Fountas-Pinnell Level I Humorous Fiction

Transcripción

1 LESSON 11 TEACHER S GUIDE Una fiesta en el zoológico by Ann M. Rossi Fountas-Pinnell Level I Humorous Fiction Selection Summary The zoo animals enjoy greeting visitors every morning until León arrives. When the zookeeper won t let them throw a party to welcome him, the sad animals stay hidden in their caves, which upsets the visitors. The zookeeper quickly changes his mind. From then on, the animals throw a welcome party for every new animal. por Ann M. Rossi ilustrado por Mick Reid HOUGHTON MIFFLIN Number of Words: 268 Characteristics of the Text Genre Humorous fi ction Text Structure Third-person narrative told in chronological order Some repeated text (pp. 3 and 10) Content Zoo setting Zoo animals (named: Fox, Bear, Lion; shown: elephant, giraffe, monkeys) Themes and Ideas Animals that are treated well and are well cared for are happy animals. Animals like parties as much as people do. People enjoy interacting with animals. Language and Literary Features Sentence Complexity Vocabulary Words Illustrations Book and Print Features Animals with human behaviors (e.g., greet people, talk, like parties) Amusing and engaging one-dimensional animal and human characters with distinct moods (excited, sad, upset, happy) Many short sentences; several longer sentences with phrases and clauses All four sentence types: statements, exclamations, a command (p. 9), a question (p. 8) Assigned dialogue; one instance of split dialogue (p. 6) Commas in compound sentence (p. 9) and with introductory words (p. 10) Zoo vocabulary: zoológico, jaulas, animales, visitantes, guardia, zorra, oso, león (labels in art) Possibly unfamiliar words: visitantes, emocionados, guardia, imposible, solucionar Some 3-syllable words (e.g., felices, saludar, problema, entender, mañana) Plurals -s, -es (cuevas, animales); prefix im- (impacientes, imposible), contractions (al, del) Humorous, expressive art supports text and conveys characters moods. All nine pages are a combination of text and art (some with character/event labels). No paragraph indents; some sentences carrying over to three lines Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Copyright by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida Printed in the U.S.A If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

2 Una fiesta en el zoológico by Ann M. Rossi Build Background Use children s knowledge of zoos and zoo animals to build interest by asking questions like these: Por qué a la gente le gusta visitar zoológicos? Qué hacen cuando visitan zoológicos? Read the title and author, and discuss the cover. Tell children that Una fiesta en el zoológico is humorous fiction, so it is a made-up story that is meant to make readers laugh. Introduce the Text Guide children through the text, noting important ideas, and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions: Pages 2-3: Establish setting, using the labels to introduce some characters. Suggested language: El cuento transcurre en un zoológico. Qué animales ven en las jaulas? Qué dos animales ven en el fondo? Estas personas son visitantes del zoológico. Zorra los está saludando. Qué te dice esto de los animales del cuento? Pages 4-5: Discuss the art on p. 5. Zorra quiere hacer una fi esta para que León conozca a todos. Miren la ilustración. Qué les resulta extraño de las jaulas de este zoológico? Page 6: Los animales hablan con la persona que los cuida, el guardián del zoológico. Él les dice que es imposible que hagan una fi esta. Por qué creen que no pueden hacer una fi esta? Page 7: Identify the story problema. Los animales están tristes porque no pueden hacer una fi esta; entonces, se esconden en sus cuevas y los visitantes no pueden verlos. Cómo podría el comportamiento de los animales causar un problema? Page 9: Draw attention to the illustration. La gente se ha juntado en esta imagen. Por qué piensan que se juntaron? Qué te dicen las expresiones en las caras de los visitantes? Ahora, vuelvan al comienzo del cuento para descubrir si los animales consiguen hacer su fi esta o no. Target Vocabulary creer pensar que algo es real o verdad, p. 9 entender saber lo que algo significa, p. 9 exigir pedir algo o decirle a alguien que haga algo con firmeza, p. 8 furioso muy enojado impaciente no ser capaz de esperar con calma imposible algo que no se puede hacer, p. 6 problema una pregunta o situación que hay que responder o solucionar, p. 9 juntarse reunirse en grupo, p Lesson 11: Una fiesta en el zoológico

3 Read As children read, observe them carefully. Guide them as needed, using language that supports their problem-solving ability. Remind children to use the Infer/Predict Strategy out more about story parts., using clues to figure Discuss and Revisit the Text Personal Response Invite children to share their personal responses to the story. Suggested language: Qué les pareció divertido del zoológico del cuento? Ways of Thinking As you discuss the text, help children understand these points: Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text The animals at this zoo like to come out of their caves to greet visitors, which the visitors enjoy. The animals want to have a party for León, who is new, but the zookeeper says no. The sad animals hide in their caves, upsetting visitors, until the zookeeper lets them have their party. Animals that are treated well are happy animals. People like to get to know different kinds of animals. The best way to solve a problem is to find a way to make everybody happy Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. The purpose of this story is to entertain readers. Having animals that act like people talking, saying hello, planning and having a party helps make the story entertaining. The cartoon-style art, with animals slipping in and out of their cages, is also funny. Choices for Further Support Fluency Have children echo-read as you read the text on any page (except p. 10), line by line. Remind children to listen to how you read a line, imitating you as they read. Comprehension Based on your observations of the children s reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind children to go back to the text to support their ideas. Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Remind children that words ending with a -z form the plural replacing the -z with -ces. Point to the word felices on page 9. Then, have children think of other words with the following pattern (pez/peces, arroz/arroces, etc.). 3 Lesson 11: Una fiesta en el zoológico

4 Writing about Reading Critical Thinking Have children complete the questions on Hoja reproducible Responding Have children complete the activities at the back of the book. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill. Target Comprehension Skill Conclusions Remind children that they can use story details and what they know to figure out more about story characters and what is happening in a story. Model the skill, using a Think Aloud like the one below: Think Aloud Por qué los animales no quieren salir de sus cuevas para saludar a los visitantes? El guardián del zoológico no los deja hacer una fiesta. Entonces, los animales están tristes. Quieren hacer una fiesta para recibir a León, el nuevo animal que se mudó al zoológico. Entonces puedo concluir que los animales van a permanecer en sus cuevas y no van a saludar a los visitantes. Practice the Skill Have children think about what the zookeeper did to solve the problem and how this made the animals feel. What conclusion can they draw about the zookeeper? Writing Prompt: Thinking Beyond the Text Have children write a response to the prompt on page 6. Remind them that when they think beyond the text, they use what they know and their own experience to think about what happens in the story. Assessment Prompts How do the animals feel after the zookeeper says they can t have a party for León? What will the animals probably do when another new animal moves to the zoo? 4 Lesson 11: Una fiesta en el zoológico

5 Responder DESTREZA CLAVE Conclusiones Por qué los animales no saludaban a los visitantes? Copia el diagrama que está abajo. Escribe un detalle del cuento que apoye la conclusión. Conclusión Los animales se negaron a salir de sus cuevas. Detalle Estaban tristes. Detalle? A escribir! De texto a texto Has leído otro cuento donde un personaje le pida a otro hacer algo por ellos? Escribe una carta para convencer a un personaje de un cuento para que haga algo por otra persona. Nombre Fecha Lección 11 HOJA REPRODUCIBLE Lee y contesta las preguntas. 1. Cuál de los animales organiza la fiesta? Una fiesta en el zoológico 2_048451_LR3_1BL_ZOO_L11.indd 11 11/20/09 12:44:35 AM Zorra organiza la fiesta. 2. Por qué estaba disgustada la gente al visitar el zoológico? La gente estaba disgustada porque no podía ver a los animales. 3. Qué crees que el guardián del zoológico piensa ahora de las fiestas? Explica tu respuesta. Respuesta posible: Probablemente piensa que son una buena idea porque alegran a los animales. Hacer conexiones Los animales en Una fiesta en el zoológico y Clic, clic, muu: Vacas que escriben a máquina pidieron algo que los animales no suelen tener. Cuál de las cosas te pareció más tonta? Por qué? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. Lea las instrucciones a los niños.. All rights reserved. 8 Grado 2, Unidad 3: Dímelo a mí 5 Lesson 11: Una fiesta en el zoológico

6 Nombre Una fiesta en el zoológico Fecha Pensar más allá del texto Piensa en las siguientes preguntas. Después, escribe tu respuesta en uno o dos párrafos. Te gustaría visitar el zoológico de esta historia? Por qué sí? Por qué no? Usa detalles del cuento en tu respuesta. 6 Lesson 11: Una fiesta en el zoológico

7 Nombre Lee y contesta las preguntas. Fecha Lección 11 HOJA REPRODUCIBLE 11.6 Una fiesta en el zoológico 1. Cuál de los animales organiza la fiesta? 2. Por qué estaba disgustada la gente al visitar el zoológico? 3. Qué crees que el guardián del zoológico piensa ahora de las fiestas? Explica tu respuesta. Hacer conexiones Los animales en Una fiesta en el zoológico y Clic, clic, muu: Vacas que escriben a máquina pidieron algo que los animales no suelen tener. Cuál de las cosas te pareció más tonta? Por qué? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. 7 Lesson 11: Una fiesta en el zoológico

8 Estudiante Fecha Lección 11 HOJA REPRODUCIBLE 11.9 Una fiesta en el zoológico NIVEL I Una fiesta en el zoológico Registro de lectura page Selection Text Errors Self-Corrections 2 Zorra y el Oso dormían en sus cuevas dentro de sus jaulas en el zoológico. Cada mañana salían de sus cuevas a saludar a los visitantes. 3 A la gente le encantaba ver a los animales. Y a los animales les encantaba ver a la gente. 4 Un día, León se mudó al zoológico. Zorra dijo: Hagamos una fiesta para que León conozca a todos los animales! Buena idea! dijo Oso. Comments: Accuracy Rate (# words read correctly/69 100) % Self-Correction Rate (# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections) 1: Behavior Code Error Read word correctly lobo 0 Repeated word, sentence, or phrase lobo Omission lobo 1 0 Behavior Code Error Substitution lodo lobo 1 Self-corrects lodo sc lobo Insertion el ˆlobo 1 Word told T 1 lobo 0 ISBN-13: ISBN-10: X Lesson 11: Una fiesta en el zoológico