Universidad Central Del Este U.C.E. Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Psicología

Transcripción

1 Universidad Central Del Este U.C.E. Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Psicología Programa de la asignatura: PSI-421 PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE Y DEL PENSAMIENTO Total de Créditos: 3 Teórico: 3 Práctico: 0 Prerrequisitos: PSI-258 Correquisitos: ** ****** DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA En esta asignatura el estudiante conoce las principales características de la psicolingüística, y su relación con otras ciencias analizando los distintos factores que convergen en la percepción y comprensión de oraciones y discursos. En el contenido de la materia, también se procura que el estudiante comprenda el proceso del pensamiento, así como los mecanismos que conducen y orientan el proceso de razonamiento. OBJETIVO GENERAL Lograr que el alumno adquiera los conocimientos suficientes sobre los procesos básicos que tienen lugar en la comprensión y producción del lenguaje y el pensamiento. Sistema de evaluación 15 % Calificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana 15 % Calificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana 30 % Calificación Acumulada: Trabajos Prácticos 40 % Calificación: 15ta - 16ta Semana (Evaluación Final)

2 BIBLIOGRAFIA BASICA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Belinchón, M. y cols. (1992). Psicología del lenguaje. Investigación y teoría. Madrid: Trotta. Carretero, M. Y Asensio. (2004). Psicología del pensamiento.madrid: Alianza. Garnham, A. y Oakhill, J. (1996). Manual de del pensamiento. Barcelona: Paidós. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Espino Morales, O. G. (2004). Pensamiento y razonamiento. Madrid: Pirámide. Saiz, C. (2002). Pensamiento crítico. Conceptos básicos y actividades prácticas. Madrid: Pirámide Vega, M. de y Cuetos, F. (1999).Psicolingüística del español. Madrid: Trotta. (NUEVO) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Aitchinson, J. ( 1992). El mamífero articulado. Madrid: Alianza. Ayuso, M.C. (1997). Razonamiento y racionalidad, somos lógicos?. Barcelona: Paidós. Carreiras, M, García-Albea, J.E. y Sebastián-Gallés, N. (1996). Language processing in Spanish. Hillsdale, NJ:LEA.. Carroll, D. W. (2006). Psicología del Lenguaje. Madrid: Paraninfo. Delval, J. (1977). sobre Lógica y Psicología. Barcelona: Paidós. Fernández-Rey J. y otros (2004). Procesos psicológicos básicos II. Manual de prácticas de memoria y lenguaje. Madrid: Pirámide. López-Higes Sánchez, R. (2003). Psicología del Lenguaje. Madrid: Pirámide. Santamaría, C. (1995). Introducción al razonamiento humano. Madrid: Alianza. Valle Arroyo, F. (1991). Psicolingüística. Madrid: Morata.

3 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tema 1. Caracterización general de la Psicolingüística. Abordar a los enfoques relativos a la del lenguaje Lograr la comparación de tema que caractericen la del lenguaje tale como la percepción, comprensión y etapas 1.1. Aproximación a los contenidos de la Psicolingüística Fuentes de datos de la Psicolingüística Relación entre Psicolingüística y otras ciencias del Lenguaje Temas recurrentes en Psicolingüística. Tema 2. Percepción del lenguaje oral y escrito Percepción del habla Percepción de la palabra escrita Modelos de reconocimiento de la palabra escrita y hablada. Tema 3. Comprensión de oraciones Introducción Componentes del procesamiento de oraciones Métodos de investigación en la comprensión de oraciones Modelos de procesamiento de oraciones. Tema 4. La comprensión del texto o discurso Las representaciones del discurso Modelos de procesamiento del discurso Estudios empíricos. RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Pizarra Tiza Crayones Cartulina Internet EVALUACIÓN Trabajos prácticos Evaluación individual y grupal 1er parcial

4 OBJETIVOS CONTENIDOS Tema 5. Producción del lenguaje. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA EVALUACIÓN Conocer la del pensamiento tomando en cuenta la conceptualización y tipo de razonamiento 5.1. Consideraciones iniciales sobre el estudio de producción del lenguaje Etapas de planificación de la producción Estudios de pausas y errores Modelos de producción de oraciones. Tema 1. Concepto de pensamiento Definición de pensamiento Definición de problema El enfoque gestaltista en la solución de problemas La controversia conductismocognitivismo en la consideración de los Fenómenos de pensamiento: 1.5. Una muestra de problemas desde el punto de vista del procesamiento de la información. Tema 2. Razonamiento deductivo. I: Razonamiento sobre relaciones Introducción Razonamiento sobre relaciones: El modelo operacional El modelo de imagen El modelo lingüístico proposicional 2.3. La hipótesis de los niveles de representación Teoría de los modelos mentales. Pizarra Tiza Crayones Cartulina Internet Trabajos prácticos Evaluación individual y grupal 2do parcial

5 OBJETIVOS Aplicar los conocimiento adquirido en la unidad anterior al pensamiento crítico utilizando una razón practico CONTENIDOS Tema 3. Razonamiento deductivo. II: Razonamiento silogístico Introducción a los aspectos formales del razonamiento silogístico empíricas sobre el razonamiento silogístico Los modelos mentales de Johnson- Laird. Tema 4. Razonamiento deductivo. III: Razonamiento proposicional Introducción a los aspectos formales del razonamiento proposicional El razonamiento disyuntivo El razonamiento condicional Teoría de los modelos mentales. Tema 5. El razonamiento inductivo El condicionamiento clásico e instrumental como procesos que permiten a los organismos predecir y controlar las relaciones entre los eventos de su medio ambiente. 5.2 La utilización de modelos heurísticos para realizar juicios de probabilidad y causalidad. Tema 6. Pensamiento crítico Introducción Razonamiento práctico Elementos del razonamiento práctico. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Pizarra Tiza Crayones Cartulina Internet EVALUACIÓN Trabajos prácticos Examen final

6