Periodismo y Redes Sociales

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1 Periodismo y Redes Sociales Datos básicos de la asignatura Estudio (Grado, postgrado, etc.) Número de créditos Carácter de la asignatura Máster en Periodismo de Investigación, Datos y Visualización ECTS (150 horas) Optativa Presentación de la asignatura Las redes sociales han sido capaces de modificar y trastocar el tradicional proceso informativo periodístico. Su irrupción afecta al periodista profesional en el desempeño de su trabajo y abre nuevas posibilidades y campos para la investigación de fuentes y obtención de información. Además, el nuevo escenario plantea retos como la verificación de los contenidos generados por los usuarios o cuál debe ser el rol específico del periodista dentro de la redacción y la empresa periodística. Desde el punto de vista de los medios, las redes sociales también plantean dos modificaciones fundamentales que suponen un desafío para las organizaciones. Por un lado, muchos usuarios comienzan a ignorar las portadas de los medios online y las sustituyen por los enlaces recomendados en las redes sociales. Eso le exige a los medios estar más presentes que nunca en las redes y les obliga a desarrollar técnicas para la optimización de la distribución de sus contenidos. Por otro lado, las redes también retan a los medios a una comunicación personal inédita hasta el momento en su tradición como medios de masas y monopolios de la información. Esta asignatura quiere proporcionar un mayor conocimiento de las principales redes sociales en las que los medios están presentes, enseñar sus posibilidades como fuente de información y acercar al alumno a las técnicas de distribución de contenidos que se llevan a cabo en la actualidad. Además de Facebook y Twitter, las dos redes más utilizadas por los medios en la actualidad, la asignatura hace un recorrido por otras redes emergentes como Instagram, Whatsapp o Snapchat, sin olvidar a Youtube.

2 Por último, también se sentarán unas bases para no perder los valores diferenciales del periodista (rigor, precisión, imparcialidad, objetividad e independencia), mediante una aproximación a la verificación y análisis de la información en la Red. Plan de estudios PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE Asignaturas ECTS Asignaturas ECTS El Periodismo de Investigación. Legalidad y Transparencia Periodismo Visual: Infografía y Visualización de Datos Estadística para el Periodismo de Datos y su Visualización Narración Digital en Periodismo La Búsqueda de Datos en el Periodismo de Investigación: Minería de Datos Periodismo y Redes Sociales OPTATIVA La Explotación y el Análisis de Datos para el Periodismo de Investigación Las Fuentes Secundarias de la Información Trabajo de Fin de Máster 12 Total primer cuatrimestre 30 Total segundo cuatrimestre 30 Índice de contenidos Tema 1. Introducción: Redes sociales y periodismo Breve historia de las redes sociales El impacto de las RRSS en el proceso informativo tradicional El periodismo ciudadano: oportunidades, peligros y retos Tema 2. La presencia del periodista en las redes sociales El rol del periodista en el escenario de las RRSS: oportunidades y desafíos Usos y comportamientos del periodista en las RRSS Problemas y conflictos que generan las RRSS en periodistas y medios Guía de buenas prácticas del periodista en las RRSS. Tema 3. Investigación y búsqueda de información en redes sociales Búsqueda de información en las RRSS: planificación y estrategias a seguir. Búsqueda de información en las RRSS: recursos y herramientas. Seguimiento de eventos y noticias en tiempo real a través de las RRSS.

3 Tema 4. Verificación de contenidos en redes sociales (I) La explosión del fenómeno crowdsourcing y sus implicaciones para el periodismo Rutinas básicas de verificación en Internet Técnicas y herramientas de verificación de perfiles de RRSS Nuevas tendencias: la verificación colaborativa Tema 5. Verificación de contenidos en redes sociales (II) Técnicas de verificación de informaciones. Técnicas de verificación de imágenes. Técnicas de verificación de videos. El caso de Andy Carvin, Twitter y la Primavera Árabe. Tema. Facebook y los medios de comunicación Origen y evolución de Facebook. La adopción de la red en España. Usos de Facebook por parte de los medios de comunicación. Contenido patrocinado y marketing: el papel del community manager en Facebook. Tema 7. Twitter y los medios de comunicación Origen, definición y recorrido de Twitter Usos de Twitter por parte de los medios de comunicación Complementos y extensiones para Twitter con utilidad periodística. Visibilidad, influencia y viralidad. Técnicas de distribución de contenidos. Tema 8. Analítica para redes sociales (I) La necesidad de medir e informar el tráfico a través de las RRSS La generación de contenidos específicos para RRSS y su repercusión en el rendimiento La monitorización con Indicadores Clave de Rendimiento (KPI) Tema 9. Analítica para redes sociales (II) El análisis de la actividad en las redes sociales Analíticas nativas de Facebook, Twitter y Youtube Medición de las redes sociales con Google Analytics Tema 10. Otras redes sociales imprescindibles (I) Redes de interés general: Google+ y Badoo Redes de microblogging: Tumblr y Medium Redes visuales y audiovisuales: Instagram, Pinterest, Flickr

4 Tema 11. Otras redes sociales imprescindibles (II) Redes audiovisuales: Youtube y Vimeo Redes de interés profesional: LinkedIn y Xing Otras redes en crecimiento. Tema 12. Mensajería instantánea y seguridad Aplicaciones de mensajería instantánea: el dominio actual de WhatsApp Lo efímero como núcleo de una red social Cifrado y privacidad en el envío de información Sistema de evaluación POR ASIGNATURA SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MIN PONDERACIÓN MAX Participación del estudiante 0% 40% Trabajos y casos prácticos 0% 40% Test de evaluación 0% 40% Prueba de evaluación final presencial 0% 0% Tiempo de dedicación POR MATERIA* ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS % PRESENCIAL Sesiones presenciales virtuales % Lecciones magistrales 18 0% Talleres prácticos virtuales 12,5 100% Estudio del material básico 144,5 0% Lectura del material complementario 8 0% Trabajos, casos prácticos, test 87 0% Tutorías 48 0% Trabajo colaborativo 21 0% Examen final presencial 100% Estancia en el centro % Redacción de la memoria de prácticas 27 0% Tutorías (Prácticas) 18 0% Total 00

5 *Esta materia comprende las asignaturas optativas:» El Periodista como Programador» Periodismo y Redes Sociales» Fotoperiodismo» Prácticas Externas Competencias de la asignatura Competencias básicas CB Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias generales CG1 Aplicar los conocimientos adquiridos para resolver problemas en diferentes entornos dentro de contextos multidisciplinares relacionados con el periodismo de investigación basado en datos. CG2 Comunicar verbalmente, o por escrito, conocimientos, razonamientos y conclusiones sobre el periodismo de investigación basado en datos y su visualización, de un modo claro y conciso y frente a receptores, tanto especializados como no especializados. CG3 Integrar los conocimientos adquiridos y utilizar la terminología adecuada en relación al periodismo de investigación basado en datos.

6 CG4 Actualizar la información y los conocimientos de forma autónoma, para estar al día de las últimas tendencias en el periodismo de investigación basado en datos y su visualización. CG5 Integrar los conocimientos adquiridos para formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios al periodismo de investigación basado en datos y su visualización. Competencias Específicas CE1 Seleccionar los datos más relevantes para la investigación en curso dentro de una amplia gama de fuentes de datos adaptadas al periodismo de investigación basado en datos y su visualización. CE2 Analizar y resumir los datos desde una perspectiva científica para su aplicación y uso en el periodismo de investigación. CE3 Explorar y detectar anomalías en los datos obtenidos de diversas fuentes para su utilización en el periodismo de investigación. CE4 Familiarizarse con diversos estándares de datos y utilizar herramientas de conversión entre ellos en el contexto del periodismo de investigación basado en datos y su visualización. CE5 Visualizar los datos desde una perspectiva periodística usando gráficos y textos. Competencias Transversales CT1 Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente. CT2 Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal. CT3 Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones. CT4 Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

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