IDENTIDADES CARIBEÑAS: CUBA, PUERTO RICO y LA REPUBLICA DOMINICANA

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1 SPAN SPANISH THROUGH CONTENT IDENTIDADES CARIBEÑAS: CUBA, PUERTO RICO y LA REPUBLICA DOMINICANA Instructor: Perla Rozencvaig Las lecturas elegidas para este curso tienen como finalidad ofrecer una visión histórica, política y cultural de cada uno de estos países. Aunque el énfasis del curso es desarrollar el nivel de la expresión escrita, la lectura y análisis de los modelos seleccionados permitirán prestarle la debida atención al desarrollo de todas las destrezas relacionadas con el aprendizaje de la lengua meta. Todas las lecturas están en COURSEWORKS con excepción de La breve y maravillosa vida de Oscar Wao de Junot Díaz, New York: Vintage Español, (Se puede comprar en Columbia Bookstore.) La nota final se basa en lo siguiente: l. Participación y asistencia a clases: 25% 2. Escritura (3 ensayos de un mínimo de 5 páginas cada uno): 30% 3. Presentación oral del proyecto final: 15% 4. Trabajo de investigación: 30% Cada ensayo deberá escribirse dos veces, y cada uno recibirá una nota. La segunda nota es la definitiva, pero se tendrá en cuenta la primera nota al evaluarse la segunda versión. En cuanto al trabajo final, éste debe tener un mínimo de 8 páginas sin contar la bibliografía. Se distruibuirá una lista de temas por país antes de la cuarta semana de clases. Course website For students Username:studentspa Password: spanishadv Narración Gramática Vocabulario Tiempos verbales del pasado Correlación de tiempos en la Precisición léxica Falsos amigos 1

2 narración Perífrasis verbales Secuencia de tiempos en el subjuntivo Exposición Gramática Vocabulario Pronombres Subjuntivo con matrices veritativas y valorativas Ser VS Estar Marcadores Preposiciones LECTURAS Y PRESENTACION DE LA INVESTGACION DEL TEMA DE LA SEMANA CUBA: Semana 1. Introducción al curso y poemas de Raúl Rivero: Apuntes en la calle y Patria ; Alina Galiano, poema 79 de Los días que ahora tengo. Tarea: Buscar información sobre las distintas olas migratorias llegadas a los Estados Unidos desde 1959 hasta el presente. Repaso del pretérito y el imperfecto del indicativo con ejercicios relacionados con el tema de la semana. Semana 2. Entrevista digital con Raúl Rivero. Lectura de algunos fragmentos del blog Generación Y de Yoani Sánchez. Tarea: Discusión de algunas entradas sobre las que hay que traer comentarios y preguntas. El/la moderador(a) de la semana dirigirá la discusión. Continuación del repaso del pretérito y el imperfecto del indicativo. Semana 3. Caímos, caímos en No es fácil de Isabel Holgado. Tarea: Buscar información sobre el período especial en Cuba y analizar sus consecuencias. Ver la película Madagascar de Fernando Pérez. Tarea: Discusión sobre el texto de Holgado y la película. Ejercicio de conectores. Semana 4. Fragmento de Nieve en la Habana de Carlos Eire. Tarea: Comentar la lectura y los efectos que produce en el lector el uso de la continua repetición de ciertas frases a lo largo del texto. Introducción a la 2

3 novela La breve y maravillosa vida de Oscar Wao de Junot Díaz. Leer pp El/la moderador(a) de la semana, después de escuchar las primeras reacciones al texto, le hará preguntas a la clase. Semana 5. Junot Díaz, pp y el cap. 21 de Los funerales de Castro de Miguel Botín. Ver el documental El arte de hacer ruinas de Florian Borchmeyer. Tarea: Discusión en clase dirigida por el/la moderador(a) de la semana. Ejercicios para repasar la secuencia de tiempos verbales en el subjuntivo. PUERTO RICO: Semana 6. La realidad puertorriqueña a la luz de su status político de José Abellán y Frontera cultural de América de Ramón Molinary. Tarea: Buscar información sobre el status de Puerto Rico y otras posibles opciones. Junot Díaz, pp Ejercicios con secuencias de tiempos en el subjuntivo. Semana 7 Junot Díaz, pp Puerto Rico: ejemplo de comunidad de Pilar Cisneros Britto y el documental Yo soy boricua pa que tú lo sepas de Rosie Pérez. Tarea: Análisis de los textos con especial atención al papel de la comunidad en el desarrollo de la identidad cultural. Semana 8 Junot Díaz, pp No llores por mí Puerto Rico de Luis Rafael Sánchez. Tarea: Análisis de las ideas de Sánchez con respecto al status de la isla. Ejercicios de tiempos en el subjuntivo con matrices veritativas y valorativas. VACACIONES Semana 9. Junot Díaz, pp , Isla verde de Eduardo Juliá y Guagua 1 (modelo para armar de Magali G. Ramis. Tarea: Analizar la relación entre valores culturales y estratificación social según aparece en los dos cuentos. Ejercicios con cláusulas con SI. REPUBLICA DOMINICANA Semana 10. Junot Díaz, pp Breve resumen histórico de la República Dominicana a partir de la presencia haitiana en toda la isla. El predominio haitiano: de Valentina Peguero. Tarea: Analizar las relaciones entre ambos pueblos. 3

4 Semana 11. Junot Díaz, pp Comentarios finales sobre la novela. Tarea: Por qué esta novela puede considerarse un modelo del género inmigrante? La ocupación militar de los Estados Unidos de Valentina Peguero. Tarea: Analizar las consecuencias de la ocupación. Escritura en clase. Semana 12. Trujillo y Balaguer. Repercusiones de sus mandatos en la República Dominicana. Ver el documental sobre el trujillismo, El poder del jefe. Tarea: Analizar los efectos de la dictadura. Escritura en clase. Semana 13. La oblicua intelectualidad dominicana y El concepto de dominicanidad y la emigración de Silvio Torres-Saillant. Tarea: Análisis de ambos textos en clase. Semana 14. La mancha indeleble de Juan Bosch y Hombre de la calle de Diógenes Céspedes. Tarea: Analizar como la literatura sin sacrificar su calidad estética es un espejo de la realidad histórica, política y social de una comunidad. ENLACES UTILES: DICCIONARIOS EN LINEA Diccionario de la Real Academia Diccionario bilingüe Spring 2015 Reserves list for SPAN 3300W section 003 E-Reserves Link: 4

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