Convergencia de medios como estrategia de aprendizaje del ciberperiodismo

Transcripción

1 Convergencia de medios como estrategia de aprendizaje del ciberperiodismo Johanna P. Bejarano Barragán Héctor M. Gómez Mora Grupo TIC y Ciudadanía Colombia/UPB Bucaramanga

2 Cómo se evidencia la convergencia digital en los periódicos virtuales universitarios de nueve facultades de Comunicación Social Periodismo de Colombia? Se acoge a la formación del periodismo digital Se brinda las competencias propias del campo laboral

3 INTRODUCCIÓN Cambios en el ejercicio profesional del periodismo y en los esquemas de producción debido a la convergencia mediática. Los medios universitarios son laboratorios donde hay experiencias de vivencia real (mercado actual) En los programas de estudio las TIC como eje de formación; produciendo diferentes narrativas para la producción mediática Qué busca el estudio? Explicar de qué manera se aplica la convergencia digital en los medios universitarios y cómo contribuyen estas propuestas a los procesos de formación

4 EL CIBERPERIODISMO UNIVERSITARIO Experiencia significativa en convergencia mediática: Unimedios - Universidad Nacional de Colombia, a partir de UN Periódico, UN Radio, UN Televisión (oficina de comunicaciones) De la Urbe - Facultad de Periodismo de la Universidad de Antioquia, periódico creado en 1999 Periodismo universitario para la ciudad

5 LA CONVERGENCIA DIGITAL Ramón Salaverría: La convergencia digital se puede entender explicando los procesos de la confluencia tecnologías, los sistema que se generan y, a su vez, el proceso de las TIC. Punto de encuentro: la comunicación. Jenkins: Flujo de contenido a través de múltiples plataformas mediáticas, la cooperación entre múltiples industrias mediáticas y el comportamiento migratorio de las audiencias en busca de experiencias de entretenimiento

6 LA CONVERGENCIA DIGITAL Las TIC han suscitado un encuentro entre la comunicación y el periodismo. En la industria de la información los elementos van más allá de una infraestructura y del uso. Se entiende la convergencia desde: Tecnológica Empresarial Profesional Contenido

7 L A F O R M A C I Ó N Nuevos retos y roles que se generan en el escenario digital, con miras a atender las necesidades de la sociedad, que piensa de forma convergente. El monopolio de lo tecnológico ha quedado atrás. Los usuarios son consumidores y productores de información y de tecnología: prosumer. Recibir desde las aulas: las estructuras empresariales de los medios on-line, los elementos propios del lenguaje web, las relaciones con los usuarios (redes sociales), rutinas de producción.

8 L A F O R M A C I Ó N Cómo enseñar? la tecnología debe ser enfocada como apoyo del periodismo y no como la base de la profesión. Docente como mediador el periodismo y la articulación de las herramientas digitales en la construcción de contenidos mediáticos.

9 Estudio exploratorio-descriptivo M E T O D O L O G Í A Medir la aplicación de la convergencia digital Encuestas : integración de los elementos del lenguaje web (adaptación de matriz de clasificación de convergencia Díaz Noci) Entrevistas semi-estructuradas en profundidad La muestra es medios digitales producidos desde las facultades de Comunicación Social Periodismo. Su carácter es no probabilística Medios de prensa que tengan versión web Asociados a AFACOM Dos medios de contraste (EAFIT Sergio Arboleda)

10 M E T O D O L O G Í A M E D I O S U N I V E R S I TA R I O S S E L E C C I O N A D O S R A N G O S D E C O N V E R G E N C I A

11 RESULTADOS El análisis de las estructuras hipertextuales (lenguaje Web) en estrecha relación con el uso de los recursos de multimedia e interactividad, permitió evidenciar que la mayoría de los medios universitarios presenta un nivel medio de convergencia digital. El estudio no contempla establecer cuál de los modelos de las facultades es mejor que otro. Los medios de comunicación se constituyen en experiencias de aprendizaje significativo. (Laboratorios) desarrollo de unas competencias mediadas por las TIC

12 CONCLUSIONES Las TIC consideradas como un eje transversal en los programas. La convergencia digital en los medios universitarios puede considerarse una materia en desarrollo. La integración de las diferentes narrativas en los medios digitales ha encontrado en las TIC un aliado para su desarrollo (sistemas informativos en donde confluyen prensa, radio, televisión y digital) Los cibermedios se constituyen en laboratorios para confrontar la teoría con el ejercicio práctico

13 BIBLIOGRAFIA Oficina de comunicaciones e imagen corporativa. (2006) Universidad Nacional de Colombia. [Online]. Daniela Arbelaez. (2009) Udea. [Online]. Ramón Salaverría Aliaga, Los medios de comunicación ante la convergencia digital. Actas del Primer Congreso Internacional de Periodismo y Web Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco., Henry Jenkins, Convergence culture: La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Barcelona: Paidós Ibérica Ediciones S.A, José Alberto García Aviles and Ramón Salaverría, Convergencia periodística en los medios de comunicación. Propuesta de definición conceptual y operativa.. Santiago de Compostela, Ramón Salaverría, "Estructura de la convergencia.," in Convergencia digital: Reconfiguración de los medios de comunicación en España ( X. López, & X. Pereira). Santiago de Compostela: Servicio Editorial de la Universidad de Santiago de Compostela, 2010, pp Santiago Tejedor Calvo, La enseñanza del ciberperiodismo: de la alfabetización digital a la alfabetización ciberperiodística. Sevilla: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones, Adriana María Vega Velasquez et al. (2012, Agosto) [Online]. 2_M _MEMORIAS/RELATORIA_FOROS_1_Y_3%20-%20FINAL.PDF Elias Said Hung, "El docente ante el avance del Ciberperiodismo en Colombia," Revista venezolana de Información, Tecnologica y Conocimiento, pp , Ramón Salaverria Aliaga, Periodismo Integrado. Convergencia de medios y reorganización de las redacciones. Barcelona: Sol90 Media, 2008.