Characteristics of the Text Genre Biography Text Structure Third-person narrative

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1 LESSON 19 TEACHER S GUIDE Canciones para el pueblo by Darleen Ramos Fountas-Pinnell Level P Biography Selection Summary Woody Guthrie was a folk singer and award-winning writer of over 1,000 songs, including This Land Is Your Land. Listeners related to his songs of Depression-era America, songs that told of the beauty of America and of the spirit and struggle of working Americans. Characteristics of the Text Genre Biography Text Structure Third-person narrative Number of Words: 801 Brief introduction, followed by nine sections detailing Guthrie s life and musical career Final section discussing Guthrie s living legacy and summarizing important events in his life Content Woody Guthrie s life and music The Great Depression and the Dust Bowl Themes and Ideas People are moved by songs that relate to their lives. Music that moves people s hearts is timeless. Music and poetry can uplift people s lives in diffi cult times. Language and Clear, straightforward presentation Literary Features Informal language; some contractions Rich in facts and details Sentence Complexity Long, complex sentences, often followed by short declarative sentences Introductory phrases; embedded clauses, subordinate clauses Vocabulary Words and phrases associated with the Depression: Cuenca de polvo, sequía, campamentos Words Few multisyllable words: sufrimientos, Depresión, Oklahoma, California Adverbs: sumamente, fi nalmente, lamentablemente Place names: Pampa, Texas; Queens, New York Illustrations Historic photographs with captions Book and Print Features Thirteen pages of text, most with photographs Timeline chart Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Copyright by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida Printed in the U.S.A If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

2 Canciones para el pueblo by Darleen Ramos Build Background Help students use their knowledge of music to visualize the story. Build interest by asking questions such as the following: Conocen la canción Esta tierra es tu tierra? De qué se trata? Tell students that they are going to read about the songwriter who wrote it, a famous folk singer who wrote over 1,000 songs. Read the title and author, and talk about the cover photograph. Tell students that this is a biography of the songwriter Woody Guthrie. It is about his life and work and the world he lived in. Introduce the Text Guide students through the text, noting important ideas and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions: Page 2: The text says Woody Guthrie was one of the most brillantes songwriters and storytellers of our time. Ask: Qué otra palabra signifi ca lo mismo que brillante? Page 5: Explain that Woody grew up during the Depression a diffi cult time for farmers and others. Ask them what they notice about the land in the photograph. Page 7: Durante la Depresión, el suelo se convirtió en polvo en grandes áreas de Texas y Oklahoma, y esta zona pasó a ser conocida como la Cuenca de polvo. Ask: Qué efecto piensan que tuvo la sequía en la gente que vivía en la región? Page 9: After Woody moved to California, he liked to dedicar his songs to the people he had met in his travels. Ask: Qué signifi ca dedicarle una canción a alguien? Ahora, vuelvan al comienzo y lean acerca de qué le pasó a Woody Guthrie y cómo se convirtió en un músico exitoso. Target Vocabulary asociación un grupo de personas organizado oficialmente con un propósito determinado brillante muy despierto, p. 2 capitolio un edificio donde un gobierno se reúne para crear leyes, p. 14 conflicto problema o desacuerdo entre personas, p. 3 dedicar hacer algo con un propósito especial, p. 9 horizonte el lugar donde el cielo y la tierra se encuentran publicidad información que se da para llamar la atención del público sequía un momento en el cual no llueve o llueve muy poco, p. 7 superar resolver o solucionar una dificultad violencia el uso de fuerza física para causar daño 2

3 Read Have students read silently while you listen to individual students read aloud. Support their understanding of the text as needed. Remind students to use the Infer/Predict Strategy and to think about what the text suggests, or hints at, and make predictions about what will happen. Discuss and Revisit the Text Personal Response Invite students to share their personal responses to the biography. Suggested language: Qué canciones conocen que cuenten historias? Cómo se cuentan las historias de los trabajadores estadounidenses en la música de Woody? Ways of Thinking As you discuss the text, help students understand these points: Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text Woody grew up in the Depression and fled the Dust Bowl. Woody wrote songs about America and the spirit and struggles of working Americans. Woody was an award-winning songwriter, whose most famous song was This Land Is Your Land. Woody used his talent to help others face tough times. Talent, combined with hard work and a desire to help others, wins out against hard times. Music that touches people s hearts and lives is timeless Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Historic photographs help readers understand the tragedies of the Great Depression and Dust Bowl. Headings help readers organize information about Guthrie s life. A timeline chart summarizes important events in Woody s life and their chronology. Choices for Further Support Fluency Invite students to choose a passage from the text for a readers theater in which they demonstrate phrased fl uent reading. Remind them to read with expression as they address the sequence of problems and solutions presented by the narrative. Comprehension Based on your observations of the students reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind students to go back to the text to support their ideas. Phonics/Word Work Call attention to the term capitolio in the second sentence on page 14. Explain that a capitolio is usually the building where members of the Congress meet. 3

4 Writing about Reading Critical Thinking Have students complete the questions on Hoja reproducible Responding Have students complete the activities at the back of the book, using their Cuaderno del lector. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill. Target Comprehension Skill Persuasion Remind students that one purpose for writing is to persuade. The author of Woody Guthrie s biography seeks to persuade readers that his songs and stories inspired people during the Depression. Model how to add details to the Graphic Organizer, using a Think Aloud like the one below: Think Aloud El objetivo de la autora es persuadir al lector de que las canciones de Woody Guthrie inspiraron a muchas personas. Ella señala que Woody escribía acerca del espíritu de los trabajadores estadounidenses. Esta es una de las razones que usa para persuadir. Practice the Skill Encourage students to share a biography they have read about another important person and tell what they think the author was trying to persuade them to think about that person. Writing Prompt: Thinking Beyond the Text Have students write a response to the prompt on page 6. Remind them that when they think beyond the text, they use their personal knowledge to reach new understandings. Assessment Prompts Which words on page 7 help the reader understand what Cuenca de polvo means? In the third sentence on page 9, what does the word dedicar mean? Where was Woody Guthrie living when he recorded his fi rst album? 4

5 Responder Persuadir Qué razones usa la autora para persuadirte de que Woody Guthrie era un compositor de canciones brillante? Copia y completa el siguiente diagrama. Objetivo Las canciones e historias de Woody Guthrie inspiraron a mucha gente durante la Depresión. Razón Woody usaba experiencias de la lucha de su propia vida en sus canciones. Razón? A escribir! El texto y tú Escribe una narración personal acerca de una canción, tipo de música o músico en particular importante para ti. Incluye detalles y explica por qué lo elegiste. Nombre Fecha Lección 19 HOJAS REPRODUCIBLES Lee y contesta las preguntas. Respuestas posibles. Canciones para el pueblo 4_042879_LR4_4BL_SONGS_L19.indd 15 11/24/09 8:21:00 AM 1. Piensa dentro del texto Cómo afectó a su hijo Woody el amor a la música que tenía la Sra. Guthrie? La mamá de Woody Guthrie cantaba canciones sobre conflictos y tiempos difíciles, temas sobre los que Woody también cantaba. 2. Piensa dentro del texto Cómo era la vida en los campamentos para los desamparados durante los días de la Cuenca de polvo? La gente en los campamentos sufrió mucho. No tenían agua corriente y vivían en tiendas destartaladas construidas de cartón o periódico. 3. Piensa más allá del texto Cómo crees que tú y tu familia hubieran reaccionado a los efectos de la Gran Depresión si hubieran sido granjeros? Creo que mi familia hubiera tenido que dejar nuestra casa e ir al Oeste. Tal vez no hubiera ido a la escuela porque habría tenido que ayudar mis padres a ganar dinero. 4. Piensa acerca del texto Qué razón da el autor para sugerir al lector que la música de Woody Guthrie ayudaba a otros? Woody escuchó las historias de la gente que conoció que había huido de la Cuenca de polvo y contó sus historias con sus canciones. La gente que oía sus canciones podía relacionarse con la música y no sentirse solos. Hacer conexiones Woody Guthrie escribió más de mil canciones acerca de los conflictos de la gente trabajadora. Escoge una canción que conozcas que te dé ánimo cuando te sientes mal. Por qué te hace sentir mejor esta canción? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.. All rights reserved. 8 Grado 4, Unidad 4: Nunca te rindas! 4_352923RTXSAN_U4_CT.indd 8 8/22/09 4:22:58 PM 5

6 Nombre Canciones para el pueblo Fecha Pensar más allá del texto Piensa en las siguientes preguntas. Después, escribe tu respuesta en uno o dos párrafos. Recuerda que cuando piensas más allá del texto, usas tu conocimiento personal para comprender las cosas de un modo nuevo. Woody Guthrie obtuvo fama y éxito mientras los Estados Unidos atravesaban un momento difícil. Por qué piensas que a la gente le gustaba la música de Woody Guthrie? Por qué logró tener éxito a pesar de los tiempos difíciles? 6

7 Nombre Fecha Lección 19 HOJAS REPRODUCIBLES 19.6 Lee y contesta las preguntas. Canciones para el pueblo 1. Piensa dentro del texto Cómo afectó a su hijo Woody el amor a la música que tenía la Sra. Guthrie? 2. Piensa dentro del texto Cómo era la vida en los campamentos para los desamparados durante los días de la Cuenca de polvo? 3. Piensa más allá del texto Cómo crees que tú y tu familia hubieran reaccionado a los efectos de la Gran Depresión si hubieran sido granjeros? 4. Piensa acerca del texto Qué razón da el autor para sugerir al lector que la música de Woody Guthrie ayudaba a otros? Hacer conexiones Woody Guthrie escribió más de mil canciones acerca de los conflictos de la gente trabajadora. Escoge una canción que conozcas que te dé ánimo cuando te sientes mal. Por qué te hace sentir mejor esta canción? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. 7

8 Estudiante Fecha Lección 19 HOJAS REPRODUCIBLES 19.9 Canciones para el pueblo N I V E L P Canciones para el pueblo Registro de lectura page Selection Text Errors Self-Corrections 9 Cuando Woody llegó a California, pudo ganar dinero tocando la guitarra y cantando sus canciones. Pronto consiguió trabajo en una estación de radio local. Le gustaba dedicar sus canciones a la gente que había conocido en sus viajes. Al cabo de un tiempo, Woody dejó el trabajo en la radio para viajar por toda California. 10 En sus viajes, Woody conoció a mucha gente que también huía de la Cuenca de polvo. Algunas de estas personas se veían obligadas a vivir en espantosos campamentos. Las tiendas estaban destartaladas y no había agua corriente. Woody deseaba que todos supieran acerca de los sufrimientos de los compatriotas. Comments: Accuracy Rate (# words read correctly/ ) % Total Self- Corrections Behavior Code Error Read word correctly lobo 0 Repeated word, sentence, or phrase lobo Omission lobo 1 0 Behavior Code Error Substitution lodo lobo 1 Self-corrects lodo sc lobo Insertion el ˆlobo 1 Word told T 1 lobo