GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE GRADO

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1 GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE GRADO TITULACIÓN: GRADUADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2012/2013 ASIGNATURA: Historia de la Música Nombre del Módulo o Materia al que pertenece la asignatura. Mención de Educación Musical ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos Totales Básica Obligatoria 1 er C 2ºC Semanas 6 X 15 Haber superado la asignatura Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Musical Idiomas en los que se imparte la asignatura Castellano X Valenciano Inglés Departamento Humanidades Área de conocimiento Historia Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura Nombre y apellidos Despacho y Facultad dónde se ubica Correo electrónico y página web Horario de atención al alumnado Ignacio Prats Arolas Despacho 306 de la Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación iprats@uch.ceu.es Lunes y Jueves de 17:00 hrs. a 18:30 hrs. Historia de la Música. 2012/2013 1

2 Presentación. La asignatura Historia de la Música, dentro del título de Graduado en Educación Primaria, se fundamenta en la constatación de que la práctica musical es propia y específica del ser humano como lo es su capacidad de pensamiento abstracto y de expresión verbal, y por ello, un factor esencial de su desarrollo psicofísico y espiritual. Ello implica, además, que la música erudita o popular, letrada o de tradición oral desempeña un papel importante en su mundo social y cultural, y por tanto, debe ser abordada en su educación. De hecho, ya Aristóteles (Política) mostró su preocupación por la formación musical del ciudadano. Esta asignatura aporta al universitario y futuro maestro, en primer lugar, un espacio para la reflexión humanística. Ello incluye no sólo la familiarización con corrientes de pensamiento y fenómenos culturales relevantes de la tradición letrada occidental, sino también quizás, sobre todo la posibilidad de aprender hábitos de razonamiento y argumentación rigurosos, verificados en la escritura de tipo académico. En segundo lugar, la presente asignatura dota al futuro educador de un bagaje histórico en materia de música occidental que le permitirá, por un lado, ser consciente de la tradición en que se inscribe su propio quehacer como educador musical; por otro, incorporar al aula de música géneros y técnicas compositivas e interpretativas derivadas de dicha tradición. En tercer lugar, las imprescindibles referencias al objeto de estudio primordial de la historia de la música en tanto que disciplina científica, las obras, permitirán la adquisición de herramientas de análisis del fenómeno musical, tanto desde el ámbito de la audición como a través de la lecto-escritura musical. Conocimientos previos En aras de un máximo aprovechamiento del estudio de los contenidos propios de esta asignatura es imprescindible, por parte del estudiante, ser competente en el ámbito del lenguaje musical. Objetivos de la materia según Memoria de Grado verificada Reconocer y diferenciar los diferentes estilos. Conocer obras importantes de la Historia de la Música, que a la vez puedan inducir a investigar otras a priori- menos conocidas, y aumentar el repertorio musical. Unir los estilos musicales con otras artes, y con el período histórico concreto. Estudiar la Historia de forma crítica, preguntándose no sólo qué ocurre, sino el cómo y por qué. Incitar a tener una motivación activa por las audiciones, y cualquier evento musical más allá de la clase en sí (conciertos, etc.). Desarrollar las herramientas básicas para el análisis y utilización didáctica del repertorio folklórico. Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada. Competencias básicas. 101-Especializarse en el dominio de los contenidos y metodologías de la música para ofrecer un valor añadido en esta materia en el ámbito de la enseñanza primaria 102-Conocer y dominar la pedagogía y didáctica específica de la educación musical en primaria 103-Intensificar el conocimiento del currículo escolar de la educación artístico musical, siendo capaz de coordinar la enseñanza de esta materia en los diferentes ciclos y la interdisciplinaridad con otras materias 104-Profundizar en el desarrollo de los recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes Historia de la Música. 2012/2013 2

3 Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada. Competencias específicas. 1. Profundizar en el conocimiento de la historia de la música y en sus posibilidades didácticas en Primaria. 2. Ser capaz de utilizar la audición musical como instrumento didáctico para la enseñanza de la música y la sensibilización musical. 3. Tomar conciencia de los elementos temáticos desde un análisis perceptivo de la escucha. 4. Conocer los fundamentos de la cultura popular, con especial referencia al folklore propios de la localidad y la comunidad autónoma. 5. Conocer las manifestaciones musicales de las diferentes culturas- 6. Favorecer la asistencia de los alumnos a audiciones musicales como parte imprescindible de su proceso formativo. 7. Conocer tradiciones musicales distintas a la de nuestro contexto cultural y ser capaz de transmitir a los alumnos el aprecio por otras manifestaciones musicales como forma de enriquecimiento cultural. Contenidos de la materia / asignatura Música en las civilizaciones antiguas. Grecia. El Canto gregoriano. La música profana (Juglares, trovadores y goliardos) y la música sacra. Inicios de la polifonía. Las Cantigas. El Renacimiento. Géneros religioso y profano; vocal e instrumental. El Barroco. Concepto y Formas. J.S. Bach. El Clasicismo. La primera escuela de Viena. La forma sonata. El Romanticismo. El piano en el siglo XIX. Los estilos musicales de finales del XIX: Nacionalismo e Impresionismo. La música del siglo XX. La Segunda escuela de Viena : Atonalismo. Serialismo. Concepto del folklore. Zonificación y características musicales del folklore. El folklore en los países dónde surge el movimiento nacionalista: España, Rusia, Iberoamérica. El Jazz, la música moderna y contemporánea Actividades Formativas de la materia / asignatura Clase Magistral: 1.2 ECTS -Actividad formativa teórico-conceptual: Historia de la música Competencias: 102, 103. Resultados del aprendizaje: 1,4,6, 7. Seminario: 0.78 ECTS. - Actividad formativa teórico-práctica: La audición como instrumento educativo Competencias: 101, 102, 103, 104 Resultados del aprendizaje: 2,4-6. Taller: 0.30 ECTS. Actividad práctica: Principio del análisis en la audición Competencias: 101, 104 Resultados del aprendizaje: 3.6 -Tutoría: 0.12 ECTS -Actividad de seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno Historia de la Música. 2012/2013 3

4 ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA ASIGNATURA Créditos: 6 Volumen de trabajo del alumno Actividad Formativa Hora presencial (A) Trabajo personal (B) Volumen de trabajo (C) C = A + B CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura 1 1 Lección Magistral Debates 3 3 Comentarios y discusión de Otros 2 2 CLASES PRACTICAS Resolución de problemas Debates Comentarios y discusión de Simulaciones Laboratorio Prácticas en aula de informática Salidas Exposiciones de Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas Debates Comentarios y discusión de TALLERES Comentarios Y discusión de Exposiciones orales TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del trabajo EVALUACION Preparación de exámenes Realización de exámenes 4 4 Otros TOTAL RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS (el resultado de la relación horas de trabajo / ECTS deberá ser igual a 30 horas, que son las horas que conforman 1 ECTS en la CEU-UCH) 180/6=30 horas Historia de la Música. 2012/2013 4

5 Sistemas y criterios de evaluación La evaluación del estudiante se realizara en función de los siguientes parámetros y porcentajes: Evaluación continua: 40% - PR: Ejercicios de análisis y controles de lectura (20%) - PR: Ejercicios prácticos (20%) Examen final: 60% - EX: Examen final (50%) - EN: Presentación de un ensayo argumentativo (10%) Programa / temario Tema 1. Introducción a la Historia de la Música 1.1. Qué es música?: origen antropológico de la práctica musical y primeros indicios arqueológicos 1.2. Terminología y conceptos básicos: cualidades del sonido y parámetros musicales Tema 2. Música en las culturas antiguas y no occidentales 2.1. Un lenguaje (realmente) universal?: el ámbito de la Historia de la Música Occidental 2.2. Una mirada a la Grecia Antigua Tema 3. Música en la Edad Media ( ) 3.1. La monodia cristiana 3.2. La monodia no litúrgica y profana: trovadores 3.3. Los orígenes de la polifonía: el organum de Notre Dame ( ) 3.4. Ars Nova 3.5. Organología medieval Tema 4. Música en el Renacimiento ( ) 4.1. Polifonía sacra y polifonía profana: el motete y el madrigal 4.2. Música instrumental e instrumentos Tema 5. Música en el Barroco ( ) 5.1. Corte, Iglesia y música: la retórica de las artes 5.2. El nacimiento de la ópera 5.3. La música instrumental del barroco tardío: Música para tecla y música para conjunto 5.4. El temprano siglo XVIII y la culminación de la música del barroco: Antonio Vivaldi, Johann Sebastian Bach y Georg Friedrich Händel. Tema 6. Música del siglo XVIII: estilo clásico ( ) 6.1. Precedentes del estilo clásico: la Ilustración, música instrumental, ópera y música religiosa El estilo clásico: Franz Joseph Haydn ( ), Wolfgang Amadeus Mozart ( ) y Ludwig Van Beethoven ( ) Tema 7. Música del siglo XIX ( ) 7.1. Características de la música romántica y música vocal (el lied y la música coral) 7.2. Música instrumental: el piano romántico, la música de cámara y la música para orquesta 7.3. Ópera y drama musical en el siglo XIX. Francia. Italia: Bellini, Donizetti y Giuseppe Verdi Richard Wagner: el drama musical 7.4. El Nacionalismo Musical: Características generales. Nacionalismo musical: España, Rusia, Estados Unidos Historia de la Música. 2012/2013 5

6 Programa / temario Tema 8. Música en el siglo XX ( ) 8.1. La música en el cambio de siglo: el Impresionismo o Simbolismo musical y la herencia romántica (Gustav Mahler y Richard Strauss) 8.2. Schoenberg y la Segunda Escuela de Viena: el expresionismo musical y el dodecafonismo (1923). Neoclasicismo y Stravinsky 8.3. La música a partir de 1945: el serialismo integral (O. Messiaen y P. Boulez) y la música aleatoria (W. Lutoslawski, K. Penderecki). El siglo XX en España 8.4. El jazz y la música popular urbana (el rock) y de tradición oral Bibliografía Básica. Manual de la asignatura - GRIFFITHS, Paul. Breve Historia de la Música Occidental. Madrid: Akal, Bibliografía complementaria. - GROUT, Donald y PALISCA, Claude. Historia de la Música Occidental, 2 vols. Madrid: Alianza, HOPPIN, Richard. La música medieval. Madrid: Akal, ATLAS, Allan. La música del Renacimiento. Madrid: Alianza, HILL, John. La música Barroca. Madrid: Akal, DOWNS, Philip. La música clásica. Madrid: Akal, PLANTINGA, Leon. La música romántica. Madrid: Akal, MORGAN, Robert. La música del siglo XX. Madrid: Akal, MICHELS, Ulrich. Atlas de música, 2 vols. Madrid: Alianza, Otros recursos. Las clases y nociones teóricas se acompañarán de la escucha de grabaciones de las obras comentadas más significativas y, en su caso, de presentaciones. A lo largo del curso se proyectarán además filmes y/o documentales relacionados con el objeto del temario. El profesor facilitará al inicio del curso a cada alumno un dossier que contiene el programa de la asignatura, la bibliografía básica. Además, a medida que se vayan cubriendo en clase los temas propuestos se pondrá a disposición de los alumnos (en la Intranet o directamente en el aula) el material de estudio, que incluirá, entre otras cosas, una grabación con las principales obras escuchadas y analizadas en clase. Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia. Se recomienda a los estudiantes un seguimiento continuo de la materia. De hecho, esta es la única manera de lograr satisfactoriamente los objetivos propuestos en la presente guía. Este aspecto es especialmente importante con respecto a las lecturas que se asignarán del manual de la asignatura, reseñado en el apartado correspondiente a la bibliografía, y sobre las que versarán los controles de lectura referidos en el apartado relativo a los sistemas y criterios de evaluación. Historia de la Música. 2012/2013 6