Literatura Infantil y Juvenil

Transcripción

1 .. Ilustrador = Hyman, Miles Editorial = Tusquets Ciudad = Barcelona Colección = Andanzas Año de edición = 1996 Edad = Materias = Animales. Amistad. Ecología. Solidaridad. Diferentes A yuda B úsqueda H erramientas I mprimir vínculos con fichas + Leaf, M. (1987): Ferdinando el toro. Sta. Marta de Tormes: Lóguez (col. "Rosa y manzana") + McKee, D. (1995): Elmer. Madrid: Altea (col. "Historias para dormir") + Paola, T. (1991): Oliver Button es un nena. Madrid: Susaeta (col. "Duende")

2 sta es la historia de la gaviota Afortunada y del gato Zorbas, el gato "grande, negro y gordo" que se compromete nada menos que a enseñarle a volar. La hermosa gaviota plateada Kengah es atrapada en el mar del Norte por la maldición de los mares, la marea negra. En un supremo esfuerzo, consigue volar hasta la cercana Hamburgo, donde muere tras haber puesto un huevo y haber arrancado a Zorbas la promesa de cuidarlo hasta que nazca el pollito y después enseñarle a volar. Los gatos asumen el compromiso, pero es una tarea difícil, por mucho empeño que pongan. Será la ayuda de un poeta (capaz de entender el lenguaje de los animales) y, sobre todo, el deseo y valor de la propia Afortunada, lo que la empuja a dar el paso decisivo. S í n t e s i s a r g u m e n t a l Mª Victoria Sotomayor.

3 V a l o r a c i ó n c r í t i c a El motivo inicial es un aldabonazo acerca de las terribles agresiones al medio ambiente que comete el hombre y que tienen tan graves consecuencias. Pero sobre esta idea, que reaparece en varias ocasiones a lo largo del relato, se superpone otra, que impregna con fuerza toda la narración: la aceptación, superación y respeto a las diferencias como forma de alcanzar la plenitud personal. Dicho de otro modo: llegar a ser uno mismo (único, irrepetible, distinto) mediante la aceptación consciente de la diferencia como raíz de la vida y genuina expresión de lo natural. No es sino una forma de entender el mundo, que en este relato está representada por unos gatos y una cría de gaviota, en la estela de la antigua fabulística que tomaba a los animales como símbolo del ser humano, buscando una enseñanza más o menos atemperada por el distanciamiento que siempre supone la mediación animal. Una historia magníficamente contada, unos personajes sencilla pero eficazmente construidos y un lenguaje sugerente, imaginativo y extraordinariamente bello, terminan de definir este libro. Luis Sepúlveda ha conseguido imprimir a su relato el ritmo adecuado, combinando de manera equilibrada y atractiva las historias paralelas iniciales de los dos protagonistas, la narración, con el diálogo y la descripción; y lo que podría ser un drama personal, con acertados toques de humor y de ternura. La aparente sencillez de esta historia cautivadora es el resultado de una gran elaboración y dominio de la técnica narrativa. Por ejemplo, la linealidad del relato se consigue sobre simultaneidades, repetidos flash back y las rupturas temporales de los breves relatos intercalados que de vez en cuando se cuelan en la historia principal. En suma, una obra de múltiples lecturas que en cada una de sus páginas, de sus personajes, de su lenguaje y los mil detalles de cada situación viene a demostrar que la literatura para niños puede ser universal y que la sencillez no es ni debe ser simplicidad. Un ejemplo vivo de cómo la literatura enseña a vivir.

4 P r o p u e s t a s d i d á c t i c a s 1. El gato Zorbas escribe sus memorias. Han pasado los años y Zorbas es un gato anciano, lleno de experiencias y sabiduría. Decide contar lo que sintió y pensó durante su primer contacto con la gaviota: cómo vivió su muerte, cómo imaginaba que sería la cría, lo que haría con ella, etc. 2. El bazar de Harry. En la página 47 termina la enumeración de algunos de los objetos que había reunido Harry en sus viajes por todo el mundo; pero había "muchas otras cosas que sería largo nombrar". Cuáles eran esas cosas? Continúa la enumeración sin repetir ninguna de las ya dichas. Y no olvides que Harry ha viajado por los siete mares y conocido cientos de puertos del mundo entero. 3. Ésta es la verdadera historia de... Imagina esta situación: Sabelotodo recibe un misterioso paquete por correo. En el remite sólo aparecen las iniciales G. P. En su interior, unas pinzas rojas, una botella llena de un espeso líquido azulado y el mapa de Madagascar. Escribe tu propia historia. Quién envía el paquete? Quién era Sabelotodo en realidad? Por qué se lo mandan a él? Qué tenía que hacer con su contenido? A quién se lo contó? Cómo decidieron actuar? Puede elaborarse la historia colectivamente, con aportación libre de ideas que luego habrá que ordenar en un relato. 4. Acrósticos. Escribir pequeños poemas sobre los acrósticos de: VOLAR, BARLOVENTO, LLUVIA, GAVIOTA. Cada letra será la inicial de una palabra o de un verso completo, según la edad y práctica previa de los alumnos >

5 5. Las agresiones al medio ambiente. Conversación, intercambio de ideas o debate (según la edad) sobre este tema, en el que cada alumno debe aportar alguna noticia o dato relativo a él. Orientar la conversación hacia las consecuencias de estas agresiones sobre los animales, plantas, tierra y hombres; trasladar el problema a la vida cotidiana. El profesor deberá introducir alguna pregunta que provoque polémica o expresión de ideas distintas. Por ejemplo: los envases garantizan la higiene de los alimentos o contaminan? Sería mejor prescindir de los envases? La industria asegura con sus productos nuestra vida confortable, pero, ayuda al progreso o a la contaminación de ríos y mares? <

6 O t r a s r e f e r e n c i a s b i b l i o g r á f i c a s Lionni, L. (1982): Frederick. Barcelona: Lumen. Newkirk, I. (1994): 50 cosas que tú puedes hacer para proteger a los animales. Barcelona: Blume (col. "Comprender la naturaleza"). Silverstein, S. (1992): Historia de Lafcadio, el león que devolvió el disparo. Barcelona: Lumen. The Earth Works Group (1991): 50 cosas que los niños pueden hacer para salvar la tierra. Barcelona: Emecé.