Recuperando saberes y prácticas: abordajes teórico - metodológicos en el ejercicio profesional de los Licenciados en Comunicación

Transcripción

1 LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN COMISIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA CURSO TALLER: Recuperando saberes y prácticas: abordajes teórico - metodológicos en el ejercicio profesional de los Licenciados en Comunicación 1. OBJETIVOS DEL CURSO En el curso se persigue la recuperación y sistematización de los componentes teórico metodológicos de las prácticas profesionales y la orientación hacia la formación y construcción de competencias para el mundo del trabajo de los/as Licenciados/as en Ciencias de la Comunicación. El campo comunicacional es una de las áreas disciplinares de mayor desarrollo de los últimos tiempos, evidenciando transformaciones profundas en los enfoques teórico-metodológicos, así como también en los ámbitos de inserción profesional. Este curso taller propone avanzar hacia la recuperación y sistematización de los nuevos roles profesionales, dinámicas, medios y ámbitos de formación y ejercicio profesional en relación al mercado de trabajo y la actividad empresarial en comunicación. 2. PRODUCTOS ESPERADOS Una hoja de ruta personal contemplando la visión y prospección profesional para un horizonte de 3 a 5 años. Un mapa conceptual descriptivo sobre el estado general de los campos de la práctica. Formulación de lecciones aprendidas en la práctica en un campo específico y acerca de la estrategia de inserción laboral; competencias técnicas, currículum y relaciones. Una guía personal sobre recursos para emprender o consolidar una empresa. Mapa de referentes institucionales y personales para la capacitación en el medio local (público y privado) e internacional. Integración a la comunidad local e internacional virtual de información y colaboración por especialidades de práctica en comunicación.

2 3. PROGRAMA DEL CURSO Unidad 1: Qué hay de nuevo-viejo? Prácticas profesionales dominantes, emergentes y decadentes de las ciencias de la comunicación. Esta unidad está dedicada a identificar en el campo de prácticas aquellos componentes del ejercicio profesional que dan cuenta de las estabilidades, movimientos y dinámicas propios del área disciplinar. Se busca definir, desde la perspectiva y experiencia de los participantes, las prácticas profesionales dominantes, emergentes y decadentes que se perciben en las experiencias acuñadas en más de 20 años de ejercicio profesional de las ciencias de la comunicación en Uruguay El objetivo último se orienta a relacionar estas prácticas con los abordajes teóricometodológicos de la comunicación, haciendo visible la expresión actual de un campo de prácticas y acciones propio de la disciplina. Unidad 2: Ser capaz de hacer Nuevas competencias transversales en el ejercicio de la comunicación. El objetivo de esta unidad se centra en la identificación colectiva de las nuevas competencias transversales del comunicador, y su relación con el currículum y la enseñanza de las ciencias de la comunicación en nuestro país. Vinculadas al ámbito del desempeño profesional, se denominan competencias transversales a habilidades y prácticas profesionales en donde convergen los conocimientos y habilidades que un profesional requiere para atender diversas situaciones en el ámbito específico de los conocimientos que ha adquirido. En este sentido, el profesional utiliza saberes eruditos de diferentes campos profesionales, saberes profesionales propios de su campo de acción y el saber construido a través de la experiencia. En el marco de esta unidad se realizará una exploración y valoración prospectiva de las necesidades y nuevas relaciones entre competencias profesionales, áreas y escenarios emergentes y formación profesional, contando con la presencia de profesionales de recursos humanos provenientes de consultoras del medio para conocer el estado actual del mercado de trabajo y las características de los perfiles profesionales demandados. Unidad 3: Qué será de nosotros? Prácticas profesionales emergentes: nuevos roles, nuevos ámbitos, nuevas tendencias. En esta última unidad se profundizará en algunas tendencias que es posible identificar en la dinámica del campo disciplinar de las ciencias de la comunicación. Desde el impacto de las redes en los modos de organización, el trabajo, la socialización y las subjetividades; pasando por la Web 2.0, que trae consigo el potencial transformador de consumidores en productores

3 de contenidos o prosumer, la modificación de los modos de generación de conocimiento, la colaboración, la creación de comunidades, el cambio en la estructura de medios y su impacto en las políticas de comunicación. Surgimiento de nuevos roles profesionales, como es el caso de los community managers, el ciberperiodismo, los nuevos modos de producción audiovisual, por mencionar algunos en esta línea. Se realizarán presentaciones de experiencias en el marco de áreas emergentes por parte de profesionales con trayectoria en áreas vinculadas a: Comunicación institucional y organizacional Comunicación para el Cambio Social en proyectos de desarrollo Comunicación política Comunicación y políticas públicas TIC y nuevos medios de comunicación Comunicación y redes territoriales Comunicación e innovación 4. ORGANIZACIÓN 4 Encuentros presenciales, de tres horas cada uno, 19 a 22 hs (12 hs. presenciales) Trabajo a distancia a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la UDELAR (8 hs. trabajo a distancia + evaluación) Duración: 20 hs 5. EVALUACIÓN Se propone la realización de un Trabajo de síntesis final vinculado a la experiencia concreta de los participantes. Se valorará especialmente la participación en las instancias presenciales y la participación activa en el EVA. 6. DOCENTES RESPONSABLES Virginia Rodés Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de la República. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (OEI/VirtualEduca) Maestranda en el Programa de Maestría en Enseñanza Universitaria (UDELAR),Tesis de Maestría Explorando transformaciones deseables en la Educación Superior pública para la inclusión educativa. Profesora Grado 4, Coordinadora del Departamento de Apoyo Técnico Académico de la Comisión Sectorial de Enseñanza de la Universidad de la República, departamento que diseña e implementa las políticas de enseñanza semipresencial universitaria. Se ha desempeñado como docente universitaria en la UDELAR y otras universidades extranjeras, asesorando y apoyando a docentes en el diseño pedagógico comunicacional de

4 materiales educativos y cursos, así como en el desarrollo de procesos de integración de tecnologías a la enseñanza y de incorporación de educación semipresencial y a distancia de calidad. Ha desarrollado tareas de su profesión como consultora en instituciones y organizaciones de las áreas ambiental, salud, gobierno y educación. Es autora de más de 40 ponencias y publicaciones en sus áreas de interés (educación, comunicación educativa, elaboración de materiales educativos, integración de tecnologías a la educación, educación a distancia, ciencia, tecnología y sociedad, y género), integrante de equipos de trabajo y/o coordinadora en más de 20 proyectos de investigación. Manuel Podetti Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de la República. Analista de Medios por la Universidad Católica del Uruguay y Equipos Consultores. Postgrado en Community Manager por la Universidad de Belgrano, Bs, As, Argentina. (en curso) En el área audiovisual se ha desempeñado como editor en TV Libre y Canal 10 - TCC, así como en productoras de contenidos para Canal 4, Canal 10, Canal 5 y VTV. También fue editor y camarógrafo para Telesur (corresponsalía en Uruguay). Desde 1998 forma parte de la empresa Podetti & Asociados, actualmente Fluo, realizando trabajos de prensa y comunicación para diferentes empresas como: Epson, Aerolínea Gol, ONUDI, Microsistemas, etc. También integra desde 2008 la empresa Cellfiction, especializada en la generación de contenidos para las nuevas tecnologías (internet, smartphones, tablets, etc.). Desde 2011 es parte del Departamento de Apoyo Técnico Académico (DATA), Comisión Sectorial de Enseñanza, Universidad de la República. En el 2008 formó parte del equipo ganador del primer premio en el concurso Emprendedores en Cultura y Nuevas Tecnologías, otorgado por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el Laboratorio Tecnológico del Uruguay (LATU) y la incubadora Ingenio. Diego Tarallo Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de la República. Candidato a Magister en Comunicación (2012), su tesis de maestría es una revisión crítica de publicaciones técnicas dentro de la tradición académica llamada Comunicación para el Cambio Social en proyectos de Desarrollo. Está diplomado en áreas de gestión de proyectos, calidad y facilitación de la participación; tiene estudios en áreas de la economía específicamente en competitividad, estrategia empresarial, desarrollo territorial, gobernanza e innovación. Trabajó en medios escritos, internet y televisión como periodista, productor, editor y community manager. En el campo del desarrollo formuló estrategias, diseñó y ha puesto en marcha 19 proyectos de cambio organizacional y social en iniciativas para emprendedores, pymes y cluster. Ha facilitado proyectos en agroindustrias, turismo, logística, software, industria naval, biotecnología y educación entre otras. Realizó experiencias de incorporación de Tic y audiovisuales enfocados en la participación y advocacy. Es socio de la consultora Grupo PÉRTIGA desde donde da asistencia técnica y capacitación para proyectos de empresas, gobierno, organismos multilaterales y cooperación internacional.

5 Colaboran: Daniel Laino Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Opción Comunicación Educativa, Universidad de la República. Se ha especializado en temas de comunicación organizacional y competencias laborales. Socio Director de Improfit, desde donde realiza actividades de consultoría y asesoramiento en comunicación organizacional interna y externa para organizaciones y marcas locales y globales. Consultor en temas de comunicación y capacitación para el Banco Interamericano de Desarrollo, la Organización Internacional del Trabajo, la Agencia de Cooperación Alemana GTZ, el PNUD, la Junta Nacional de Empleo, el Ministerio de Trabajo, la Confederación de Empresarios Privados de Bolivia. Fue coordinador del Programa de Reconversión Laboral para Trabajadores en Seguro de Desempleo del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Consultor del Programa de Competencias Laborales del Ministerio de Trabajo y el Banco Interamericano de Desarrollo, y miembro del Consejo Consultivo del Proyecto. Consultor en Comunicación y Educación en diversos programas públicos y privados vinculados a la inserción social y laboral de jóvenes desfavorecidos; Opción Joven, Projoven, PRONAFOD, Proyecto UTU/BID, Programa Red de Casas de Jóvenes. Fue coordinador de Área Comunicación e Información del Instituto Nacional de la Juventud. Ministerio de Educación y Cultura. Ha complementado su formación con capacitación específica en temas como Evaluación de Campañas Publicitarias, Sociología de las Organizaciones, Formación de adultos, Metodologías de Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales, Competencias Laborales. Ha publicado sobre temas como: La Empresa como Lugar de Aprendizaje, Orientación Ocupacional para Jóvenes, Niñez, Medios de Comunicación y Violencia. Apuntes para Docentes. Emiliano Sánchez Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Universidad de la República. Postgrado en Identidades y Pedagogía (FLACSO) y se encuentra cursando la Maestría en Comunicación, énfasis en Recepción y Cultura en la Universidad Católica del Uruguay. Comunicador Social, Consultor y Asesor a cargo de la realización de diseño y ejecución de estrategias de comunicación. Fue editor, periodista, productor de espectáculos, talleres, ha trabajado en difusión y gestión de proyectos; ha realizado audiovisuales en co-producción con productoras nacionales. Ha desempeñado funciones como comunicador para instituciones como: Ministerio de Ganadería, Agricultura y Pesca; Ministerio de Salud Pública; Programa Prioritario ITS/Sida; Organización Panamericana para la Salud (OPS); Programa de Desarrollo de la Naciones Unidas (PNUD); Mujer y Salud en Uruguay (MYSU); Amnistía Internacional; Intendencia Municipal de Montevideo; Cámara de Comercio Uruguayo Argentina; CODICEN; Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

6 Actualmente, es el Responsable del Área de Comunicación y Sociedad Civil de la Representación del BID en Uruguay. Damián Payotti Es Licenciado en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República, cuenta con un diploma en Investigación Social aplicada a Estudios de Mercado, Publicidad y Opinión Pública de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República, con un diploma en Dirección Media otorgado por la Escuela de Administración Pública de la Presidencia de la República y un Máster en Estudios Políticos Aplicados de la Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y Políticas Públicas de España. En formó parte del Equipo de Comunicación del municipio de Montevideo y en 2005 ingresa al Ministerio de Educación y Cultura donde participa en la formación del Departamento de Comunicación, el cual coordina actualmente. Trabaja en la Unidad de Comunicación del partido político Frente Amplio y asesora a la Presidencia del Partido. Es el Vicepresidente del claustro de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República. Bibiana Sologaistoa Licenciada en Ciencias de la Comunicación UDELAR. Cursó estudios en la Licenciatura de Ciencias Antropológicas (UDELAR) y en la Escuela Nacional de Bellas Artes (UDELAR). Se desempeña profesionalmente en el Area de Educación Poblacional de la Comisión Honoraria de Lucha Contra el Cáncer. Desde este ámbito se ha especializado en el área de la comunicación en salud. En su trabajo dentro de un equipo multidisciplinario ha aportando desde su campo profesional en relación tanto con estrategias de Promoción de la Salud como en apoyo a programas de prevención específica. En su desempeño desde la comunicación educativa ha contribuido en el diseño y desarrollo de variadas propuestas mencionándose como muestra estrategias de abordaje de temáticas afines al campo de trabajo, talleres, encuentros departamentales, nacionales e internacionales, materiales de apoyo en multiplicidad de soportes, campañas en diversos medios de comunicación. Ha integrado grupos de trabajo interinstitucionales y ha sido redactora y expositora de presentaciones en eventos tanto en nuestro país como en el extranjero. Horacio Sum Goñi Licenciado en Ciencias de la Comunicación UDELAR. Profesor de Educación Física, Instituto Superior de Educación Física. Cuenta con experiencia profesional en producción audiovisual y realización de programas de televisión. Desarrolló experiencias de producción de audiovisuales educativos en forma participativa con niños, adolescentes y adultos en la educación formal y no formal. Ha desarrollado actividad docente sobre educación y comunicación, a nivel comunitario ha escrito artículos para diferentes medios y participado en la organización de diferentes eventos y coordinación de grupos de trabajo, espacios interinstitucionales y redes temáticas, sociales y territoriales. Ha brindado asesoramiento y apoyo a la gestión en las áreas de Comunicación, Educación y Participación Comunitaria de instituciones públicas. Ha sido

7 coautor y coordinador técnico de proyectos relacionados a temas ambientales y de comunicación con adolescentes y a la formulación de redes comunicacionales alternativas. Sus actividades se centran en temas de Comunicación vinculados a Educación Ambiental, Derechos Humanos, Derechos de la Niñez y la Adolescencia, Salud y Calidad de Vida, Convivencia y Prevención de Violencia, Educación, Recreación, Desarrollo Humano y Comunitario, y Formación y Participación Ciudadana. Gerardo Iglesias Licenciado en Ciencias de la Comunicación UDELAR (2004) Maestría en Procesos de Integración Económica & Mercosur Instituto Universitario CLAEH (desde abril 2005 en curso) Diploma en Economía DECON Facultad de Ciencias Sociales- Udelar (desde marzo 2008 en curso) Director Adjunto de Comunicación y Desarrollo Institucional de BIOS (setiembre 1999 a julio 2004 y noviembre 2005 a abril 2007)