EL USO DE LA WEB EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN LA FORMA DE ATENCIÓN SEMI PRESENCIAL

Transcripción

1 EL USO DE LA WEB EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN LA FORMA DE ATENCIÓN SEMI PRESENCIAL

2 Escriba el título de la práctica Eje : Tic s Autor : EDWIN ARIZA VEGA CEBA : Estados Unidos UGEL 04

3 IMÁGENES DE ESTUDIANTES DE SEMI PRESENCIAL

4 Contexto en el que se realiza la práctica Contexto Local ( UGEL, RED) UGEL 04 RED 18 Comas En qué contexto se realizó? Contexto institucional (IIEE) - Los estudiantes del CEBA viven en el distrito de Comas y Carabayllo - Sus edades fluctúan de 17 a 25 años - Trabajan de forma Independiente y dependiente - 80% son de la capital y 20% de provincias. Contexto Áulico (Nivel, grado y sección) 1ER, 2DO Y 4TO AÑO ( 80 Estudiantes) Semi Presencial (Sábado y Domingo)

5 Caracterización de la problemática De qué problemática se partió? Asistencia irregular de los estudiantes Tardanza en las primeras horas de clase Poca participación de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes. Logro de aprendizaje debajo de lo esperado en el área de CC.SS.

6 Objetivos de la práctica Cuáles ha sido el Objetivo General? Cuáles han sido los objetivos específicos de buena práctica? Lograr el aprendizaje significativo y autonomo en el área de ciencias sociales usando las TIC a través de un sitio web educativo. Planificar, organizar y desarrollar en el año promocional 2015 la página web del área curricular CC.SS. en el CEBA Estados Unidos. Mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes a través de la página Web del área de ciencias sociales.

7 Fundamentos teóricos de la práctica La web 2.0 se caracteriza principalmente por ser INTERACTIVA y DINAMICA permitiendo una mayor participación y colaboración de los usuarios. los cuales estos ya no son solamente lectores también son autores que tienen a su disposición una amplia serie de herramientas o plataformas de publicación, como los blogs, los wikis, los podcasts, los portales de fotos y vídeos, las redes sociales, donde poder expresarse, opinar, buscar y obtener información, construir el conocimiento, compartir contenidos, interrelacionarse, etc.

8 Actores que han intervenido en la práctica Actor Aporte / Intervención Especialista EBA/ DRELM/ UGEL Capacitación pagina Web en Directora EBA Replica / Talleres/ Actividades/ Congreso Docente Creación implementación Página Web e de Estudiante (COPAE) Participación en la pagina Web

9 Resumen de la práctica En qué consiste? Buena práctica Qué busca resolver o cambiar? Crear un portal para que por medio de ella los estudiantes del CEBA pueda lograr sus aprendizajes en forma autónoma. Mejorar los aprendizajes en el área de CC.SS. Facilitar los medios para el aprendizaje autónomo Motivar y promover la participación de los estudiantes.

10 Proceso de la práctica Qué acciones se desarrollaron en cada etapa de la práctica? Diagnóstico Logro de aprendizaje debajo de lo esperado en el área de CC.SS. Estadística de inasistencia Encuesta de uso del Internet Intervención en la práctica Capacitación en creación de pagina Web Implementación de la Web del área de ciencias sociales Inducción en el uso de la Web del área. Monitoreo en el uso del portal del área. Evaluación Retroalimentación de la página Web a partir de los resultados. Porcentaje de promovidos al final de cada bimestre en el área de CC.SS. Porcentajes de participación de los estudiantes en la web. Acompañamiento de especialista en la validación.

11 Metodología y/o Estrategias Qué estrategias se aplicó? Qué recursos se utilizó? Estrategia 1: Diseño e Implementación Selección de la Plataforma Jimdo y construcción de la página Web con propósito educativo. Estrategia 2: Inducción a la Web del área Capacitación a los estudiantes en el uso de la Web del área a través de una guía. Estrategia 3: Monitoreo virtual Revisión y seguimiento virtual cada 3 días de la participación de los estudiantes en la Web del área. Estrategia 4: Alfabetización Digital Asesoría Individual y trabajo en pares.

12 Servicio de la web 2.0 Creado en Jimdo Menú de navegación

13 Rescatar el aspec6to pedagogica

14 Validación con especialistas Guías de usuario Aprendizaje colaborativo Trabajo en pares Induccion a la plataforma

15 Resultados de la práctica Retención de Estudiantes en la forma de atención Semi presencial Aumento de los aprendizajes esperados del área de ciencias sociales. Cambios/Mejoras Desempeño Estudiante Optimización del uso del ordenador y de los aplicativos (Ofimática y otros) Uso de los medios virtuales para el desarrollo de capacidades comunicativas de los estudiantes

16 Otros logros y resultados de la práctica Socialización a docentes sobre el uso de la Web en el área de CC.SS. Adecuación del servicio educativo a las necesidades e intereses de los estudiantes Cambios/Mejoras en otras dimensiones, espacios y actores de la escuela Implementación del aula de innovación pedagógica de la modalidad del CEBA Compartir con Directores de CEBAS de la Ugel 04 para crear Web de su Institución Compartir la experiencia a otros colegas del CEBA

17 Conclusiones de la buena práctica -Retención de los estudiantes en el periodo promocional 2015, asegurando la permanencia de acuerdo al compromiso 2. -Oportunidades de aprendizaje autónomo de los estudiantes. -Desarrollo de capacidades comunicativas de los estudiantes de la forma de atención semi presencial -Desarrollo de la comprensión lectora y audio visual de los estudiantes del semi presencial -Mejoras de los aprendizajes en el área de ciencias sociales de los estudiantes del semi presencial.

18 Lecciones aprendidas Utilizar los recursos de los estudiantes como smart phone, tablet, celúlares, etc para su aprendizaje. Considerar la experiencia pedagógica en la Web como oportunidad de gestión para integrar otras áreas curriculares para el aprendizaje autónomo de los estudiantes de la modalidad. Implementarse a otras oportunidades de atención a los estudiantes como la tutoría y/o biblioteca virtual. Voluntad y decisión para cambiar nuevas propuestas pedagógicas en las aulas. Monitoreo y motivación constante a los estudiantes para lograr aprendizajes esperados y el logro de la metacognición.

19 Evidencias de los resultados de las Prácticas