Ciclo de Comunicación Colectiva y Comunitaria para el Desarrollo Cultural y Artístico

Transcripción

1 Ciclo de Comunicación Colectiva y Comunitaria para el Desarrollo Cultural y Artístico Coordinadora: Nombre: MARINA GARCIA BARROS (1974) Resumen de hoja de vida Lic. en Artes y Profesora en Educación Media y Superior en Artes UBA Arg. Doctoranda en el Área de Historia y Teoría de las Artes, de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Especializanda en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia, SENAF-UNER. Directora del Dpto. de Arte Dramático (2009/13) y Docente de Metodología y Practica Teatral, Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza y Residencia Docente, del IUPA. En la UNRN dicta la materia Metodología de la investigación y Organización, Producción y Comercialización de Eventos Culturales y Artísticos para la carrera de Artes Visuales. Actriz y Directora Teatral. Facilitadores Facilitadora 1: Rocío Encina (1977) Resumen de hoja de vida: Profesora Nacional en Arte Dramático (Universidad Patagónica de las Artes, Instituto Nac. Sup. De Artes); Intérprete de Canto Lírico (Universidad Patagónica de las Artes, Instituto Nac. Sup. De Artes) Docente, Talleres de educación artística en los barrios, educación no formal. (Proyecto piloto para escuelas de Jornada Extendida); Profesora de Teatro en escuelas (talleres de Teatro-Proyecto de Jornada Extendida). Instituto Universitario Patagónico de las Artes: Profesora de la Cátedra de Educación Vocal y dicción, Actuación y otras de la Carrera Profesorado en Arte Dramático. Dramaturga, directora teatral y Actriz. Facilitador 2: Matías Palacio (1987) GT es, Niñez y

2 Resumen de hoja de vida: Profesorado de Arte Dramático. Instituto Universitario Patagónico de Artes (IUPA) Se desempeña como docente en la escuela de Jornada extendida N 88 de la ciudad de cinco saltos a cargo del taller de Teatro desarrollando el proyecto Socio cultural - Educativo Teatro Escolar Comunitario. Ha coordinado el desarrollo del proyecto Socio-cultural-Educativo Pequeñas Historias Abrazando el Presente. Esc Nº 35. Residencia docente I.U.P.A Gral Roca Río Negro Actor y Director Teatral. Facilitador 3: Agustina Malén Capuccio (1992) Resumen de hoja de vida: Bachiller en Tecnología de la Información. Actualmente, cursa el 4to año de la Licenciatura en Artes Visuales orientación pintura y artes del fuego de la Universidad Nacional de Río Negro, Cipolletti. Trabaja como docente a cargo de taller de plástica en el recreo Nqn. Ha trabajado en el Concejo Deliberante de Neuquén, sector recursos humanos en digitalización de legajos personales, organización de datos y acceso de usuarios por web. Objetivo general y específicos General: Objetivo gral. organizar y potencializar alternativas comunicacionales de desarrollo cultural-social colectivo, con miras a la construcción de espacios educativos creativos y de la memoria local, regional y latinoamericana desplegando tareas de creación artística, artesanal o de promoción sociocultural. Específicos Conocer los aspectos fundamentales del debate actual sobre la relación comunicación, cultura, y desarrollo colectivo y comunitario. Reconocer y aplicar, mediante un proceso de investigación-acción, las etapas, y los métodos y técnicas básicas de las disciplinas artísticas utilizadas. Concretar una experiencia práctica y participativa GT es, Niñez y

3 Conformar grupos/equipos/ colectivos de trabajo para el diseño y desarrollo de proyectos teatrales, radiales, audiovisuales e intervenciones urbanas de carácter participativo y comunitario. Evaluar el proceso de elaboración e instrumentación, así como los resultados de las experiencias desarrolladas. Unidades temáticas Este Ciclo pone en juego la descentralización de las voces autorizadas, (autoridades civiles, pedagógicas, religiosas), al establecer canales y mecanismos alternativos en las formas y estructuras de la comunicación y al dar herramientas que ponen en primer plano el acceso a la comunicación y ponen en valor los saberes populares de cara a una mayor y mejor democratización del territorio cultural local, tal como nos lo propone la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual N.º Arg. Los contenidos generales de Ciclococo harán eje sobre: -La comunicación como un derecho humano equivalente a la libertad de expresión, que promueva la democratización de las voces desde una mirada inclusiva, plural, contemporánea, colectiva y latinoamericana. -Medios de Comunicación Colectivos. Comunicador@s populares -La expresión del propio cuerpo y del cuerpo colectivo. -Las producciones artísticas locales como recursos identitarios. Unidades Temáticas: Teatro colectivo y participativo El teatro es un agente de comunicación y de transformación social y tiene como fundamento de su hacer, la convicción de que toda persona es esencialmente creativa y que sólo hay que generar el marco y dar la oportunidad para que esta faceta se desarrolle. Producción audiovisual colectiva Contar una historia y cómo hacerlo. Organizarse, juntarse y comunicarse con otros. Recuperar las historias que los unen, las memorias que los separan y construir GT es, Niñez y

4 relatos colectivos audiovisuales tanto de las experiencias comunes como de las comunes experiencias del colegio, el barrio, la ciudad, el pueblo. Producciones Visuales e Intervenciones Urbanas Generar nuevas experiencias estéticas para el caminante diario del barrio y la ciudad, que no es necesariamente el usual consumidor de arte. Los métodos y las técnicas que se trabajaran serán simples y estarán puestas al servicio de comunicar (extencil, graffittis, intervenciones artísticas urbanas). Intercambios de experiencias comunicacionales colectivas Análisis de cómo generar las condiciones que posibiliten unas experiencias de interacción y producción de saberes alternativas a los modos habituales de comunicación y capacitación. Intercambiar las experiencias vivenciadas en torno a como sucede la comunicación cuando utilizamos distintos soportes y elementos mediadores (visuales, audiovisuales y teatrales, entre otros) que incorporan el arte y los bienes culturales como herramientas educativas y de transformación social. Duración: 4 módulos de 4 hs. c/u. (2 días). Metodología de enseñanza aprendizaje Se trata de un Ciclo con modalidad de Talleres integrados desde un fundamento común que es el trabajo colectivo, comunitario, participativo y territorial. Taller, se identifica con una forma de organización y un estilo de trabajo en el que está presente la idea de grupo estructurado y solidario donde cada quien aporta sus conocimientos, experiencia y habilidades para lograr un producto colectivo. Concebimos el Taller como una forma de trabajo integral, una metodología que posibilita: participar a partir del propio interés; interactuar con otros, recoger diferentes puntos de vista y ponerlos en comparación y discusión recíproca. El Ciclo de Talleres supone una construcción colectiva que puede sintetizarse en la fórmula: práctica-teoría-práctica. Los pasos son los siguientes: -Conocimiento de las prácticas y condiciones contextuales de los participantes. -Constitución de los grupos de trabajo entre los participantes -Intervención activa de los docentes mediante exposiciones. -Participación activa de los asistentes mediante prácticas lúdicas. GT es, Niñez y

5 - Elaboración de actividades comunicacionales comunitarias. - Selección de un número de propuestas a desarrollar - Ejecución de las propuestas seleccionadas - Evaluación colectiva de los resultados Bibliografía. - Ander-Egg, Ezequiel; Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad, Humanitas, Buenos Aires, Címbranos, Fernando y otros 2001: La animación sociocultural; una propuesta metodológica, Editorial Popular, Madrid. - Font, Guillermo. Internet y la comunicación popular. En autogestión vecinal. ( Montevideo, García Canclini, Néstor y otros; Políticas Culturales, Grijalbo, México, Geertz, Clifford (1987): Descripción densa: hacia un interpretación de las culturas. En La interpretación de las culturas. Barcelona: Gesisa. - Gerbaldo, Judith. Medios, organizaciones sociales y producción de realidad. Ediciones CECOPAL. Córdoba. Argentina, Hernández, Tulio (2003): La investigación y la gestión cultural de las ciudades. En Pensar Iberoamérica, Nº Kaplun, Mario. El comunicador popular. Editorial humanotas Buenos Aires. Argentina Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual N.º Arg - Martínez Terrero, José. Comunicación grupal liberadora. Ediciones Paulinas Buenos Aires. Arg. - Olmos, Héctor (2004): capacitar en cultura: una necesidad estratégica. En Pensar Iberoamérica, Nº Velleggia, Susana; La relación Cultura-Desarrollo; del mito del progreso a la exclusión social. Nuevos retos para las políticas culturales (2002), Revista del Encuentro para un Nuevo Modelo Argentino, Asociación Encuentro, Buenos Aires. GT es, Niñez y