UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ÁREA COMÚN DE MEDIO AMBIENTE EJE FUNDAMENTAL PILOTO

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1 UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ÁREA COMÚN DE MEDIO AMBIENTE EJE FUNDAMENTAL PILOTO 1. CURSO ACADÉMICO Nombre del curso Código del curso Área de Formación Tipo de curso Carácter del curso Créditos académicos Horas de acompañamiento Horas de Trabajo Independiente Fecha de actualización Diciembre de 2014 AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE AH00024 BÁSICA TEÓRICO OBLIGATORIO 2 CRÉDITOS 2 HORAS SEMANALES 4 HORAS SEMANALES 2. DESARROLLO DEL CURSO Palabras claves MEDIO AMBIENTE DESARROLLO SOSTENIBLE RECURSOS NATURALES PROBLEMÁTICA AMBIENTAL JUSTIFICACIÓN: Teniendo en cuenta que el Medio Ambiente es el conjunto de circunstancias biofísicas, culturales, económicas y sociales que rodean a las personas y los seres vivos en un momento determinado, por lo que es un concepto que implica directamente al ser humano; se puede concebir no solo como aquello que lo rodea, en el ámbito físico- espacial, sino que además incluye el uso que la humanidad hace de ese espacio. En ese mismo sentido, tenemos que Desarrollo Sostenible es aquel desarrollo económico y social que permite satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades (Comisión Brundtland, 1987). El tema ambiental compromete a la sociedad en su conjunto, sus formas de organización y su cosmovisión, en el cual el análisis, desde diferentes disciplinas, ocupa un papel primordial. Por este motivo se propone establecer una asignatura de formación que tenga en cuenta, no solamente los impactos causados por el desarrollo, sino también, las posibles alternativas de manejo, en un esfuerzo que permite profundizar las relaciones existentes entre las formas de conocimiento humano con la problemática ambiental y la articulación de la teoría y la práctica en el cotidiano vivir. PROPÓSITOS FORMATIVOS: Con la justificación anterior, se hace necesario generar un espacio académico abierto a todos los puntos de vista, donde se puede disertar y desde allí percibir los problemas del contexto nacional e internacional, donde el estudiante comprenderá el análisis de las relaciones complejas entre la sociedad y la naturaleza, con el fin de que pueda llevar a cabo acciones que le permitan disminuir su impacto ambiental y contribuir al desarrollo sostenible. 1

2 Igualmente con este espacio académico se pretende formar ciudadanos responsables y respetuosos de las diferencias étnicas, religiosas y culturales, con espíritu crítico e investigativo, con altos valores humanos y comprometidos con la sociedad y el desarrollo del país. PREGUNTAS QUE SE BUSCAN RESOLVER: Qué es el medio ambiente? Qué es el desarrollo sostenible? Qué es la ecología y cómo se interrelaciona con otras áreas del conocimiento? Qué son los recursos renovables y con cuáles cuenta nuestro país? Cuáles, cómo y qué uso se le dan a los recursos renovables de nuestro país? Qué impactos genera el uso y aprovechamiento de los recursos naturales? COMPETENCIAS A DESARROLLAR O FORMAR: Instrumentales: El desarrollo del curso le permitirá al estudiante tener la capacidad de dominar los conceptos básicos de Medio Ambiente, Desarrollo Sostenible y Ecología, a través del análisis y abstracción de documentos, documentales y películas con temáticas relacionadas. Identifica e interpreta los problemas ambientales a nivel Nacional e Internacional. Sustenta, de manera argumentada su interpretación de los problemas ambientales que ha identificado como propios del contexto específico de su País y del entorno internacional. Domina conceptos básicos de la disciplina en la elaboración de trabajos argumentados, donde su punto de vista posee la rigurosidad necesaria del trabajo académico. Interpersonales: Los contenidos del curso permiten cualificar la capacidad del estudiante para interpretar los problemas de orden ambiental, teniendo en cuenta sus significaciones e implicaciones económicas y sociales, a nivel individual y colectivo, nacional e internacional. Interpreta los problemas de orden ambiental teniendo en cuenta sus significaciones e implicaciones, sociales, culturales y éticas. Desarrollar la capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinario, al igual que comunicarse con estudiantes de otras profesiones. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad. Sistémicas: Desarrolla teóricamente un problema como respuesta a conflictos específicos de su entorno. Interpreta y confronta los problemas ambientales del contexto Nacional e Internacional con los saberes específicos. Desarrolla la capacidad de analizar el componente ambiental desde una visión holística, en la que intervienen factores biológicos, sociales, económicos y culturales. 2

3 METODOLOGÍAS Y ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS: Presenciales: El espacio Académico de Ambiente y Desarrollo Sostenible se llevará a cabo mediante la exposición oral ilustrada, mediante la enseñanza orientadora activa, cuyo método es el activo o de descubrimiento, y consiste en la participación del alumno a través del desarrollo y aplicación de sus actividades cognoscitivas, para la intervención en la realidad socio-ambiental. Mediante este método de enseñanza se busca que el análisis conceptual sea aplicativo en el contexto profesional de cada uno de los participantes en las distintas áreas profesionales. En cada uno de los módulos se determinará el objetivo general, sus unidades, y se plasmarán los requisitos para el buen desarrollo del curso. Al igual se desarrollarán guías de trabajo, talleres en clase, discusiones y mesas redondas que permiten generar una mayor didáctica del espacio académico. De apoyo y seguimiento al trabajo independiente: El trabajo independiente está guiado hacia el reconocimiento del contexto a partir de información teórica, sobre los hechos reales de la problemática ambiental, con lecturas acordes y el desarrollo de ejercicios que permitan desarrollar, argumentar, interpretar y proponer soluciones a problemas reales. Las salidas de campo se tendrán en cuenta como una opción válida, siempre y cuando existan las condiciones requeridas para que se realicen mediante un trabajo de acompañamiento guiado. Los apoyos predominantes son biblioteca, hemeroteca y videoteca. EVALUACIÓN FORMATIVA: La evaluación formativa busca evidenciar la capacidad que ha adquirido el estudiante para comprender, interpretar y argumentar las temáticas planteadas y discutidas a lo largo del curso. Para esto se realizarán talleres que impliquen el análisis y argumentación de los temas discutidos, y se harán evaluaciones que permitan medir el nivel de conocimiento adquirido por el estudiante. Se generarán escenarios que promuevan una evaluación dinámica. Los dos primeros cortes tendrán un valor de 30% cada uno, y el tercero equivaldrá al 40% restante. 3

4 FUENTES DE INFORMACIÓN: 1. ODUM, Eugen P. Ecología: El vínculo entre las ciencias naturales y las sociales. Vigésima reimpresión. México, Compañía editorial continental, S.A. de C.V. 295 p. 2. NEBEL, Bernard J.; WRIGHT, Richard T. Ciencias Ambientales: Ecología y Desarrollo Sostenible. 6ª. Edición. Prentice Hall, México, p. 3. Centro de información y formación ambiental CIFA. El páramo: Esplendor de los andes. 2ª. Edición. Diagramación y e impresión: Arte y fotolito ARFO Ltda p. 4. REYES, Pedro; MOLANO, Joaquín; GONZÁLEZ, Francisco; CORTÉS L., Abdón; RANGEL, Orlando; FLÓREZ, Antonio; IRIARTE, Patricia; KRAUS, Erwin. Fundación Ecosistemas Andinos. El páramo: Un ecosistema de alta montaña. Editorial Codice ltda. 168 p. Stafé de Bogotá, D.C p. 5. CASTAÑO URIBE, Carlos. Páramos y ecosistemas alto andinos de Colombia en condición hotspot & global climatic tensor. Bogotá: IDEAM, Ministerio del Medio Ambiente, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, p. 6. Informe de la conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente y el desarrollo. 295 p. 7. JACOBS, Michael. La economía verde: medio ambiente, desarrollo sostenible y la política del futuro. Barcelona. 8. BRUCE, Mitchell. La gestión de los recursos naturales. Madrid: Ediciones Mundi-Prensa p. 9. OROZCO, Julio. Ecología & medio ambiente. Casa Editorial El Tiempo p. 10. Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales IDEAM. Informe anual sobre el estado del medio ambiente y los recursos naturales renovables en Colombia p. 11. QUADRI DE LA TORRE, Gabriel. Ayudemos a defender el medio ambiente: Políticas y acciones prácticas. México, p. 12. CARDENAS, Camilo. Cambio climático y algunos efectos ambientales: desastres naturales, deshielos y ecosistemas marinos. Bogotá, Colciencias, p. 13. HERRERA SANTOS, Carlos Manuel. Colombia frente al cambio climático: entre la calamidad y la oportunidad. Revista Javeriana Vol. 143 No Julio Bogotá. P DOMÍNGUEZ CALLE, Efraín Antonio. El cambio climático global y los recursos de Colombia. Revista Javeriana Vol. 143 No Julio P BRIAN, Edwards. Guía básica de la sostenibilidad. 2ª. Edición. Barcelona, Gustavo Gili, p. Instituto de Investigaciones Ambientales del Pacífico. Biodiversidad, ecología y ambiente p. 16. ARBOLEDA GARZÓN, Mary. Hacia una educación ambiental. 2ª. Edición. Santafé de Bogotá: Editorial la Oveja Negra, p. 17. Suscripción a la revista National Geographic en español Suscripción a la revista Catorce 6, revista ambiental colombiana. 4

5 No. 1 Nombre de la Unidad Didáctica de aprendizaje PRESENTACIÓN DEL CURSO 1.1 Presentación del Programa del curso, de las estrategias de evaluación y de la plataforma Moodle. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Actividades del estudiante 1.1 Participación activa en clase Tiempo empleado en el aprendizaje Trabajo de acompañamiento Trabajo Independiente TAD TAG TAT TA TC Total Horas CRISIS AMBIENTAL GLOBAL 2.1 WEBQUEST: Crisis ambiental global y alternativas de solución. 2.2 Cambio climático, destrucción de la capa de ozono, contaminación de los océanos, pérdida de la biodiversidad, escasez y mal uso del agua, pérdida y degradación de suelos agrícolas y forestales, problemática urbana (viviendas, saneamiento básico, contaminación atmosférica), pobreza y salud ambiental. 2.3 Huella ecológica: Mi impacto global 2.4 Alternativas de desarrollo, energías alternativas, ecoeficiencia, cumbres y convenios mundiales, herramientas (MDL, sellos verdes, etc). 2.5 La tierra: Planeta Sustentable? MEDIO AMBIENTE EN COLOMBIA 3.1 Introducción a los Ecosistemas de Colombia, biodiversidad, transformación de los ecosistemas de Colombia. 3.2 Actividad: Reconociendo nuestros ecosistemas. 3.3 Debate sobre la problemática Ambiental en Colombia. GESTIÓN AMBIENTAL: UNA OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE 4.1 WEBQUEST: Gestión ambiental, camino a la sustentabilidad? 4.2 Qué es Gestión ambiental?, política ambiental, ordenación del territorio, evaluación de impacto ambiental,contaminación, educación ambiental, estudios de paisaje. 4.3 Gestión ambiental aplicada: Estudio de caso. 4.4 Presentación de resultados del 2.1 Participación activa en clase. 3.1 Participación activa en clase 4.1 Participación activa en clase

6 estudio de caso y debate sobre el papel de la gestión ambiental. 5 TALLER DE SÍNTESIS 5.1 Presentación y observaciones a la propuesta de desarrollo del taller. 5.2 Desarrollo del taller y asesoría por grupos. 5.3 Asesoría por grupos. 5.4 Presentación de resultados. 5.1 Presentación y participación activa en clase 5.2 Desarrollo independiente y asesoría virtual por grupos. 5.3 Solicitud y aprovechamiento de asesoría presencial por grupos. 5.4 Presentación en clase presencial y publicación virtual (optativo Profesor) TOTAL DE HORAS DE ACUERDO AL NÚMERO DE CRÉDITOS TAD: Trabajo de Acompañamiento dirigido; TAG Trabajo de Acompañamiento guiado; TAT: Trabajo de Acompañamiento tutorial; TA: Trabajo autónomo; TC: Trabajo colaborativo. 6