Plan de clase reducido 1er nivel 6to año Semana 8

Transcripción

1 Tema Mi Mascota Título Home, Sweet Home Gramática My pet / dog lives / sleeps in a (kennel). (para producción) It is made of (wood). (para producción) Preposición de lugar: in (para producción) Where does your (dog) live? (para reconocimiento) What is it made of? (para reconocimiento) Vocabulario Nuevo: Nombres de casitas de mascotas house, kennel, box, cage, fish bowl, basket, tank, bed, etc. (para producción) Materiales: metal, wood, cardboard, glass, plastic, straw, sticks, bricks, clay, paper (para producción) Para revisión/reciclaje: big/small; long/short (aplicados a los objetos) dog, cat, hamster, mouse, turtle, budgie, snake, rabbit, goldfish, lizard, iguana, jaguar, horse, tortoise, rat, parrot, etc. Fonología /k/ y /t/ con aspiración en posición inicial (por ej. kennel, cage, tank) /b/ en posición inicial: bowl, basket, bed /dʓ/ en cage Funciones comunicativas Géneros del texto Expresar la ubicación Hablar de distintos tipos de casitas para mascotas Hablar de los materiales de los cuales están hechas las cosas Canciones Epígrafes Cuento / Fábula Adivinanzas Historietas Vocabulario Read a story! 1

2 de clase Now, act it out! Preparación necesaria previa a la clase: Bolsas con muestras de distintos materiales (madera, papel, vidrio, etc) Subir a CREA el cuento de Three Little Pigs (para lectura). 2

3 Plan de clase reducido 1er nivel 6to año Semana 8 Plan de clase: Semana 8A Dictada por: Maestro Remoto y Maestro de Clase Duración: 45 1 Iniciación y presentación de objetivos: El MR saluda a los AA y presenta la lámina de objetivos: Aprender los nombres de las casitas de las mascotas y de los materiales con los que están hechas. 2 Presentación del nuevo vocabulario. a. El MR puede presentar el vocabulario nuevo por medio de su portfolio personal: Remember my pet? It sleeps in a b. El MR dice: Let s watch the videoclips, and see where other pets live y muestra el videoclip My pet s home (Anexo F en CREA, ver transcripción al final del documento) 3 Énfasis en pronunciación 3

4 a. El MR pasa nuevamente los videoclips donde los niños describen dónde viven/duermen sus mascotas y pausa después de la primera frase. b. El MR pronuncia el nombre de las casitas y muestra la posición de su lengua y boca en un primer plano mientras pronuncia los distintos sonidos. c. El MR pide que repitan el modelo. Dice: Listen and repeat! pronunciando los nombres de las casitas (kennel, cage, basket, bowl, box, bed). d. El MC brinda ayuda en caso de ser necesario. 4 Presentación del nuevo vocabulario con imágenes digitales El MR explica que los distintos tipos de casitas están hechos de materiales distintos y muestra las imágenes del videoclip una tras otra, pausando luego de cada una. The kennel is made of wood. Lo mismo para fishbowl, (glass), basket (straw), box (cardboard), cage (metal), tank (glass and metal), bed (wood). 5 Reconocimiento de vocabulario: El MR pregunta: This is a box. Is it made of cardboard? Alumno: No. El MR: It s made of wood. Lo mismo para pencil, knife, table y chair. 6 Producción de gramática y vocabulario: MR dice: Tell me about your pets. Where do they live? Los AA comentan. 7 Trabajo con cuentos a. El MR pregunta si conocen el cuento de los tres chanchitos (The Three Little Pigs) Los AA comparten sus conocimientos del cuento. Les dice que presten atención a los personajes y a cómo se llaman en inglés (pigs, big bad wolf) b. El MR dice: Watch and pay attention. El MR pasa el cuento en: c. El MR ayuda a los alumnos a expresar las diferencias entre las tres casas: 1. House number one is made of straw. 2. House number two is made of sticks. 3. House number three is made of bricks. d. El MR muestra el video nuevamente para que los AA escuchen. 8 Tarea domiciliaria: El MR asigna las siguientes tareas domiciliarias. a. El MC pide a los AA que traigan un o un par de dados para la próxima clase. Van a jugar un juego con dados. Para poder jugar a este juego deberán armar un tablero como el que aparece en (Lo ideal es que armen un tablero por grupos (de 4-6 AA). El MC puede facilitar la tarea dándoles a los niños una hoja una grilla de 5x6 para que puedan completarla con dibujos y palabras de acuerdo con el modelo. 4

5 b. Temas culturales El MC pide a los AA que averigüen sobre los distintos tipos de casitas que tienen las mascotas y otros animales alrededor del mundo. A las mascotas, se les dan casitas especiales en todos lados por igual? Para casitas de animales, ver y Autoevaluación: MR muestra nuevamente la lámina de objetivos y pregunta a los alumnos qué creen que han aprendido hoy. 5

6 Plan de clase: Semana 8B Dictada por: MC. PLAN Duration: 45 CEIBAL 1 Iniciación y presentación de los objetivos: El MC saluda a los AA y presenta los objetivos de la clase: Hoy vamos a repasar los nombres de las casitas de las mascotas y los materiales usados para construir casas en general. 2 El MC escribe la siguiente información en el pizarrón: Today is (por ej. June, 12) Pets homes 1. The dog sleeps in a kennel. 2. The goldfish lives in a bowl. 3. The cat sleeps in a basket. 4. The tortoise sleeps in a box. 5. The budgie lives in a cage. 6. The turtle lives in a tank. 7. The hamster sleeps in my bed! Materials 8. The kennel is made of wood. 9. The fish bowl is made of glass. 10. The basket is made of straw. 11. The box is made of cardboard. 12. The cage is made of metal. 13. The tank is made of glass and metal. 14. The bed is made of wood. 6

7 3 Actividad de escritura: El MC escribe la tabla en el pizarrón y pide a los AA que unan los objetos con los materiales. Hay más de una posibilidad. Los AA leen sus oraciones en voz alta. A house A cage A kennel A box A basket A bed is made of metal. wood. cardboard. glass. plastic. straw. sticks. bricks. clay. 4 Actividad de lectura: EL MC pide a los AA que trabajen en grupos para entrar en y crear una tienda de mascotas. Luego deben crear las siguientes casitas para las mascotas correspondientes: A small brown dog in a big pink kennel A blue, yellow, green and red parrot in a red and white house 5 Dice Game a. El MC remite a los AA a los tableros del juego que han hecho y arma grupos. b. El MC explica las reglas: Tiran el dado, y comienzan con la línea A c. Trazan un círculo alrededor de la mascota donde el dado cae en la línea A d. Tiran el dado nuevamente, trazando círculos sobre cada imagen en las líneas C, D, E, y F consecutivamente. e. Los AA escriben las oraciones que se producen como resultado del juego. 6 Actividad escrita grupal: El MC les dice a los AA: Vamos a crear dos nuevas categorías por separado en el Diccionario Ilustrado Grupal llamadas MATERIALS y PET HOMES. Incluyen las siguientes palabras. Materiales: metal, wood, cardboard, glass, plastic, straw, sticks, bricks, clay, paper. Casitas: house, kennel, box, cage, fish bowl, basket, tank, bed, etc. Los AA deben agregar imágenes que ilustren cada palabra. 7 Tarea domiciliaria: El MC indica la siguiente tarea domicialiaria. a. Práctica de ortografía: Los AA ingresan al siguiente link y realizan la actividad: Autoevaluación: El MC pregunta Qué repasamos hoy?. Los AA comentan. 7

8 Plan de clase: Semana 8C Dictada por: MC. PLAN Duración: 45 CEIBAL 1 Iniciación y presentación de propósitos: El MC saluda a los AA y presenta los objetivos de la clase: repasar los nombres de las casitas de las mascotas y los materiales usados para construir casas en general. El MC presenta algunas adivinanzas: a. Riddle 1: It sleeps in a white basket. What is it? (A cat) b. Riddle 2: It sleeps in a brown kennel. What is it? (A dog) c. Riddle 3: It sleeps in a grey cage. What is it? (A parrot/a budgie/a snake) d. Riddle 4: It sleeps in a brown box. What is it? (A tortoise/a lizard) 2 Producción de vocabulario: El MC pasa los clips de audio disponibles en CREA (Anexo F) y pide a los AA que identifiquen el material. El MC pasa los siguientes clips de audio y pide a los AA que identifiquen el material: a. Una hoja de papel que se rompe b. Dos cucharas de metal que se golpean c. Un golpe sobre una puerta de madera d. Dos vasos que se chocan e. Papeles que se revuelven f. Una vasija de cerámica que se rompe g. Una bolsa de plástico que se dobla h. Un vaso que se rompe. 3 Actividades de lectura El MC pide a los AA que lean la historieta The Three Little Pigs en sus XO. Dice: Read the story! El cuento se encuentra en CREA bajo el nombre de anexo D. 4 Actividades adicionales: Guessing game. Los AA tratan de adivinar qué materiales tiene el MC en su bolsa. Cuando un alumno toca algo los demás preguntan: Is it (cardboard)? El alumno responde: Yes, it is / No, it isn t. 5 Tarea domiciliaria: El MC indica la tarea domiciliaria. Los AA ingresan al siguiente link y realizan la actividad que allí aparece: Autoevaluación: El MC pregunta Qué repasamos hoy?. Los AA comentan. 8

9 Transcripción del videoclip My pet s home Niño 1: Look at my dog. It sleeps in a kennel. Niño 2: Look at my goldfish. It lives in a bowl. Niño 3: Look at my cat. It sleeps in a basket. Niño 4: Look at my tortoise. It sleeps in a box. Niño 5: Look at my budgie. It lives in a cage. Niño 6: Look at my turtle. It lives in a tank. Niño 7: Look at my hamster. It sleeps in my bed! 9