Propuesta de Programación Studio d - A1. Cornelsen Verlag Herder Editorial

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1 Propuesta de Programación Studio d - A1 Cornelsen Verlag Herder Editorial 2009

2 Introducción El objetivo principal de este documento es servir como guia para la elaboración de las programaciones curriculares de las EOIs. Para tal efecto se pretende conjugar los elementos ofrecidos por studio d-a1 y las exigencias del Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras para el nivel A1. Se ha decidido optar por una versión general que permita que cada EOI haga los ajustes necesarios de acuerdo a los líneamientos de cada Comunidad Autónoma así como a los objetivos, distribución del tiempo escolar y a los criterios de evaluación que se hayan determinado al interior de cada EOI. De igual manera se ha optado por una propuesta global y no detallada por semanas, meses o trimestres, porque de esta manera queda abierta la posibilidad de que los jefes de departamento determinen la temporización que más se ajusta a sus necesidades. Esperando que este documento sea de gran ayuda. Saludos cordiales, Cornelsen Verlag - Herder Editorial

3 Información sobre Studio d-a1 Para esta propuesta de programación se ha respetando el esquema contenido en el libro de texto de studio d, ya que los objetivos y contenidos allí expuestos se derivan directamente de las exigencias del Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras, que delimita las capacidades que el alumno debe controlar en las categorías hablar, escribir y comprender para cada uno de los niveles. La categoría hablar integra las de interacción oral y expresión oral, la categoría escribir comprende la destreza expresión escrita y la categoría comprender integra las destrezas comprensión auditiva y comprensión de lectura. Adicional a estas cuatro categorías hemos decidió incluir en éste contenido curricular que hoy tiene en sus manos otros aspectos que sin duda son de gran importancia para aquellos que enseñan o aprenden alemán como lengua extranjera. Con respecto a las actividades de la vida diaria se incluyeron los temas más significativos, así como también algunos aspectos de la realidad cultural de los países de habla alemana que se tratan en cada unidad. Por otro lado se incluyen los contenidos gramáticales y de fonética más destacados, así como el vocabulario que se ha de trabajar en cada unidad.

4 Unidad introductoria: Start auf Deutsch - Saludar: Guten Tag - Presentarse así mismo y a otra persona: ich heiße..., ich komme aus..., das ist Herr..., er kommt aus..., etc - Preguntar por el nombre y procedencia - Deletrear nombres. : - Completar dialogos - Comprender idea principal de textos breves y sencillos (CL global) - Relacionar ideas - Canción, Postal - Presentarse a sí mismo o a otra persona - Información sobre la ciudad alemana Frankfurt am Main Comunicación intercultural: - Nombres y apellidos en los diferentes países - Entrenar pronunciación: el alfabeto - Acento de las palabras: nombres - El alfabeto - Reconocer y comprender internacionalismos del idioma alemán - Nombres - Países

5 Unidad 1: Café d - Conocer a alguien: comenzar una conversación - Saludar (inicio y despedida) - Presentarse y presentar a otra persona (nombre, procedencia y lugar de residencia) - Ordenar y pagar algo en un café - Formular preguntas (W-Fragen): qué?, cómo?, de dónde?, dónde? - Completar dialogos - Escribir números del 1 al Escribir información personal: nombre, procedencia, número de teléfono - Coleccionar palabras (Inicio de la CO global y selectiva) - Clasificar información (CO detalles) - Comprender números del 1 al 1000 (CO detalles) - Comprender precios (CO detalles) - Comprender números de teléfono (CO detalles) - Comprender prefijos al teléfono (CO detalles) - Relacionar partes de diálogos - Análizar inductivamente textos: hacer listas de verbos - Comprender internacionalismos - Comprender precios (CL selectiva) - Carta de bebidas, guía telefónica, facturas - El Euro y la Unión Europea - Relacionar los países y las monedas de Euro - El Café: actividades básicas de ordenar y pagar. - Pronunciar verbos y números del 1 al Reconocer el acénto tónico y repetir palabras - Entrenar pronunciación a través de la lectura acompañada - Entrenar pronunciación a través de la repetición ( Wer?, Woher? ) - Completar paradigma verbal - Conjugar verbos: completar las desidencias de los verbos - Conjugar los verbos: presente del indicativo (singular y plural): sein - Números del 1 al Bebidas en un café

6 Unidad 2: Im Sprachkurs - Nombrar objetos - Preguntar por objetos en el aula de clase - Solicitar información con frases como: wie heiß das auf Deutsch?, Was heißt auf Deutsch?, was ist das auf deutsch? - Solicitar repeticiones con frases como: Können Sie das bitte wiederholen?, entschuldigung, wie bitte?, können Sie das bitte buchstabieren?, erklären Sie das bitte noch einmal! etc - Completar e identificar artículos definidos, indefinidos y de negación - Comprender palabras relacionadas con el aula de clase - extraer información principal de textos cortos acerca de otras personas: wer?, woher?, Wo?, Was? (CL selectiva) - Extractos del diccionario - Uso de la palabra Entschuldigung como marcador de cortesía para iniciar una petición - El aula de clase:comunicación - Entrenar pronunciación de las metafonías: Umlaute: ä, ö, ü - Entrenar pronunciación de los artículos en singular y plural - Repetir palabras (acento tónico) - Los sustantivos (singular y plural) - Los artículos definidos: der, das, die (singular y plural) - Los artículos indefinidos: ein, eine (semántica de los artículos indefinidos) - Los articulos de negación: kein, keine - Las palabras compuestas: das Büro-der Stuhl: der Bürostuhl - Uso de los pronombres para conectar frases: das ist Frau Schiller. Sie ist Deutschlehrerin - Uso de los artículos para conectar frases: ja, die kenne ich, die ist Deutschlehrerin Palabras usadas en el aula de clase: - verbos: schreiben, hören, buchstabieren, etc - sustantivos: das Buch, das Wörterbuc, die Tafel, etc

7 Unidad 3 Städte Länder Sprachen - Formular preguntas y respuestas acerca de países, ciudades y lugares de interés - Hablar acerca de los idiomas con frases tales como: sprechen Sie...?, was sprichst du?, Welche sprachen spricht man in...?, ich spreche, Bei uns spricht man..., etc - Practicar la pregunta con respuesta si/no (ja/nein) - Describir diagramas - Escribir textos cortos en 1ª persona que incluyen información personal tal como: ich Heiße, ich komme aus, ich wohne jetz in, etc - Indicar dónde queda algo - Comprender sobre que países y lugares de interés hablan otras personas (CO selectiva) - Comprender y relacionar nombres, ciudades y países (CO detallada) - Comprender lecturas breves y sencillas y completar textos relacionados (CL selectiva) - Lugares de interés en Europa - Países vecinos: Alemania, Austria, Suiza - Mapas de países y estadísticas - Identificar la ubicación de las ciudades de los países de habla alemana - Marcar la entonación en las oraciones - Marcar la entonación en las preguntas - Sensibilizar diferencias en los acentos: acento tónico en nombres de personas, países, ciudades e idiomas - Oraciones interrogativas: cómo?, de dónde?, dónde?, qué? ( W-Fragen: wie?, woher?, wo? was? ) - Oraciones enunciativas: Ich komme aus Polen - Preguntas con respuesta si/no (Satzfrage) - El tiempo pretérito del verbo Sein - Uso del verbo sein como verbo auxiliar - Reglas sintácticas: posición del verbo en la oración - Uso del artículo con nombres y países - Uso de dort y da para conectar frases: gehen wir am Montag ins Kino? - Tut mir leid, da kann ich nicht - Idiomas - Nombres de ciudades, países y lugares de interés - Puntos cardinales: im Norden von..., nordwestlich von..., östlich von..., etc

8 Unidad 4 Menschen und Häuser - Describir la vivienda y comentar cosas relacionadas, utilizando frases tales como: meine Wohnung ist groß/hell/modern/alt, das ist das Zimmer von Rolf, meine Wohnung hat einen Garten, hier ist die Küche, ich finde den Garten schön, etc - Hablar sobre personas y objetos - Describir como se vive en su propio país - Redacción productiva: complemento directo = acusativo - Comprender descripciones sobre la vivienda y la ubicación de los diferentes espacios y muebles (CO selectiva) - Relacionar muebles y espacios de la vivienda - Comprender información acerca del tema vivir en interculturalidad (CO detallada) - Identificar en un texto Quién hace que?: der Umzug (CL detallada) - Relacionar información acerca de un texto sobre el tema vivir en interculturalidad (CL detallada) - Catálogo de muebles, , Plano de una vivienda - Wohnen interkulturell - La mudanza - Vivir en otro país: interculturalidad - Pronunciación de ch - Pronunciación de palabras relacionadas con la vivienda - Pronunciación de las palabras compuestas: schreiben- der Tisch: der Schreibtisch - Reconocer el acento de contraste (fonética receptiva) - Pronunciación de los pronombres personales y los artículos posesivos - Pronombres personales - Artículos posesivos en nominativo: mein, deine, euer, etc (singular y plural) - Posición de los adjetivos en la frase (Adjetive im Satz nach Nomen): der Flur ist lang. etc - Intensificación de los adjetivos con zu : ich finde die Küchen zu klein - Ordenar frases (sintaxis) - Reglas de formación de las palabras compuestas - Palabras y verbos relacionados con: * la vivienda: das Hochhaus, der Altbau, die Wohnung, etc * los muebles: das Bett, der Tisch, etc - Adjetivos: groß, klein, teuer, etc - Palabras compuestas relacionadas con la vivienda

9 Unidad 5: Termine - Preguntar e indicar la hora utilizando diferentes posibilidades - Formular preguntas y respuestas sobre temas relacionados con la rutina diaria, utilizando frases tales como: wann stehst du am Montag auf?, um neun, bis wann arbeitetst du?, bis um sechs, etc. - Solicitar una cita utilizando frases tales como: haben Sie einen Termin frei?, kann ich einen Termin haben?, gehen wir am Freitag ins Kino?, etc - Proponer una cita utilizando frases tales como: geht es am Freitag um 9:30 Uhr?, Treffen wir uns am... um?, etc - Aceptar o rechazar una propuesta de cita utilizando frases tales como: ja, das passt gut, ja, das geht, tut mir leid, das geht nicht. Da haben wir keine Termine frei, um geht es leider nicht, aber um, etc - Cancelar y aplazar una cita - Disculparse por el retraso y utilizar excusas: Entschuldigung, aber ich war im Stau/hatte keinen Stadtplan/keine Uhr, Entschuldigen Sie, ich komme zu spät. Mein Zug hatte Verspätung, Tut mir leid, aber ich habe den Termin vergessen, etc - Escribir la hora utilizando las diferentes posibilidades - Escribir frases de negación utilizando nicht - Escribir frases usando verbos separables - Comprender la hora (CO detallada) - Comprender los horarios de atención: Sprechzeiten, Telefonzeiten, Öffnungszeiten (CO detallada) - Comprender cuándo tendrá lugar una cita (CO selectiva) - Comprender y clasificar informaciones de una película (CL global) - Comprender texto de lectura intercultural (CL global) - Comprender cuándo tendrá lugar una cita (CL detallada) - Comprender información sobre una agenda de espectáculos (CL selectiva) - Comprender información de un texto intercultural (CL global) - Certificado de empadronamiento (Meldebestätigung), cartelera de espectáculos, letrero del médico, Poema - Rutina diaria y citas en el contexto internacional - La puntualidad: Pünktlichkeit - Acordar una cita - Solicitud del permiso de residencia. - Pronunciación de las preguntas (fonética receptiva) - Diferenciar los sonidos de k y g al final de las palabras - Diferenciar los sonidos p y b o t y d - Entonación al pedir disculpas - Preguntas temporales: wann?, um wie viel Uhr?, bis wann?, von wann bis wann? (W-Fragen) - Preposiciones temporales: am, um, bis, von...bis...

10 - El tiempo pretérito del verbo haben - Uso del verbo haben como verbo auxiliar - Negación con nicht : ich gehe am Sonntag nichts ins Theater, etc - Posición de los verbos separables en las frases (Aussagesatz, W-Fragen und Satzfragen): nachsprechen: sprechen Sie den Dialog nach, ich rufe dich am Samstag an, etc - Posicion de datos temporales en la frase: wir gehen am Sonntag ins Kino, Ja, am Samstag geht es, etc - Posición de la particula Es en frases de indicación de tiempo: es ist 5 Uhr, etc - La administración pública: Aufenthaltsgenehmigung, Ausländeramt, etc - Hora - Días de la semana

11 Unidad 6: Orientierung - Preguntar y responder acerca de dónde viven y trabajan las personas, utilizando frases tales como: sie arbeitet bei/in..., ich wohne in Leipzig, etc - Preguntar y responder acerca de cómo llegan las personas al trabajo (medios de transporte) utilizando frases tales como: ich fahre mit dem Auto/mit der Straßenbahn... - Orientarse dentro de un edificio, utilizando frases tales como Wo ist/sind bitte..., In welche Etage ist/sind...?, Im Erdgeschoss, in der dritten Etage links, etc - Solicitar información acerca de dónde están determinadas personas en un edificio - Describir imagines empleando preposiciones de lugar + declinación dativa: in, neben, unter, auf, vor, hinter, an, zwischen, bei + Dativ - Acordar citas por teléfono - Tomar notas mientras escucha un diálogo - Escribir descripciones breves y sencillas - Reconocer informaciones nuevas en textos orales(co selectiva) - Comprender dónde están ubicados diferentes espacios en una empresa: Was ist wo? (CO detallada) - Acordar y aplazar citas telefónicamente (CO detallada) - Relacionar textos y fotos - Extraer información de diferentes textos (CL selectiva) - Mapa de la ciudad, calendario, folleto, plano de los pisos de un edificio - Días festivos en los países de habla alemana: Feiertage in Deutschland, Österreich und der Schweiz - Investigación en internet: Leipzig y sus museos, lugares de interés y películas. - Acordar citas - Organizar la agenda - Orientarse en un edificio - Distinguir entre los fonemas f, v y w - Uso de las preposiciones de lugar con dativo: in, neben, unter, auf, vor, hinter, an, zwischen, bei + Dativ - Números ordinales - Edificios: Etage, Ergedschoss, etc - Espacios en una Empresa: die Personalabteilung, das Sekretariat, etc - Oficina: der Schreibtisch, das Regal, etc - Ordenador: der Monitor, der Drucker, die Tastatur, etc - Medios de transporte: die U-Bahn, der Zug, der Bus, etc - Números ordinales: erste, zweite, etc

12 Unidad 7: Berufe - Hablar sobre su profesión y la de otros utilizando frases tales como: was sind Sie von Beruf?, Ich bin..., was machen Sie beruflich?, ich bin... von Beruf, etc - Relacionar las profesiones con las actividades que en ellas se desarrollan: der Veräufer, die Verkäuferin verkauft Schuhe im Schulgeschäft - Describir la rutina diaria y las tareas utilizando frases tales como: am Sonntag stehe ich um... Uhr auf, ich muss (nicht)..., etc - Presentarse en el trabajo - Comentar estadísticas de forma breve y sencilla - Escribir una tarjeta de presentación - Escribir de manera breve y sencilla cuáles son las características de su trabajo ideal - Escribir un texto breve y sencillo en 1ª persona describiendo su rutina diaria - Comprender que profesión ejercen las personas para luego ordenar las fotos respectivas (CO selectiva) - Comprender los verbos relacionados con las profesiones y completar las oraciones (CA detallada) - Comprender la información contenida en tarjetas de presentación (CL detallada) - Comprender perfiles de profesiones y extraer información con la ayuda de preguntas con W-Fragen (CL detallada) - Comprender datos de una estadística sobre profesiones (CL detallada) - Tarjetas de presentación, extractos del diccionario - Enfoque intercultural de la realidad: Tarjetas de visita - Tasa de desempleo y el papel de la oficina para el trabajo: die Arbeitslosigkeit und die Agentur für Arbeit - Rutina diaria - Diferenciar los sonidos de n, ng y nk - Formación de las palabras con terminación in : der Lehrer die Lehrerin - Formación de las palabras de la forma: Nomen + ung : Die Wohnung - Verbos modales: müssen y können - Sintaxis: construir frases con paréntesis oracional ( Satzklammer ): Verbo modal + infinitivo: Sie kann stundenlang telefonieren, etc - Artículos nominativos en su forma acusativa - Artículos posesivos en su forma acusativa - Negación con kein en su forma acusativa - Profesiones y ocupaciones: der Lehrer, der Arzt, die Ärztin, der Verkäufer, etc - Lugares relacionados con las profesiones: im Krankenhaus, im Frisörsalon, etc - Palabras compuestas con -arbeit

13 Unidad 8: Berlin sehen - Pedir y dar indicaciones para orientarse en la ciudad con frases tales como: Entschuldigung, wo geht s hier zur? ; Zuerst gehen Sie hier rechts/bis zur Kreuzung..., Dann die erste/zweite Straße links, etc - Hablar acerca de un viaje - Planificar una visita guiada por la ciudad - Describir una imagen: habitación de un hotel - Describir por escrito un camino - Escribir una postal breve y sencilla - Describir por escrito una imagen: habitación de un hotel - Comprender indicaciones sobre ubicación de lugares dentro de la ciudad (CO detallada) - Comprender el programa de una excursión comparándolo con el texto escrito (CO detallada) - Comprender información sobre experiencias y recomendaciones sobre lugares para visitar en la ciudad (CL detallada) - Comprender información principal contenida en una postal - Comprender información de un programa de excursión (CL detallada) - Comprender la ruta del bus - Comprender un texto y determinar si una afirmación es cierta o falsa (CL detallada) - Comprender información de una agenda de espectáculos (CL detallada) - Plan de ruta del bus, mapa de la ciudad, postal, programa de una excursión - Uso de la palabra Entschuldigung como marcador de cortesía para iniciar una pregunta - Conocer los lugares de interés en Berlín - Excursiones - Ubicarse en una ciudad - Distinguir los sonidos de r y l - Pronunciación de la r al final de la sílaba - Contracción de preposición y artículo: ins, zum, zur, am - Uso de las preposiciones + Acusativo o Dativo ( wo? / wohin? ): Akkusativ: in, durch, über Dativ: zu, an...vorbei - Verbo modal wollen - Adverbios direccionales: rechts / links - Uso de zuerst, dann, danach y und como conectores dentro de las frases - Lugares de interés en la ciudad: Das Regierungsviertel, der Fernsehturm, etc - Actividades que realizan los (las) turistas: die Touristeninformation suchen, eine Kirche besichtigen, etc - Verbos: besichtigen, einkaufen, etc

14 Unidad 9: Ferien und Urlaub - Formular preguntas y respuestas acerca del lugar dónde estuvo de vacaciones: Wo waren Sie im Urlaub?, Ich war an der Nordsee, etc - Hablar sobre cómo le parecieron las últimas vacaciones utilizando frases tales como: es war Prima!, das Wetter war schön, etc - Hablar sobre las actividades que realizo en las últimas vacaciones: wir haben eine Radtour gemacht, wir haben gezeltet, etc - Describir destinos turísticos - Comunicar cómo ocurrio un accidente - Escribir un texto breve y sencillo en 1ª persona, describiendo aspectos acerca de las vacaciones y utilizando frases tales como: ich war vom... bis zum... im Urlaub, ich war..., das Wetter war..., ich habe viel... und ich bin oft..., etc - Comprender información sobre los lugares en que otras personas estuvieron de vacaciones (CA detallada) - Comprender informaciones sistemáticamente (CA detallada) - Relacionar textos o afirmaciones con diferentes destinos turísticos (CL global) - Relacionar fotos y textos (CL selectiva) - Comprender el orden en el que ocurren las cosas - Comprender la información contenida en un calendario escolar - Comprender una estadística y un texto e identificar si las afirmaciones son ciertas o falsas (CL detallada) - Mapa de caminos para ir en bicicleta, calendario de vacaciones, canción, reportaje con estadísticas - Destinos turísticos en Alemania - Describir cómo ocurrio un accidente - Hablar acerca de las vacaciones y de los destinos turísticos - Longitud vocálica - Longitud vocálica en los participios - La forma del tiempo perfecto (Perfekt) con los verbos haben y sein - La forma del participio (Partizip II): verbos regulares e irregulares - Reglas sintácticas: posición de los verbos en la oración en la forma del tiempo perfecto - Vacaciones: * Lugares: die Berge, das Meer, etc * Actividades: baden, wandern, etc - Accidentes: helfen, die Polizei anrufen, etc - Meses del año: Januar, Dezember, etc

15 Unidad 10: Essen und trinken - Hablar sobre hábitos de compra - Hablar sobre comida utilizando frases tales como: Ich esse gern..., Ich esse lieber...als..., welche... magst du am liebsten?, etc - Preguntar lo que la otra persona desea comprar utilizando frases tales como: Bitte schön?, Was darf es sein?, noch etwas?, etc - Responder lo que se desea comprar usando frases como: ich hätte gern..., Ich nehme..., Ich möchte..., Ein Kilo/einen Liter...,bitte, danke, das ist alles, etc - Formular preguntas y respuestas con respecto al precio de un producto: was kosten die, was macht das?, 1,99 das Kilo, etc - Comentar los precios con frases como: der Käse ist billig, das ist aber teuer! - Preguntar sobre preferencias y gustos relacionados con la comida y la bebida: Magst du?, Isst du gern..?, was ist dein Lieblingsessen?, etc - Dar información sobre gustos y preferencias (también contrarios) relacionados con la comida:...esse/mag/trinke ich gerne,...mag ich gar nicht/schmecken mir nicht, etc - Escribir la lista de compras usando los productos y cantidades - Escribir un dialogo de compra - Comprender lo que otras personas han comprado (CO selectiva) - Comprender los gustos y preferencias alimenticias de sus compañeros - Comprender cuándo come la gente (CO selectiva) - Comprender breve artículo periódistico y extraer información solicitada (CL selectiva) - Comprender una receta y organizar la secuencia de las fotos (CL detallada) - Comprender perfil de una profesión der Kellner (CL detallada) - Publicidad, artículos de periódicos, receta de cocina, tips para el hogar - Comparación intercultural: alimentos de su propio país y los de los países de habla alemana - Horarios de comida en Alemania - Hacer la compra de alimentos - Preparar alimentos a partir de una receta - Entrenar pronuciación de la e larga - Palabras terminadas en e, en, el, er - La vocal neutra (Schwa-Laut) - Uso de los adjetivos como comparativo: gut, gerne y viel : viel-mehr-am meisten - Comparativo usando mehr y weniger - Preguntas usando welch- (Nominativo y Acusativo): Welcher Käse ist aus der Schweiz?, Welchen Tee magst du am liebsten?, etc

16 - Alimentos Lebensmittel : Obst, Gemüse. Käse, Fleisch, etc - Precios, pesos y cantidades - Ingredientes y preparación (verbos, cantidades y secuencia) - Uso de indicadores de frecuencia: wie oft?, Jeden Tag, manchmal, nie

17 Unidad 11: Kleidung und Wetter - Describir lo que otras personas visten - Formular preguntas y respuestas acerca de lo que le gusta y no le gusta, utilizando frases tales como: Wie gefällt dir die Jacke?, die gefällt mir sehr gut - Formular preguntas y respuestas acerca de lo que le gusta o no le gusta vestir: trägst du gern...?, ja, ich trag gern..., was ziehst du gern an?, ich zieh am liebsten..., etc - Hablar sobre prendas de vestir y colores - Formular preguntas y afirmaciones sencillas necesarias para comprar/vender prendas de vestir: kann ich Ihnen helfen?, ich brauche..., haben Sie die... in meiner Größe?, Grün steht Ihnen sehr gut, etc - Indicar colores y tallas - Formular preguntas y respuestas sobre el estado del tiempo - Escribir dialogos breves y sencillos expresando su opinión acerca del tema prendas de vestir - Comprender un dialogo breve y sencillo que ocurre al momento de comprar prendas de vestir y ordenar la secuencia (CO global) - Comprender informaciones sobre el estado del tiempo (CO detallada) - Comprender un texto sencillo y extraer vocabulario relacionado con las prendas de vestir (Cl selectiva) - Comprender información contenida en un Catálogo Online (CL Global) - Comprender textos sencillos y extraer vocabulario relacionado con el estado del tiempo (CL selectiva) - Informe del estado del tiempo, canción - Realidad de los países de habla alemana: los Alpes. - El estado del tiempo en Alemania y en otros países - Comprar prendas de vestir - Entender información sobre el estado del tiempo - Distinguir en entre los sonidos: ie - u - ü y e - o - ö - Adjetivos con declinación acusativa acompañados por artículos indefinidos : sie trägt einen roten Rock, etc - Artículos demonstrativos (nominativo y acusativo): dieser - dieses - diese, der - das - die etc - Uso de la párticula es : es regnet, es ist kalt, es ist bewölkt, wie geht s?- Danke es geht, etc - Uso del adjetivo antes y después del sustantivo - Prendas de vestir: der Rock, das Hemd, etc - Colores: rot, grün, etc - Palabras relacionados con el estado del tiempo: der Wind, es ist windig, etc

18 Unidad 12: Körper und Gesundheit - Explicar en una visita al médico o en la farmacia qué le duele, dónde o qué problema tiene: ich habe Kopfschmerzen, ich habe Fieber, etc - Formular preguntas y respuestas acerca de cómo está alguien: wie geht es Ihnen?, mir geht es nicht gut,, etc - Expresar emociones: ich mag dich!, lass mich in Ruhe!, ich liebe dich!, etc - Dar recomendaciones o instrucciones - Verbalizar prohibiciones - Escribir una carta breve y sencilla en respuesta a una carta de amor. - Comprender las indicaciones dadas por el médico: nehmen Sie die Tabletten dreimal am Tag vor/nach dem Essen, - Comprender indicaciones del tipo nicht dürfen : Sie dürfen nicht rauchen! (CO comparativa) - Comprender indicaciones hechas por los compañeros o colegas: bitte kommt morgen pünktlich!, gib mir bitte das Wörterbuch!, etc - Acordar citas (CO selectiva) - Comprender señales de prohibido fumar, prohibido hacer fotografías, etc - Comprender un texto relacionado con las disciplinas deportivas y ordenar las fotos correspondientes (CL global) - Comprender sugerencias relacionadas con la salud y determinar cuál es el tema principal (CL global) - Publicidad, carta de amor, - Seguro médico en Alemania - Visita al médico - Entrenar pronunciación de las vocales - Imperativo ( Sie und du ): nehmen Sie eine Tablette!, nimm eine Tablette!, etc - Imperativo (2. Pers. Plural): geht nicht auf Partys!,, etc - Verbo modal dürfen - Pronombres personales en su forma acusativa: mich, dich, ihn, etc - Uso de la partícula Es en preguntas y respuestas sobre el estado de alguien: wie geht s?, danke, es geht, etc - Partes del cuerpo humano: der Kopf, die Nase, das Bein,, etc - Médico-Farmacia: die Halsschmerzen, das Medikament, das Rezept, etc - Emociones: die Liebe, etc

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