomotricidad Recursos Humanos. El centro tiene un responsable de TIC, con una liberación de la docencia de una hora semanal. Sus funciones son: - Actualización y mantenimiento de la Página Web del Centro. - Mantenimiento de equipos: mantener actualizado el libro de incidencias para comunicárselo al técnico de mantenimiento. - Mantener contactos periódicos con los responsables de Nuevas Tecnologías del CFIE, y el técnico de mantenimiento del Centro. - Preparar actividades generales y sobre todo motivar y facilitar el trabajo de todos los demás miembros. - Estar al día de los trabajos de otros Centros, y promover la realización de actividades en el Centro e intercentros. - Participar en reuniones y debates. Asistir a Jornadas y Congresos en representación del Centro. - Intentar facilitar el trabajo a los compañeros, ayudando en la planificación y preparación de las programaciones. - Coordinar el funcionamiento del Grupo de Trabajo Permanente de TIC. Profesorado del centro. Todo el profesorado deberá contar con la formación adecuada para la puesta en marcha del Plan de desarrollo de la competencia digital

4 Formación del profesorado El profesorado del centro, en su mayoría, ha participado en cursos de formación en el Centro : En el curso 2011/2012 Seminario de Formación. Nuevas Tecnologías aplicadas a ed. Infantil. En el curso 2012/2013 Plan de Mejora: Elaboración, dinamización y enriquecimiento de la Pagina Web del Centro,. y otros impartidos por el CFIE de Ávila y el ministerio de Educación y Ciencia. En el presente curso seguimos formándonos y consideramos interesante la elaboración de aulas virtuales para el próximo curso. Durante este curso 2013/14 hemos participado en la convocatoria para la certificación TIC. Actividades realizadas Desde el curso 2011/2012 se ha venido realizando actividades diarias con los ordenadores en todas las aula, no sólo en aquellas (5 años) que disponían de PDI. Generalmente se utilizan programas educativos adaptados al nivel de los alumnos/as, Internet, libros interactivos, recursos didácticos de editoriales. Durante este curso hemos distribuido los horarios para que todos los alumnos/as utilizase los medios informáticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje distribuyendo una hora semanal a cada grupo de aula para acudir al aula de informática con la profesora de apoyo realizándose desdobles. Cada vez se utilizan con más frecuencia estos medios. Desde el curso pasado 2012/2013 se utiliza un espacio web propio del Centro dirigido al profesorado con recursos y propuestas de actividades. También el curso pasado se creó los Blogs de aula, que son utilizados asiduamente por el profesorado como vía de comunicación e información con las familias.

5 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVOS GENERALES Potenciar el empleo de las nuevas tecnologías como herramienta de trabajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizándola de forma activa por parte de los alumnos en función de su edad, 3-6 años. Favorecer su utilización por parte del profesorado en sus tareas generales del Centro: programaciones, memorias, planes, actividades... Emplear internet como fuente de información y comunicación con las familias de los alumnos. 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Para los alumnos. 1. Desarrollar actitudes de responsabilidad en el uso y el cuidado de los materiales educativos. 2. Adquirir el nivel de Competencia en habilidades informáticas acordes con su edad. 3. Utilizar el ordenador como medio de investigación de acuerdo a su edad. 4. Utilizar el ordenador como elemento lúdico, expresivo y creativo. Para los profesores. 1. Potenciar y favorecer la utilización de la Pizarra Digital y materiales multimedia como un nuevo recurso capaz de aportar nuevos caminos para el proceso de enseñanza-aprendizaje. 2. Promover la utilización del ordenador en las aulas como rincón de actividad, como punto de consulta y trabajo. 3. Fomentar el uso interactivo de la Pizarra Digital a través de actividades que propicien el trabajo en grupo y la creatividad del alumnado. 4. Utilizar las posibilidades del ordenador y la pizarra digital como herramienta didáctica del profesor para presentar y apoyar con recursos educativos contenidos de las distintas áreas.

6 5. Potenciar la utilización de metodologías activas y participativas que despierten en los alumnos la curiosidad y el interés. 6. Profundizar en los niveles de Educación infantil en la utilización de materiales on-line del Portal Educativo de la Junta y otros. 7. Potenciar el uso del ordenador como recurso en el desarrollo de las A.C.I.s de los alumnos con N.E.E. 8. Favorecer la comunicación entre el profesorado del centro con la utilización del correo electrónico. 9. Utilizar distintos recursos (programas, páginas web ) informáticos para una mejor comprensión de las distintas áreas del currículo, y servirán de apoyo, refuerzo y ampliación. 10. Desarrollar actitudes de responsabilidad en el uso y el cuidado de los materiales educativos. 11. Realizar un documento de Centro en el que se recojan páginas Web, blogs..de interés para el trabajo con los niños, programas interesantes haciendo breves reseñas del contenido de trabajo de cada uno. Para la Comunidad Educativa. 1. Facilitar la información a los padres y la comunidad educativa a través del mantenimiento de la página web del centro, la utilización de correos electrónicos de aula y blogs de aula. 2. Desarrollar actitudes de responsabilidad en el uso y el cuidado de los materiales educativos. 4. CONTENIDOS Ordenadores, Pizarras Digitales. Correos electrónicos. Programa Clic, como método de apoyo al aprendizaje de todas las áreas. Aplicaciones on-line. Presentaciones con Power Point Página Web del centro. Blogs de aula. Internet como herramienta de consulta. Programas: Fotos narradas Calameo.

7 Paint Comic life Word Notebook Windows Journal Internet Explorer EEI LA ENCARNACION 5. ORGANIZACIÓN - Dentro del aula. En cada clase se tendrá un rincón de informática, dotado con un ordenador, para que el alumnado pueda utilizarle diariamente como elemento motivador y como recurso para reforzar o ampliar los contenidos. Será el profesor el que decidirá el momento más oportuno para su uso. En las aulas de 5 años se dispondrá de la PDI. - Fuera del aula. Durante todo el curso se dará una hora semanal de las nuevas tecnologías con un profesor de apoyo en el aula de informática, realizándose desdoble en cada aula tutoría realizándose en grupos pequeños (12 alumnos) como máximo.. Podemos valorar varios aspectos: Puede ser más motivante hablar de aula mágica, aula de la fantasía en la que vamos a encontrar un ser maravilloso (el ordenador) con personajes que nos van a decir o mostrar cosas (los programas).es un lugar donde vas y algo pasa... Organización del trabajo: Unos alumnos van al aula mágica y otros permanecen en su aula. Esto supone: planificar y prepara diversas y diferentes actividades; necesidad de organizar bien al profesorado, pues se necesitan dos profesores en ese momento; previamente se ha programado la actividad a realizar. 6. METODOLOGIA Las actividades deben ser sistemáticas, es decir los alumnos deben habituarse a que cada día utilizaran el ordenador durante un periodo de tiempo establecido en la programación del profesor/a como una herramienta para realizar las actividades que se programen. Las actividades deben de favorecer el autoaprendizaje, en el sentido de que el alumnado aprenda a investigar y buscar soluciones por si mismo, aprendiendo a aprender, encender el ordenador y a buscar/seleccionar información. Además la formación tanto de los alumnos/as como de los profesores/as debe ser continua, durante varios cursos la formación en el centro está basada en las

8 nuevas tecnologías precisando a veces de un especialista para impartir alguna ponencia. 7. ACTIVIDADES Los alumnos de educación infantil deben familiarizarse con los conceptos más elementales de la informática, de forma lúdica y divertida, a la vez se trabajarán contenidos curriculares. HABILIDADES INFORMÁTICAS : Manejo del ratón. : Forma correcta y cómoda de usarlo. Movimiento. Pulsar botón izquierdo para efectuar selección y ejecutar acción. Pulsar y arrastrar para mover elementos. Doble clic para ejecutar accesos directos del escritorio. Manejo del teclado. Uso de cursores para moverse por la pantalla. Uso de teclas concretas marcadas con "gomets". Programas. Usuario. Selección de iconos del escritorio para ejecutar programas. Uso de programas sencillos en los que se hagan selecciones con ratón y/o teclado. Uso de programas sencillos para coloreado de dibujos, actividades de lecto-escritura (Ordenador o/y pizarra digital).. Conocer la página Web del Colegio. Conocer la zona infantil del Portal de educación de la Junta de Castilla y león. Encender y apagar el ordenador "correctamente". Manejo de la Pizarra digital.

9 Conocer el uso de algunos botones y rotuladores. Realizar actividades interactivas en la pizarra digital (de progamas educativos standars, de cds interactivos de editoriales, de páginas de internet,.). Los recursos informáticos se utilizarán también para la visualización de cuentos, canciones representadas y pequeñas películas que servirán de complemento para que la hora de trabajo con las nuevas tecnologías se les haga más amena. Durante todo el curso se trabajarán los recursos digitales que acompañan a los libros de texto y se realizarán actividades de programas informáticos que servirán de apoyo en las diversas materias y las páginas web que el profesor considere convenientes para que les sirva de apoyo en las diferentes áreas. En determinadas fechas (día de la constitución, día del libro, navidad, semana cultural ) se trabajarán actividades relacionadas con estos temas. FUNCIONES DE APOYO Teniendo en cuenta que los alumnos que necesitan refuerzo educativo presentan dificultades en lectura comprensiva, problemas atención, el uso del ordenador podría ayudar a paliar este tipo de deficiencias. Los materiales utilizados en cada caso serán personalizados y adaptados a las necesidades educativas de cada alumno, para ello se necesita una serie de recursos y baterías de actividades perfectamente clasificadas y catalogadas por temas y materias. 8. EVALUACIÓN, SEGUMIENTO Y REVISIÓN DEL PLAN ALUMNADO : A nivel conductual se tendrá en cuenta: El trabajo diario. La participación en clase. El interés mostrado. La conducta y el respeto hacia los compañeros y hacia el profesor. Actitud de responsabilidad en el uso adecuado del ordenador, la pizarra digital.

10 También se debe evaluar el nivel de Competencia en habilidades informáticas señaladas en el punto anterior. Las habilidades en el manejo de los ordenadores que irán adquiriendo nuestros alumnos/as deben ser consecuencia del trabajo con ellos, no el objetivo a conseguir. No obstante serán unas habilidades que interesará observar y alcanzar para que el trabajo con el recurso informático pueda progresar y dar mejores frutos. PROFESORADO: Uso de las nuevas tecnologías en su práctica docente. Elaboración de materiales en formato electrónico. Aportaciones al Servidor de centro. Participantes en el itinerario TIC del Plan de Formación. PROYECTO Periodicidad de las revisiones. En CCP se establecerá las pautas de evaluación y seguimiento del Plan TIC y se llevará a cabo la valoración y propuesta de las necesidades de mejora detectadas. Así mismo se evaluará el desarrollo del mismo en los dos momentos establecidos para la revisión de la PGA: febrero y junio. Cada año, se incluirán estas valoraciones en la Memoria Anual para su mejora y serán propuestos en la Programación General del curso siguiente como áreas de mejora. Identificación de aspectos de mejora En las revisiones semestrales del Plan, se detectarán los aspectos de mejora y se plasmarán por escrito. Se recogerán las sugerencias aportadas por familias y alumnos en el buzón del Centro. Cada dos cursos se realizará una encuesta de valoración del Plan por parte de los diversos sectores: profesorado, familias y alumnado. Los aspectos de mejora detectados supondrán el diseño de pequeños Planes de acción para el curso siguiente, que intentarán subsanar las deficiencias. Modificaciones y ajustes

11 Una vez realizadas las modificaciones pertinentes para subsanar los aspectos de mejora, se modificarán los apartados necesarios del Plan. De dichas modificaciones se informará a los sectores de la Comunidad Educativa que se vean implicados. TEMPORALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL PLAN.

12 OBJETIVOS DE EVALUACIÓN Diseñar el Plan de integración de las TIC y darlo a conocer al profesorado CURSO 2013/2014 CURSO 2014/2016 CURSO 2016/2017 Dar a conocer el Plan Tic a la comunidad Educativa a través de la Pagina Web Organizar los espacios a utilizar Organizar los apoyos para poder utilizar el aula mágica Elaboración de un rincón digital para alumn@s en cada aula Elaboración del rincón web de recursos para el profesorado Búsqueda de recursos y programas educativos Documentación y registro de recursos y programas educativos utilizados Elaboración de materiales didácticos multimedia Aplicación generalizada en todas las aulas del Plan de Integración de las TIC Formación en metodologías concretas de Nuevas Tecnologías Iniciación de la creación de aulas virtuales Dotación de recursos: pizarras digitales en todas las aulas

13 Utilización de internet como fuente de información y comunicación con las familias de los alumnos. Evaluación detallada del Plan y realización de ajustes Mejora de los recursos multimedia del Centro dentro de las posibilidades económicas del mismo. Actualización continua de la página Web del Centro.

14 9. DILIGENCIA PARA LA APROBACIÓN DEL PLAN TIC El presente EN EL CENTRO del E.E.I LA ENCARNACIÓN -ÁVILA, elaborado por la Comunidad Educativa del Centro, fue aprobado unánimemente por el Consejo Escolar, en sesión ordinaria celebrada el día de la fecha 30 de Enero de POR EL CONSEJO ESCOLAR EL PRESIDENTE/Directora LA SECRETARIA Fdo: Dña. Sonia Nieto Blázquez. Fdo: Dña. Imelda Blázquez Hernando

15 INDICE 1. INTRODUCCIÓN. 2. CONTEXTUALIZACIÓN Presentación del Centro Medios informáticos Recursos Humanos. 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivos Generales. 3.2 Objetivos Específicos. 4. CONTENIDOS. 5. ORGANIZACIÓN. 6. METODOLOGIA. 7. ACTIVIDADES. 8. EVALUACIÓN, SEGUMIENTO Y REVISIÓN DEL PLAN. 9. DILIGENCIA PARA LA APROBACIÓN DEL PLAN TIC.