Estella-Irurre, 3-5 septiembre 2014

Transcripción

1 LO RACIONAL Y LO CREATIVO. ESPACIOS COMUNES DE CONOCIMIENTO E INVESTIGACIÓN Estella-Irurre, 3-5 septiembre 2014 Buenos días. Egun on. Bienvenidos, gracias por acompañarnos de nuevo en este tercer curso de verano organizado por la Universidad Pública de Navarra y la Fundación Lenaerts. Por primera vez el curso se celebra en Tierra Estella. Estamos encantados de estar hoy y mañana aquí y el viernes en Irurre, un pueblo pequeño situado en el hermoso valle de Guesálaz. Mi nombre es Ana Aliende, soy profesora de la Universidad Pública de Navarra, patrono y tesorera de la Fundación Lenaerts. Junto con Patricia Plaza, profesora también de la UpNa y codirectora del curso, os proponemos que durante tres días nos dediquemos con nuestros invitados a trabajar para crear espacios de encuentro entre las artes y las ciencias. Cada año os informamos de cómo va nuestro proyecto de Centro Lenaerts. Aquí en Estella conocían bien a Henri Lenaerts y a Paulette Garín. Unos belgas que se afincan en Irurre a principios de la década de los setenta, que se hacen vecinos de todos ustedes. Ya entonces Henri Lenaerts era reconocido internacionalmente. Se acababa de doctorar en la Universidad de Benarés con premio extraordinario. Una beca de la Unesco le permitió trabajar durante seis años -codo con codo- con su maestro indagando en los orígenes de la cultura occidental, para hacerlos suyos y experimentarlos en su propia vida. Un lujo! Sus esculturas formaban ya parte de instituciones públicas y de colecciones privadas. Y siguió aquí, en tierra Estella, progresando en su trabajo, con una gran dedicación en la que incorpora nuevos modelos y perfecciona sus técnicas. Viajaba a fundir el bronce a Italia. Y desde la ciudad de Verona, pasando muchas veces por Bruselas, regresaba de nuevo a Irurre. Pero él apenas hablaba de su reconocimiento o de su valía como artista. No era esa su inquietud profesional ni vital. Sus obras tenían otro objetivo que cumplir. Las esculturas de Henri tienen armonía, proporción, medida sin excesos. Tienen coherencia entre la tipología estructural, el tratamiento que se da a los materiales con que trabaja, los fundamentos técnicos y su belleza. Muchas personas, afirmaba Henri, me han dicho que convivir con mis esculturas les hace más felices. De esto se trata, asentía con gran satisfacción. 1

2 Nosotros, desde la Fundación Lenaerts, hemos recorrido ya un largo camino en esta misma dirección, planteando las obras de arte como relatos abiertos para la investigación que, al igual que la ciencia, plantean cómo es y podría, o debería ser, el mundo. Han pasado diez años desde que la Universidad Pública de Navarra patrono institucional de la Fundación Henri Lenaerts entrara en contacto por primera vez con el artista. Desde la apertura hace dos años del Jardín de Paulette hemos recibido más de 1200 visitantes que nos han expresado su satisfacción al convivir durante un rato con las 22 esculturas de bronce expuestas en un espacio de tranquilidad y sosiego que invita al diálogo íntimo con la naturaleza. Más de 160 personas han asistido a nuestras dos ediciones anteriores de cursos de verano. Con todos ellos, con todos vosotros y vosotras, queremos compartir un proyecto vivo: el Centro Lenaerts. Nos encomendaron convertir un legado privado en un bien público. Lo contrario es, lastimosamente, más usual. Créanme que trabajar para que un bien privado sea de disfrute para todos no resulta fácil, no vamos a desistir. Con la puesta en marcha del Centro, con la apertura de la casa, se inicia otro periodo. Distinto al anterior y también, sin duda, apasionante. Se trata de dar contenido a un proyecto abierto que, a sabiendas de que el mundo es inteligible y que la adquisición de conocimiento es siempre una tarea ardua, desea profundizar en el campo del saber en su conjunto. Para ello es preciso vincular preguntas existenciales de nuestros días con los aspectos más innovadores de la ciencia y la tecnología. Nos preguntamos por un mundo en transformación que nos está transformando a todos y a todas. El legado material e inmaterial de Henri y Paulette constituye en este sentido una invitación. Una invitación a preguntarse simultáneamente por los espacios exteriores e interiores de los seres humanos. Hay una intimidad para cada nuevo lugar, para cada nuevo tiempo, para cada función y para cada ámbito social. Y esa realidad íntima está más allá del pensamiento conceptual y de la mente. Cada vez sabemos más de todo gracias a la ciencia y, sabemos que sabemos menos, gracias también a la ciencia. Y aquí estamos, a vueltas con la capacidad creadora de los hombres y de las mujeres, que es precisamente la característica fundamental de la racionalidad y nosotros queremos con todos ustedes- hacer un esfuerzo para indagarla. Con sus mentes bien estructuradas y teniendo en cuenta que todos, y todas, tenemos la capacidad de crear podemos constituirnos aquí, estos días, en una especie de laboratorio que permita que nuestros espíritus no se anquilosen en sus propias ideas. Indagar, en definitiva, con el objetivo de que el conocimiento revierta, en última instancia, en bienestar y calidad de vida. 2

3 En los dos cursos de verano anteriores nos ocupamos de la investigación y la innovación en la cultura contemporánea. Nos detuvimos en las nuevas formas de economía de la cultura en estos momentos de fuerte desarrollo tecnológico. Entendemos los bienes culturales con un subconjunto de los bienes públicos. Y, por ello, deseamos contribuir al debate sobre el valor de la cultura. Un debate en el que la ciencia y la cultura vayan de la mano. Esto es un reto para las administraciones públicas, entidades privadas y el público en general. Por eso el objetivo de esta tercera edición se centra en la búsqueda de espacios comunes de conocimiento e investigación, acordes con los cambios de las sociedades contemporáneas. Y, para nosotros, las relaciones entre lo racional y lo creativo demandan una perspectiva transversal y esto complica, sin duda, un poco las cosas. La cultura dota a las personas de la capacidad para comprender y cultivar su creatividad. Es el fundamento del valor asignado a las cosas y al mundo. La cultura la vinculamos también al crecimiento económico y al logro de objetivos de carácter social, es decir, la naturaleza de nuestra cultura determina la ética del comportamiento. De ahí que resulte imprescindible invertir cada vez más en cultura entendiendo las necesidades de los contextos creativos y propiciando redes de articulación de saberes que fomenten la creatividad en lugar del consumo masivo. La cultura emerge a través de la comunicación y de la educación. Sabemos que racionalidad y emoción están estrechamente unidas. También sabemos cada vez más sobre los procesos que explican la inteligencia. La razón, nos recuerda Bachelard, conoce lo que ha logrado aprender. Aprendemos imitando gracias a la empatía emocional. Aprender algo genera nuevas conexiones entre neuronas o refuerza algunas de las viejas conexiones. La estructura neuronal sus fundamentos genéticos- y la posibilidad de estudiar el cerebro en movimiento nos permite saber más sobre la inteligencia. Nuevas racionalidades emergen a caballo entre lo natural y lo artificial. Y todo esto lo sabemos. Pero, sin embargo, para pensar lo que hay que hacer es preciso desaprender muchas cosas. De ahí que la dificultad muchas veces reside no solo en aprender cosas nuevas sino en escapar de las antiguas. El arte y la ciencia en este sentido cuestionan los significados aprendidos y establecidos. También las verdades absolutas. Y, lo que es más importante promueven una sensibilidad íntima para sentirse en el mundo como en casa. Amamos a los artistas y a los científicos, como bien escribe Jordi Vallverdú, porque crean nuevos lugares donde sentir la realidad. Cuando el progreso tecnológico va de la mano de un progreso estético la capacidad creadora de los movimientos, de las ideas, del lenguaje, de la expresión plástica o musical, potencian la razón y la alimentan. Es interesante, es inteligente, enriquecer la percepción que se tiene en la vida diaria uniendo el razonamiento lógico y lo emocional 3

4 intuitivo. Y esto, que es aparentemente al menos muy sencillo, requiere atención. Los hombres y las mujeres, siguiendo de nuevo a Bachelard, habitamos la tierra poéticamente por eso hay que estar a la escucha, atender al lugar y formar parte de un paisaje que no es reducible al pensamiento o el cálculo. Viene bien aquí recordar una cita bien conocida de Mahatma Gandhi: la gente, escribía, se arregla todos los días el cabello por qué no el corazón y la mente?. El primer y segundo día del curso lo vamos dedicar a percepción, pensamiento y emociones, arte y espiritualidad. Hoy nos acompañan Jordi Vallverdú, profesor de lógica y Filosofía de la Ciencia de la Universidad Autónoma de Barcelona, Javier Tirapu, Neuropsicólogo en la Clínica Ubarmin de Pamplona y miembro de la Fundación Argibide, y Mikel Etxaniz, Ingeniero agrónomo, gestor medioambiental en el centro de interpretación Txingudi Ekoetxea. Finalizaremos con una mesa redonda moderada por Julián Garrido, Catedrático de Química Inorgánica de la Universidad Pública de Navarra y Presidente de la Fundación Lenaerts. Mañana intervendrán Almudena Castro, Licenciada en Bellas Artes, especializada en diseño y fotografía, Josu Repáraz, Director de la Ikastola Lizarra y Premio nacional CreArte y Elena Asins, artista y medalla de oro de las Bellas Artes. Jordi Vallverdú moderará la mesa redonda. El tercer día se celebrarán, en Irurre, sesiones prácticas de MINDFULNESS. Técnicas de relajación y respiración, de atención plena para cultivar la capacidad de cambiar, de adquirir nuevas sensibilidades, como respuesta a la experiencia. Dado que parece que el cerebro esconde celosamente sus misterios necesitamos estar atentos para seguir las pistas que nos lleven a descubrirlo. Javier Gómez, profesor de Yoga y Antonio Lameiro, profesor de filosofía y de yoga, nos ayudarán a ello. Hay sesiones por la mañana y por la tarde. Y miraremos al cielo, veremos las estrellas en el Jardín de Paulette con la ayuda del observatorio de Guirguillano, a las 9:30 horas. Quiero, finalmente, agradecer en nombre de la Universidad Pública de Navarra y de la Fundación Lenaerts- a los ayuntamientos de Estella-Lizarra y Guesálaz su apoyo a este curso. Gracias a ellos a su financiación- es posible estar hoy aquí. También deseo dar las gracias a todas las personas son muchas- que trabajan con nosotros en este proyecto día a día: apoyo técnico, logístico, difusión, apoyo moral y, también, sentido del humor. Sin su generosidad y buen hacer aunque hubiéramos dispuesto de financiación- no hubiéramos llegado hasta aquí. Y, finalmente, agradecer también al técnico del Museo del Carlismo, Iñaki Urricelqui, su ofrecimiento. Todos vosotros y vosotras tenéis la posibilidad de conocer el Museo gratuitamente. En vuestras carpetas está la credencial para que podáis efectuar la visita. Gracias. Mila esker. 4

5 Ana Aliende Urtasun Universidad Pública de Navarra Estella-Lizarra, 3 septiembre 2014 MIÉRCOLES 3 DE SEPTIEMBRE. PERCEPCIÓN, PENSAMIENTO Y EMOCIONES 10:00 h Presentación del curso 10:15 h Pueden las máquinas sentir? La sintaxis del pensamiento creativo Jordi Vallverdú, Profesor de Lógica y Filosofía de la Ciencia, Universidad Autónoma de Barcelona 11:00 h Neuroarte: razón y emoción Javier Tirapu Ustarroz, Neuropsicólogo. Clínica Ubarmin de Pamplona y Fundación Argibide 11:45 h Pausa café 12:15 h Razón y poética del paisaje: el corte y la sutura en el territorio Mikel Etxaniz, Ingeniero Agrónomo, Gestor medioambiental en el Parque Ecológico de Plaiaundi (Centro de Interpretación Txingudi Ekoetxea, Irún) 13:00 h Mesa Redonda Participantes: Julián Garrido Segovia (moderador) Jordi Vallverdú Javier Tirapu Mikel Etxaniz JUEVES 4 DE SEPTIEMBRE. ARTE, EMOCIONES Y ESPIRITUALIDAD 10:00 h La música como arte y como ciencia Almudena M. Castro, Licenciada en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid, especializada en diseño y fotografía. 11:00h Educación: creatividad y trascendencia Josu Reparaz, Director de la Ikastola Lizarra, Premio Nacional CreArte (2010) del Ministerio de Cultura Elena Asins, Medalla de Oro al mérito de las Bellas Artes (2006) 12:30 h Pausa café 13:00 h Mesa Redonda Participantes: Jordí Vallverdú (moderador) 5

6 Almudena M. Castro Josu Reparaz Elena Asins VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE. MINDFULNESS. RELAJACIÓN Y RESPIRACIÓN 10:00 h Presentación de las sesiones prácticas Javier Gómez, Maestro de Yoga Antonio Lameiro, profesor de filosofía y Yoga 10:15 h Técnicas de respiración y efectos en el organismo (sesiones prácticas) 11:45 h Pausa, café. 12:15 h Aprender a relajarse activando la sensibilidad propioceptiva (sesiones prácticas) 14:00 h Comida Por la noche: observatorio de estrellas. 6