EDUCACIÓN PARA LA SALUD.POR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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1 EDUCACIÓN PARA LA SALUD.POR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD NAVARRA FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO CANDIDATURA: 1120 CATEGORÍA: B - ESO TEMÁTICAS: Educación Especial, Educación del medioambiente, Hábitos saludables, educación para la salud Centro educativo: COLEGIO E. ESPECIAL EL MOLINO Tipología: concertado Localidad: PAMPLONA Provincia: Navarra Total alumnado: 55 Total docentes: 18 1 Otros centros participantes: Nº total centros participantes: 1 Nº total autores proyecto: 2 Autor representante: BEATRIZ ARBILLA BARBARIN Coautores: COLEGIO EL MOLINO Web o blog del proyecto (si tiene):

2 FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO 3. DATOS DEL PROYECTO Alumnado participante - Ed. Especial (enseñanza básica): 28 - ESO: 0 - Bachillerato: 0 - CFGM: 0 - PCPI: 0 - PTVA: 27 - Otros: 0 Profesorado: - Ed. Secundaria: 0 - Ed. Especial: 18 Otros agentes participantes Madres y padres: - Ed. Secundaria: 0 - Ed. Especial 55 Personal del centro: 9 Otros: 0 2 Descripción y grado de implicación de cada uno de los agentes Los 18 profesores incluyen en sus programaciones didácticas los objetivos y contenidos propuestos en este proyectos. Además, junto a cuidadores, logopeda, orientadora y trabajadora social se ocupan d eponer en práctica las actividades propuestas. Las familias colaboran paralelamente en la continuidad del trabajo escolar relacionado con nuestro proyecto de salud. 4. DESCRIPCIÓN Resumen del proyecto Con el presente proyecto se pretende educar en hábitos saludables para alumnos con discapacidad intelectual, con el fin de que desarrollen autonomía, potenciar su bienestar físico, personal y emocional. Para ello basamos el proyecto en la implicación de todas las áreas y profesionales del colegio.

3 Área/s curricular/es que abarca el proyecto TODAS Contexto del proyecto. Descripción del centro educativo y su entorno Fundado en el año 1978 por los hermanos Ciganda Ferrer, el colegio El Molino, está construido sobre lo que antiguamente fue un molino de harina. En la actualidad es un moderno y completo Centro de Educación Especial, dotado de todas las comodidades, sin perder el encanto del viejo molino. Es un centro privado de Educación Especial que está concertado con el Gobierno de Navarra. Atiende a las etapas educativas de: - Educación Básica Obligatoria (EBO) de 12 a 16 años. - Educación post-obligatoria (PO) de 17 a 21 años, con los Programas de Cualificación Profesional Inicial Especial (PCPIE) y Tránsito a la Vida Adulta (TVA). En el presente curso suman un total de 56 alumnos repartidos en los distintos niveles. Actualmente existe un proyecto que amplía la atención de estos alumnos a las etapas de Infantil y Educación Básica Obligatoria (EBO) 6-12 años. Justificación o antecedentes del proyecto Como centro educativo, tenemos constancia de las necesidades planteadas por las personas con discapacidad intelectual a la hora de ejercer conductas saludables que les beneficien, debido a patologías y trastornos asociados. Pretendemos con este proyecto proporcionar recursos y herramientas de fomenten su autonomía personal en materia de salud y les aporten beneficios que contribuyan a la mejora de su calidad de vida, todo ello de manera integrada en la marcha educativa cotidiana con el fin de facilitar y hacer extensivos los distintos aprendizajes. 3 Objetivo general del proyecto Favorecer la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual en todos los ámbitos del desarrollo, que como centro educativo se puedan abarcar. Fomentar conductas saludables dentro de un entorno de cuidado que potencia la salud, teniendo en cuenta que los alumnos a los que se dirige este trabajo presentan patologías asociadas, mayor consumo de medicaciones y tratamientos que la población ordinaria. Por su propia discapacidad intelectual resulta necesario realizar actuaciones diversas, reincidentes y generalizadas, que permitan la adquisición de unos hábitos de vida saludables. Incluir a las familias a través de la formación y del trabajo conjunto, por el bien de la implantación de un estilo de vida sano en sus hijos que puedan desarrollar con la mayor autonomía posible.

4 Objetivos específicos Fomentar la lectura a partir de temas relacionados con la salud. Crear una base de datos y recursos sobre temas relacionados con la salud en el centro que reúna y facilite el acceso a los mismos por parte de cualquier persona interesada relacionada con el centro educativo: alumnos, profesionales, familias, etc Avanzar en el conocimiento e investigación de temas de salud en la discapacidad intelectual: cómo abordar los distintos aspectos, nuevos materiales, apoyo y formación a familias, formación y apoyo a los profesionales que atienden, etc Establecer alianzas con centros e instituciones relacionadas con el tema de la salud que contribuyan a mejorar las actuaciones llevadas a cabo, al tiempo que se da a conocer las necesidades de las personas con discapacidad intelectual en otros ámbitos diferentes al escolar. Tomar conciencia en la sociedad del tema de la discapacidad, los recursos que se requieren y la importancia de trabajar conjuntamente por la inclusión social. 5. METODOLOGÍA y EVALUACIÓN Metodología y estructura Cooperativa, participativa e inclusiva. Colaboran todos los alumnos del centro. Algunas actividades se plantean para que sean los propios alumnos los que ayuden a sus compañeros. 4 Actividades realizadas LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS SE ENGLOBAN EN LOS SIGUIENTES ÁMBITOS: Desayunos saludables, fomentando la cooperación entre alumnos en la elaboración de los mismos. Higiene personal, cuidados sanitarios, prevención de riesgos, protección solar y otros Sesiones de reanimación cardiopulmonar Educación afectivo sexual Reciclaje y compostaje Biblioteca Escolar: Periódico Escolar Trabajo con familias. Colaboración con otros profesionales Elaboración de Base de datos Existen criterios y herramientas de evaluación? Si

5 En caso afirmativo. Indica los criterios y herramientas utilizadas Para la revisión de las actuaciones llevadas a cabo, se realizará una memoria que recoja el nivel de cumplimiento de los objetivos planteados y las propuestas de futuro, que en función de las necesidades detectadas, se consideren oportunas, también aquellas intervenciones que requieren de un mayor tiempo de dedicación que lo que supone un curso escolar. El equipo directivo supervisará dichas medidas y contará para ello con las aportaciones de todo el personal del centro, que a través de reuniones de evaluación y claustro que se realizan, permitan recoger la información necesaria para considerar la pertinencia del proyecto actual. Reconocimientos y ayudas: premios, subvenciones, instituciones colaboradoras.. ENTIDADES COLABORADORAS EN ACTIVIDADES SIN APORTACIÓN ECONÓMICA: Mancomunidad de Pamplona, Centro de Salud de la Chantrea, Ayuntamiento de Pamplona, farmacias a través de la asociación Farplus, centros de salud mental, Club Coronario Pamplona, Centro de Educación sexual ANDRAIZE, CRAANA, centros educativos y universidades, distintos profesionales relacionados, asesores de la propia Red, Centro apoyo al profesorado 6. CALENDARIZACIÓN y CONCLUSIONES Calendarización del proyecto El proyecto que se presenta se desarrolla a lo largo del presente curso 2011/12. 5 Curso/s que lleva en ejecución este proyecto El proyecto que se presenta es del curso actual. Conclusiones y valoración de los resultados obtenidos Nuestros alumnos participan activamente en las actividades planteadas y adquieren conocimientos en la medida que sus limitaciones personales les permiten. Las familias colaboran en las propuestas del centro con un alto grado de implicación. Continuidad para el proyecto La mayor parte de los objetivos formarán parte del proyecto del próximo curso, procurando variar las actividades a realizar