Fountas-Pinnell Level M Folktale

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1 LESSON 24 TEACHER S GUIDE El nuevo hogar de Marmota by Keith Yoder Fountas-Pinnell Level M Folktale Selection Summary When Marmota s burrow on a farm is threatened by the arrival of a new farmer and his dog, Zorro proposes that he and Marmota trade homes for safety s sake. Zorro s real intention is to catch Marmota for a meal, but Marmota outsmarts Zorro and moves into Zorro s home unharmed. por Keith Yoder ilustrado por Wallace Keller HOUGHTON MIFFLIN HARCOURT Number of Words: 659 Characteristics of the Text Genre Folktale Text Structure Third-person narrative Moral of story stated on last page Content Farm environment Animal habitats Characteristic animal behavior (Zorro is veloz, listo) Themes and Ideas Trickery is a universal theme in folktales. Others may not have your best interests at heart. Language and Conversational language Literary Features Two points of view revealed through characters behaviors Sentence Complexity Some longer, complex sentences Split dialogue, all assigned: Por qué no cambiamos hogares? dijo Zorro Tengo una guarida acogedora en la cresta. Vocabulary Names for animal homes: madriguera, guarida Geographic terms: colina, cresta, arroyo, campo, este, oeste Cambiar is a key word to understanding story Words Words formed from base words: granjero, tranquilamente, engañado Illustrations Illustrations show locations and characters actions. Book and Print Features Twelve pages with illustrations and text on each page Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Copyright by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida Printed in the U.S.A If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

2 El nuevo hogar de Marmota by Keith Yoder Build Background Help children think about groundhogs and foxes and share what they know about these animals. Build interest by asking a question such as the following: Qué crees que sucedería si un zorro decidiera ayudar a una marmota a encontrar un nuevo hogar? Read the title and author and talk about the cover illustration. Tell children that this story is a folktale, a story that is often told by people of one culture or country. Introduce the Text Guide children through the text, noting important ideas, and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions: Page 3: Explain that this is a story about Marmota. He needs a new home. Zorro tries to help out, but he has his own plans for Marmota. Suggested language: Vayan a la página 3. Aquí hay un dibujo de Marmota. Dónde vive? Cómo se dan cuenta? Page 4: Point out the word madriguera on the page. Marmota vive en una madriguera. Qué clase de hogar es una madriguera? Page 5: Call attention to the illustration. Marmota está caminando por una cresta, o la cima angosta y larga de una colina. Miren el dibujo. Pueden adivinar quién vive aquí? Cómo se dan cuenta? Page 7: Vayan a la página 7 y miren el dibujo. Qué están decidiendo los dos animales? Zorro le está contando a marmota su plan: quiere cambiar su casa, una guarida, por la madriguera de Marmota. Creen que Marmota debería confi ar en Zorro? Por qué sí? Por qué no? Ahora, vuelvan al comienzo de la historia para descubrir cómo Marmota encuentra un nuevo hogar. Expand Your Vocabulary cresta una parte o área elevada o levantada, p. 5 guarida el refugio o lugar de descanso de un animal salvaje, p. 7 madriguera un hoyo en el suelo hecho por un animal, p. 4 2 Lesson 24: El nuevo hogar de Marmota

3 Read Have children read El nuevo hogar de Marmota silently while you listen to individual children read. Support their problem solving and fluency as needed. Remind children to use the Visualize Strategy happening in the story as they read. to picture what is Discuss and Revisit the Text Personal Response Invite children to share their personal responses to the story. Suggested language: Qué creen que Zorro y Marmota aprendieron acerca de cambiar hogares? Qué aprendieron ustedes? Ways of Thinking As you discuss the text, help children understand these points: Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text Marmota needs to move to a new home. Zorro convinces Marmota that they should trade homes. Zorro makes a plan so he can catch Marmota. Marmota makes his own plan and moves into Zorro s home before Zorro can catch him. One who tries to trick a wise one only fools himself. Others may not always do what is best for you Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. The purpose of a folktale is to tell an entertaining story that may teach lessons about a culture. The author shows how time passes by using phrases such as: Luego; un día antes de la luna llena; Esa noche; A la mañana siguiente. A third character, Ardilla gives the moral of the story on the last page. Choices for Further Support Fluency Invite children to choose a passage from the text to act out. Remind them to pay attention to the punctuation marks (including commas and question marks) and to use strong expression as they read the characters words. Comprehension Based on your observations of the children s reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind children to go back to the text to support their ideas. Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Remind children that the suffi x -ado can be added to certain verbs. Have children identify the root verbs for llegado (page 5), callado (page 6), intentado (page 6), pensado (page 11), fracasado (page 12), engañado (page 14). 3 Lesson 24: El nuevo hogar de Marmota

4 Writing about Reading Critical Thinking Have children complete the questions on Hoja reproducible Responding Have children complete the activities at the back of the book. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill. Target Comprehension Skill Cause and Effect Remind children that they can think about how one event (the cause) in a story makes another event (the effect) happen and why. Model the skill, using a Think Aloud like the one below: Think Aloud En la página 10, Marmota muestra que no confía en que Zorro siga el plan. Esto hace que Zorro se sienta herido. La causa es que Marmota no confía en Zorro. El efecto es que Zorro se siente herido. Practice the Skill Have children think of another story they have read in which there is a cause and an effect. Ask them to write one sentence that tells about the cause and effect. Writing Prompt: Thinking About the Text Have children write a response to the prompt on page 6. Remind them that when they think about the text, they pay special attention to the words, genre, literary and print features, and how the story is organized. Assessment Prompts Which words on page 3 help the reader understand the meaning of the word resplandecía? How does Zorro feel after Marmota tricks him? 4 Lesson 24: El nuevo hogar de Marmota

5 Responder DESTREZA CLAVE Causa y efecto En este cuento, una marmota vivía feliz en su madriguera. Luego un perro se mudó cerca. Esto causó varios sucesos. Copia el cuadro siguiente. Escribe lo que sucedió. Causa Efecto Perro se muda cerca de la madriguera de la marmota. A escribir! El texto y el mundo Toma notas para un informe de investigación acerca de una marmota. Incluye detalles para ayudar a los lectores a aprender sobre la marmota y dibuja su hábitat. Nombre Fecha Lección 24 HOJA REPRODUCIBLE Lee y contesta las preguntas. 1. Qué problemas tiene Marmota en el cuento? El nuevo hogar de Marmota Necesita encontrar un nuevo lugar para vivir y tiene que evitar que Zorro lo atrape. 2. Qué palabras en la página 12 te ayudan a visualizar lo que hace Marmota cuando llega a la guarida de Zorro? Comenzó a cavar sin parar. 3. Por qué Zorro no puede regresar a su guarida anterior? Porque Marmota se mudó a ella. Hacer conexiones Qué lección aprende Zorro en El nuevo hogar de Marmota? Cómo pueden las personas aprender de un cuento que enseña una lección? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. Lea las instrucciones a los niños.. All rights reserved. 10 Grado 2, Unidad 5: Cambios en todas partes! 5 Lesson 24: El nuevo hogar de Marmota

6 Nombre El nuevo hogar de Marmota Fecha Pensar en el texto Escribe un párrafo respondiendo las siguientes preguntas: Un nuevo personaje aparece en la última página del cuento. Se llama Ardilla. Dice: Me parece que quien intenta engañar a un sabio, acaba engañado. Por qué crees que el autor incluyó a Ardilla al final del cuento? Qué función cumple Ardilla para el autor? Usa detalles del cuento en tu respuesta. 6 Lesson 24: El nuevo hogar de Marmota

7 Nombre Lee y contesta las preguntas. Fecha Lección 24 HOJA REPRODUCIBLE 24.8 El nuevo hogar de Marmota 1. Qué problemas tiene Marmota en el cuento? 2. Qué palabras en la página 12 te ayudan a visualizar lo que hace Marmota cuando llega a la guarida de Zorro? 3. Por qué Zorro no puede regresar a su guarida anterior? Hacer conexiones Qué lección aprende Zorro en El nuevo hogar de Marmota? Cómo pueden las personas aprender de un cuento que enseña una lección? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. 7 Lesson 24: El nuevo hogar de Marmota

8 Estudiante Fecha Lección 24 HOJA REPRODUCIBLE El nuevo hogar de Marmota NIVEL M El nuevo hogar de Marmota Registro de lectura page Selection Text Errors Self-Corrections 3 Marmota había vivido en la granja por mucho tiempo. Vivía en el granero desde hacía varios años. En invierno, el fuego resplandecía en una estufa de leña en el centro del granero y le daba calor, aun en los días más fríos. Los días eran tranquilos porque el granjero anciano ya no trabajaba. 4 Un día, llegó un hombre y lanzó al suelo herramientas para la granja. De su camioneta saltó un perro grande. Marmota oyó al perro olfatear en el hoyo de su madriguera. Comments: Accuracy Rate (# words read correctly/84 100) % Total Self-Corrections Behavior Code Error Read word correctly lobo 0 Repeated word, sentence, or phrase lobo Omission lobo 1 0 Behavior Code Error Substitution lodo lobo 1 Self-corrects lodo sc lobo Insertion el ˆlobo 1 Word told T 1 lobo 0 ISBN-13: ISBN-10: Lesson 24: El nuevo hogar de Marmota