PERIODISMO ESPECIALIZADO

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1 PERIODISMO ESPECIALIZADO DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Nombre: Periodismo especializado Código: 3993 Año del plan de estudios: 2005 Tipo: Troncal Créditos totales: 12 créditos teóricos: 4 créditos prácticos: 8 Curso: Cuarto Cuatrimestres: Primero y segundo Prerrequisitos normativos: Prerrequisitos aconsejados: Dado que el alumno ha sido escolarizado en una u otra lengua oficial, cuando no en ambas, y teniendo en cuenta que se halla en cuarto curso de una carrera en la que ha cursado las oportunas asignaturas de lengua, se exigirá un nivel óptimo de corrección idiomática. En otras palabras: toda incorrección gramatical, sea la que sea y en la lengua que sea, irá en detrimento de la nota obtenida en la práctica o en el examen correspondientes. Sobra decir que el alumno podrá utilizar, como vehículo de expresión oral y escrita, cualquiera de las dos lenguas oficiales. DATOS BÁSICOS DEL PROFESOR Nombre: Xavier Pericay Hosta Departamento: Periodismo Área de conocimiento: Redacción periodística / Teoría e historia del periodismo. Dirección de correo electrónico: xpericay@cesag.org Lengua en la que se imparte la asignatura: Catalán (lo que no impide que el profesor pueda recurrir ocasionalmente al castellano o a otra lengua). Horas y lugar de la tutoría: Presencial: los lunes, de 10 a 11 horas, en el despacho número 12. No presencial: xpericay@cesag.org Pàgina 1 de 8

2 DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR: Procesos, teoría y técnicas de información especializada desde los ámbitos más cercanos al especialista hasta la comunicación colectiva. 2. SENTIDO DE LA MATERIA EN EL PERFIL DE LA TITULACIÓN: Bloque formativo La materia se inscribe en el bloque formado por Comunicación e Información escrita (I y II) y por el Taller de prensa (y también, si bien en un grado inferior, por el formado por Comunicación e Información Audiovisual y los correspondientes Talleres de radio y televisión). Contexto dentro de la titulación La materia debe servir para profundizar en los saberes y las prácticas profesionales trabajados ya en cursos anteriores; para desarrollar las habilidades asociadas a la especialización y adquirir un conocimiento de las principales áreas que hacen al caso; para conseguir un dominio suficiente del periodismo cultural y científico, y, en general, para reflexionar sobre el oficio. Interés de la materia en el desarrollo profesional Teniendo en cuenta lo indicado en los párrafos precedentes, la materia debe terminar de posibilitar la plena inserción del estudiante en el mundo laboral, ya sea el del ejercicio del periodismo, ya sea el de su enseñanza, ya sea el de la investigación a él asociada. 3. COMPETENCIAS: Reflexionar críticamente sobre el oficio, es decir, tener una opinión formada sobre el sentido del periodismo y su práctica profesional. Conocer y asimilar las diversas teorías relacionadas con el periodismo especializado. Conocer las principales áreas de especialización, tanto temáticas como instrumentales. Analizar y producir textos especializados, independientemente del área temática escogida. Reflexionar sobre los conceptos de ciencia y cultura, y sobre las prácticas profesionales asociadas a ellos. 4. CONTENIDOS: Primer cuatrimestre. La especialización periodística Pàgina 2 de 8

3 1. Generalismo y especialización. Qué se entiende por periodismo especializado. Entre el contenido y el método. 2. Un poco de historia. Hacer de la necesidad virtud. Medios generalistas y medios especializados. El peso de la práctica profesional. 3. La investigación como método. Fuentes y documentación. 4. Las áreas de especialización: áreas temáticas y áreas instrumentales. 5. Las áreas instrumentales: periodismo de investigación, de precisión y de fuente. Segundo cuatrimestre. Los periodismos especializados. Periodismo cultural y periodismo científico 1. Las áreas temáticas: una propuesta de división. 2. Periodismo político, económico, deportivo y de sociedad. 3. Qué se entiende por cultura. Cultura popular, cultura de masas y alta cultura. Ciencia y cultura: la extraña frontera. La Tercera Cultura. 4. El periodismo cultural. Entre la cultura y el espectáculo. Los espacios culturales en los medios: la cultura diaria y la suplementaria. Las fuentes culturales. 5. El periodismo científico. Divulgar, o algo más? Las fuentes científicas. Los problemas de la comunicación científica. Ética y lenguaje. 5. METODOLOGÍA: Clases teóricas. Prácticas y ejercicios individuales (tanto en horario lectivo como fuera de horario lectivo). Exposiciones orales en clase. Seminarios con expertos en periodismo especializado y de investigación. 6. BIBLIOGRAFÍA*: * Tanto la bibliografía básica como la complementaria podrán ser completadas en clase con otras recomendaciones de lectura. Bibliografía básica Primer cuatrimestre. La especialización periodística Borrat, Héctor (1993). «Hacia una teoría de la especialización periodística». En Pàgina 3 de 8

4 Anàlisi. Bellaterra (Barcelona): Universitat Autònoma de Barcelona, núm. 15, pp Dader García, José Luis, y Gómez Fernández, Pedro (1993). «Periodismo de precisión : una nueva metodología para transformar el periodismo». En Anàlisi. Bellaterra (Barcelona): Universitat Autònoma de Barcelona, núm. 15, pp De Ramón, Manuel, coord. (2003). 10 lecciones de periodismo especializado. Madrid: Fragua. [Se indicará en clase qué capítulos del libro habrá que leer.] Esteve, Francisco, coord. (1997). Estudios sobre información periodística especializada. Valencia: Fundación Universitaria CEU-San Pablo. [Se indicará en clase qué capítulos del libro habrá que leer.] Fernández del Moral, Javier, coord. (2003). Periodismo especializado. Barcelona: Ariel. [Se indicará en clase qué capítulos del libro habrá que leer.] Losada Vázquez, Ángel, y Esteve Ramírez, Francisco, eds. (2003). El periodismo de fuente. Salamanca: Servicio de Publicaciones de la Universidad Pontificia de Salamanca. [Se indicará en clase qué capítulos del libro habrá que leer.] Quesada, Montserrat (1995). «La especialización en la prensa diaria de información general». En Periodística. Barcelona: Societat Catalana de Comunicació, núm. 8, pp Quesada, Montserrat (1998). Periodismo especializado. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias. Segundo cuatrimestre. Los periodismos especializados. Periodismo cultural y periodismo científico De Ramón, Manuel, coord. (2003). 10 lecciones de periodismo especializado. Madrid: Fragua. [Se indicará en clase qué capítulos del libro habrá que leer.] Elías, Carlos (2008). Fundamentos de periodismo científico y divulgación mediática. Madrid: Alianza. Esteve, Francisco, coord. (1997). Estudios sobre información periodística especializada. Valencia: Fundación Universitaria CEU-San Pablo. [Se indicará en clase qué capítulos del libro habrá que leer.] Fernández del Moral, Javier, coord. (2003). Periodismo especializado. Barcelona: Ariel. [Se indicará en clase qué capítulos del libro habrá que leer.] Losada Vázquez, Ángel, y Esteve Ramírez, Francisco, eds. (2003). El periodismo de fuente. Salamanca: Servicio de Publicaciones de la Universidad Pontificia de Salamanca. [Se indicará en clase qué capítulos del libro habrá que leer.] Rodríguez Pastoriza, Francisco (2006). Periodismo cultural. Madrid: Síntesis. Tubau, Iván (1982). Teoría y práctica del periodismo cultural. Barcelona: A.T.E. Bibliografía complementaria Pàgina 4 de 8

5 Primer cuatrimestre. La especialización periodística Albert, Pierre (1990). Historia de la prensa. Barcelona: Rialp. Barrera, Carlos (1995). Periodismo y franquismo. Barcelona: Ediciones Internacionales Universitarias. Borrat, Héctor (1989). El periódico, actor político. Barcelona: Gustavo Gili. Colombo, Furio (1997). Últimas noticias sobre el periodismo. Barcelona: Anagrama. Díaz Noci, Javier, y Salaverría, Ramón, coords. (2003). Manual de redacción ciberperiodística. Barcelona: Ariel. Espada, Arcadi (2005). Diarios Madrid: Espasa. Espada, Arcadi (2008). Periodismo práctico. Madrid: Espasa. Espada, Arcadi, y Hernández Busto, Ernesto, eds. (2009). El fin de los periódicos. Barcelona: Duomo. Fundación Telefónica (2008). Periodismo en la era de internet. Dirección y coordinación, M. Pilar Diezhandino Nieto. Barcelona: Ariel y Fundación Telefónica. Gomis, Llorenç (1989). Teoria dels gèneres periodístics. Barcelona: Generalitat de Catalunya Centre d Investigació de la Comunicació. Gomis, Lorenzo (1991). Teoría del periodismo. Cómo se forma el presente. Barcelona: Paidós. Guillamet, Jaume (1994). Història de la premsa, la ràdio i la televisió a Catalunya ( ). Barcelona: La Campana. Muhlmann, Géraldine (2004). Une histoire politique du journalisme. XIXe - XXe siècle. Paris: Presses Universitaires de France. Pérez Colomé, Jordi (2011). Cómo escribir claro. Barcelona: UOC. Pericay, Xavier (2009). Josep Pla y el viejo periodismo. Barcelona: Destino. Randall, David (1999). El periodista universal. Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores. Rodríguez, Pepe (1994). Periodismo de investigación. Barcelona: Paidós. Salaverría, Ramón (2008). «El estilo del blog periodístico: usos redaccionales en diez bitácoras españolas de información general». En Actas y Memoria Final del Congreso Internacional Fundacional AE-IC (CD-ROm). Santiago de Compostela. Toutain, Ferran (2000). Sobre l escriptura. Barcelona: Facultat de Ciències de la Comunicació Blanquerna-Universitat Ramon Llull. Tuñón, Amparo (1993). «L especialització en periodisme: un canvi de paradigma». En Anàlisi. Bellaterra (Barcelona): Universitat Autònoma de Barcelona, núm. 15, pp Weill, Georges (1941). El diario. Historia y función de la prensa periódica. Versión española de Paulino Masip. México: Fondo de Cultura Económica. [Primera edición francesa: 1934.] Pàgina 5 de 8

6 Segundo cuatrimestre. Los periodismos especializados. Periodismo cultural y periodismo científico Calvo Hernando, Manuel (1997). Manual de periodismo científico. Barcelona: Bosch. Dennett, D., Deutsch, D., Diamond, J. et alii (2007). El nuevo humanismo y las fronteras de la ciencia. Barcelona: Kairós. De Ramón, Manuel (2003). «Periodismo cultural», dins Manuel de Ramón (coord.), 10 lecciones de periodismo especializado. Madrid: Fragua. Elías, Carlos (2003). La ciencia a través del periodismo. Madrid: Nivola. Espada, Arcadi (1999). «Ex libros: rutina y propaganda en la información literaria de la prensa española», dins VV.AA., Estudios de Periodística VII (1998) : ponencias y comunicaciones / Sociedad Española de Periodística (S.E.P.). Guipúzcoa: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco. Espada, Arcadi (2008). Periodismo práctico. Madrid: Espasa. Girard, René (2006). Los orígenes de la cultura. Madrid: Trotta. Gomis, Llorenç (1993). La notícia, dret humà. Barcelona: Barcanova. López, Xosé (2004). «Información cultural». En Javier Fernández del Moral, coord., Periodismo especializado. Barcelona: Ariel. Moreno Castro, Carolina (2004). «La información científico-técnica». En Javier Fernández del Moral, coord., Periodismo especializado. Barcelona: Ariel. Pérez Colomé, Jordi (2011). Cómo escribir claro. Barcelona: UOC. Revel, Jean-François (1993). El conocimiento inútil. Madrid: Espasa-Calpe. Schwanitz, Dietrich (2003). La cultura. Todo lo que hay que saber. Madrid: Taurus. Toutain, Ferran (2000). Sobre l escriptura. Barcelona: Facultat de Ciències de la Comunicació Blanquerna-Universitat Ramon Llull. Selección de obras: Arendt, Hannah (1999). Eichmann en Jerusalén. Barcelona: Lumen. Camba, Julio; Chaves Nogales, Manuel; Gaziel y Pla, Josep (2003). Cuatro historias de la República. Edición de Xavier Pericay. Barcelona: Destino. Chaves Nogales, Manuel (2010). La agonía de Francia. Prólogo de Xavier Pericay. Barcelona: Libros del Asteroide. Espada, Arcadi (2000). Raval. Barcelona: Anagrama. Kapuscinski, Ryszard (1987). El Sha. Barcelona: Anagrama. Kapuscinski, Ryszard (1989). El emperador. Barcelona: Anagrama. Kapuscinski, Ryszard (1992). El imperio. Barcelona: Anagrama. Lottman, Herbert (1993). La caída de París. Barcelona: Tusquets. Orwell, George (2003). Homenatge a Catalunya. Barcelona: Destino. Orwell, George (2003). Orwell en España. Homenaje a Cataluña y otros escritos sobre la guerra civil. Barcelona: Tusquets. Planes, Josep Maria (2002). Els gàngsters de Barcelona. Barcelona: Edicions Proa. Talese, Guy (2010). Retratos y encuentros. Madrid: Alfaguara Pàgina 6 de 8

7 Talese, Guy (2011). Honrarás a tu padre. Madrid: Alfaguara. Trapiello, Andrés (2001). La noche de los Cuatro Caminos. Madrid: Aguilar. Urreiztieta, Esteban (2008). Los March. Madrid: La Esfera de los Libros. Vallés, Matías; Goñi, Marisa, y Armendáriz, Felipe (2006). CIA Airlines. Barcelona: Debate. VV.AA. (2003). La crónica de Destino. Barcelona: Destino. 7. EVALUACIÓN: Criterios de evaluación Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. Presentación correcta y puntual de los trabajos. Observaciones: Instrumentos de evaluación Exámenes teóricos (uno al final de cada cuatrimestre) Prácticas y trabajos (el estudiante tendrá una nota global de prácticas al final de cada cuatrimestre) Peso en la calificación (%) 50 % 50 % La nota final de curso será la resultante de la media entre la calificación obtenida en la parte teórica y la obtenida en la parte práctica. Para que esta media pueda hacerse, es imprescindible haber logrado como mínimo un 4, tanto en la parte teórica como en la parte práctica. La calificación de la parte teórica sale de hacer la media entre los dos exámenes finales de cada cuatrimestre. La calificación de la parte práctica sale de hacer la media entre las dos notas globales de prácticas de cada cuatrimestre. Dada la naturaleza de la asignatura, tanto la asistencia a clase como la participación en su desarrollo son altamente aconsejables. Quien no participe de la dinámica del curso o, pese a participar en ella, no logre aprobar la asignatura mediante el sistema de evaluación continua, puede presentarse al examen final. A dicho examen pueden presentarse asimismo los alumnos que ya hayan aprobado la asignatura mediante el sistema de evaluación continua. Ahora bien, a partir del momento en que se presentan, la nota que acabará contando es la del examen final, sea cuál sea esa nota. Pàgina 7 de 8

8 8. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA ASIGNATURA La asistencia a clase. Las intervenciones en clase y, en general, la participación en la dinámica del curso. Todas las prácticas y trabajos requeridos, que son, huelga decirlo, obligatorios y deben ser entregados en la fecha fijada. Pàgina 8 de 8