Nuestro proceso, Una experiencia que se escribe participativamente desde el año 2003

Transcripción

1 Pontificia Universidad Javeriana Bogotá Colombia Nuestro proceso, Una experiencia que se escribe participativamente desde el año 2003 Ma. Constanza Granados Mendoza Coordinadora Programa Universidad Saludable Pontificia Universidad Javeriana Coordinadora General REDCUPS Bogotá Colombia Martha Eugenia Uribe Mutis Miembro del equipo Coordinador

2 Contenido Elementos de contexto estrategia UPS Modelo participativo Características de nuestro proceso PUJ REDCUPS RETOS Bibliografía sugerida enlace a biblioteca virtual

3 Contexto mundial Conferencias Mundiales: Pronunciamientos. 78 / 07. APS/Alma Ata (1978) Carta de Ottawa (1986) Declaración de Adelaide (1988) Declaración de Sundsvall (1991) Declaración de Bogotá (1992) Conferencia del Caribe (1993) Declaración de Jakarta (1997) Declaración de México (2000) Declaración de Chile (2002) Foro PS, Río de Janeiro, Brasil (2006) Foro PS, Vancouver, Canadá (2007) Declaración de Nairobi 2009 Objetivos de desarrollo del milenio. Caracterización Contexto local: cada Universidad NECESIDADES RECURSOS Contexto Nacional Criterios OPS 2003 Ministerio de la Protección Social Ministerio de Educación Avances a nivel de escuelas saludables, entornos saludables, municipios saludables

4 Modelo Participativo Ve a la gente, Vive entre ellos, Ámales, Aprende de ellos, Comienza desde donde ellos están, Trabaja con ellos, Construye sobre lo que tienen. Pues de los mejores líderes, cuando la tarea se ha cumplido, el trabajo se ha terminado, todos dirán: «Lo hemos hecho por nosotros mismos» Lao Tzu [1] [1] Tomado de Potenciación Comunitaria, Métodos para fortalecer las comunidades, PHIL BARTLE PhD.

5 Promoción de la Salud: Proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud.

6 Universidad Promotora de Salud VOLUNTAD INSTITUCIONAL PROCESO PUJ Universidad Saludable Motor de desarrollo FARO

7 Empoderamiento Empoderado Proactivo Desempoderado Reactivo Circulo de preocupación Círculo de influencia Círculo de influencia PARTICIPACIÓN Indiv. Colectiva Circulo de preocupación MI SALUD EN nuestras manos FUERA de nuestras manos El problema: Mis decisiones, Mis logros, Mis posibilidades.

8 Empoderamiento Universidad Miembros de la Comunidad Educativa Cuidado Auto Cuidado Cuidado Mutuo ESTADO

9 Integración en los currículos de la perspectiva de Promoción de la Salud Proceso transversal de Desarrollo Universitario CENTRADO EN LA PROMOCION DE LA SALUD investigación Conocimiento PS Metodologías Participación de los estudiantes propuesta de educación sexual jóvenes

10 Perfiles de riesgo Recursos-fortalezas-avances Promoción Mitigación Prevención Comunidades educativas: Estudiantes, Empleados, Profesores, Universidades y sus contextos-entornos Redes Nivel local: ciudad Nivel nacional País Región Mundo Lecturas complejas Integrales Potenciadoras de desarrollo humano

11 Nuestro proceso Evaluación SOSTENIBILIDAD Opción Institucional 2003 PARTICIPACIÓN- Empoderamiento amedialuz1.wordpress.com/2007/02/ Asunto de todos 2010 Refundar Objetivo

12 Comunidad Educativa: Estudiantes, profesores, empleados Equipo Interdisciplinario Asesor Facultades Salud Ocupacional Medio Universitario Formalización Institucional

13 El proceso de fortalecimiento de la Universidad como una Universidad Promotora de Salud, que se proyecta como una Universidad Saludable esta organizado en las siguientes fases: Preparación Estructura cimientos del proceso Operativización Implementación Caracterización necesidades Mantenimiento y proyección POLITICAS PUJ Universidad Saludable Motor de desarrollo Evaluación: logros/objetivos Evaluación formativa: de resultados, costo-efectividad, impacto. P.U.J. Universidad Promotora de Salud

14 EJES Educación para la Salud Objetivo: Diseñar estrategias pedagógicas que favorezcan empoderamietno, cambios hacia hábitos más saludables y formación de líderes. Todos los estamentos Transversalización PS Y HPV Mantenimiento de la Salud C.E.J. Objetivo: Aportar en forma permanente, perspectivas globales y específicas relacionadas con las necesidades en materia de salud de la Comunidad Educativa que orienten la toma de decisiones tendientes a mejorar permanentemente las condiciones de vida en el campus y la calidad de vida de los miembros de nuestra Comunidad Educativa. Complemento al POS Actividades específicas P y P Perfiles de riesgo colectivo Articulación y divulgación de acciones Objetivo: Favorecer sinergias y articulación de esfuerzos, recursos, perspectivas entre todas las unidades que pueden aporta a la salud de los miembros de la CEJ. Equipos interdisciplinarios Asesor general Específicos

15 Estructura actual del proceso: ACCIONES Fortalecer a la PUJ como una UPS: Faro concepto promoción de la salud OPS: La promoción de la salud es el proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud. Estrategia: a través de un proceso participativo avanzar en el fortalecimiento de la PUJ como una Universidad promotora de Salud. Educación para la salud Electivas (habilidades para la vida, bioseguridad y auto cuidado, Ecología para todos, Alimentación saludable) Talleres: cambio de hábitos: alimentación, Bioseguridad. Actividades abiertas CEJ (manejo de emergencias, bioseguridad) Campañas (espacios cerrados libres de humo, citologías), riesgo cardio-vascular Prevención AH1N1). Material Post consulta (motivos prevalentes) Caracterización y diseño de estrategias especificas CM-PUJ Modelo de mantenimiento de la salud Perfiles de riesgo Análisis accidentalidad (póliza) Estudios (grupos focales consumos, invest. cigarrillo y alcohol). Encuestas (estilos de vida). Trabajos académicos-tesis Articulación Semanas de la Vida Saludable Equipos Interdisciplinarios Estrategias P y P específicas Actividades P y P permanentes Proyecto cultura del trabajo seguro Investigaciones - Transversal es: aportan a los 3 ejes

16 EQUIPO COORDINADOR

17 Un reto que nos permite: Red Nacional REDCUPS Oportunidad para potenciar la posibilidad de APORTAR A LA SALUD DEL PAIS DESDE LAS UNIVERSIDADES Optimizar recursos de las IES a favor de nuestra formación y cualificación de procesos encaminados a la Promoción de la Salud. Avanzar en un proyecto común que nos permita fortalecer la posibilidad de aportar desde las Universidades a la Salud del país. Avanzar en el tema de Promoción de Salud y proyectarnos como país a nivel internacional.

18 RED Sin trabas RED del norte REDES internacionales U.P.S. RED SSU ASCUN DESARROLLO Otras Redes y universidades Ministerio de la protección social Red Distrital US -RENSSIES Ministerio de Educación Instituto Nacional de Salud Comunicación Sinergias Horizonte compartido caracterizar necesidades potenciar procesos

19 COMUNICACIÓN Intra Universidades Inter Universidades colombianas Con redes internacionales FORMACIÓN Básica evento Estructura formación específica que favorezca cualificación y avance en términos de proceso ACOMPAÑAMIENTO Equipo Inter Universidades: Equipo Coordinador Asesores Nacionales Asesores Internacionales PROYECTO COMÚN Horizonte compartido. Ejes transversales a nivel internacional: Experiencia piloto.

20 PROYECTO COMÚN Fortalecer capacidad Cambio de paradigma Complemento al Estado EQUIPO COORDINADOR EVENTO COMUNICACIÓN VIRTUAL Boletín Mensajes Portal Animar fortalecimiento de nodos.

21 EJES DE TRABAJO Transversalización formación en promoción de la salud y Habilidades para la vida Investigación en promoción de la salud EQUIPO COORDINADOR Participación de los estudiantes

22 Boletín Redcups# 1 Descargar Formación Elementos conceptuales: Carta de Ottawa Qué es una Universidad promotora de Salud Comunicación Avances en cada eje Reflexión, socialización de experiencias, comunicación. Sinergias Noticias Oportunidades para formación

23 Equipo coordinador: facilita, dinamiza y orienta Documentación del proceso Co Responsabilidad Escritura colectiva elaboración de documentos. Coordinación general dinamiza el proceso, sinergias, comunicación. Coordinadores de Nodo: Regiones Proyecto común Boletín electrónico Sitio Web Cursos Noticias: eventos relacionados. Información de otras redes UPS. META: COSTA RICA V Congreso Internacional UPS Oct. 2011

24 RETOS Trabajo sinérgico con esfuerzos del Estado en promoción de la salud: sectores educación y salud. Fragilidad ante cambios de gobierno (país y cuerpos Directivos en las universidades). Formulación de políticas que apoyen avances progresivos en mejoría de condiciones: alimentación saludable, pedagogía en refuerzo de actividad física. Refuerzo constante al cambio de paradigma prevención-mitigación a promoción de la salud. Procesos de evaluación sistemáticos que permitan monitorear avances y cualificar estrategias de intervención.

25 Oportunidad para socializar el marco conceptual. Promoción de la Salud - Experiencias Internacionales en Escuelas y universidades Oportunidad para aprender de las experiencias en América Latina y aportar a procesos que se inician. Posibilidad de fortalecer alianzas entre quienes estamos llevando un liderazgo en el tema y potenciar el proceso.

26 Bibliografía sugerida -- Ippolito-Shepherd J, MT Cerqueira y D Ortega (2005). Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud en las Américas. IUHPE Promotion and Education --Ippolito-Shepherd J, Cimmino, K y Cerqueira, MT (2005). Las Escuelas Promotoras de la Salud en América Latina -Resultados de la Primera Encuesta Regional. Serie Promoción de la Salud No. 3. Washington, DC: OPS/OMS. --Cerqueira, MT, Conti, A, De La Torre, A y Ippolito-Shepherd, J (2003) La Promoción de la Salud y el enfoque de espacios saludables en las Américas. Food Nutrition and Agriculture Journal, pp36-44, Roma: FAO. --Ippolito-Shepherd, J, Nederveen, L & Cerqueira, MT (2003). Memoria de la Tercera Reunión de la Red Latinoamericana de Escuelas Promotoras de la Salud, Quito, Ecuador, de septiembre de Washington, DC: OPS/OMS. --Ippolito-Shepherd, J y Cimmino, K (2002). La Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud. Ensayos y Experiencias, 45. Salud-Educación. Colección Psicología y Educación. Edición Novedades Educativas. --Ippolito-Shepherd, J y Molina, V (Editores)(2002). Escuelas Promotoras de la Salud. La Experiencia Centroamericana. Serie Promoción de la Salud No. 1. Washington, DC: OPS/INCAP. --Muñoz M, Cabieses B (2008). Universidades y Promoción de la Salud: Cómo alcanzar el punto de encuentro? Revista Panamericanade Salud Pública; 24(2): Epp J (1996). Lograr la salud para todos: un marco para la promoción de la salud. En: Organización Panamericana de la Salud. Promoción de la salud: una antología. 1ª. Edición. Washington, D.C: OPS; p OPS/OMS(2003). Escuelas Promotoras de la Salud. Fortalecimiento de la Iniciativa Regional.Estrategias y Líneas de Acción Serie Promoción de la Salud No. 4. Washington, DC: OPS/OMS. --Lange, I; Vio, F; Grunpeter, H; Romo, M; Castillo, M; Vial, B (2006). Guía para universidades saludables y otras institucionesde educación superior. Santiago de Chile; INTA/Universidad de Chile. --Restrepo H, Málaga H (2001). Promoción de la salud: Cómo construir vida saludable. P Editorial Médica Panamericana -- Nuñez Giovana OPS. La Comunicación en el cambio Social y en el Cambio de Comportamientos Terris M. "Tendencias actuales de la Salud Pública de las Américas", en "La crisis de la Salud Pública", Publicación Científica Nº 540, OPS, propuesta de sexualidad jóvenes Ippolito-Shepherd. Promoción de la salud, Experiencias Internacionales en Escuelas y Universidades.. Ed. Paidós. Buenos Aires Argentina Septiembre de