CUENTA PÚBLICA. Centro Educacional San Fernando

Transcripción

1 CUENTA PÚBLICA 2016 Centro Educacional San Fernando

2 ÍNDICE 1..- PROYECTO PEDAGOGICO Proyecto Pedagógico Objetivos Pruebas Externas Evaluaciones Desarrollo de las Ciencias Muestras a la Comunidad Resultados Académicos Resultados PSU Resultados Simce Índices de Retiro y Reprobación Promedio General Colegio Resultados de Lenguaje y Matemática Compumat Talleres, Salidas Pedagógicas y Servicio a la Comunidad Asistencia Anual Recursos Financieros Resultados Becas

3 1..- PROYECTO PEDAGOGICO Proyecto Pedagógico. Uno de los ejes principales de nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), corresponde a la Misión y Visión. Ambos constituyen la guía principal para realizar nuestro quehacer académico. MISION Preparar a nuestros alumnos con los conocimientos, las habilidades y los principios necesarios para ingresar a la educación superior y así convertirse en miembro útiles a una sociedad democrática y diversa. VISION Buscar desarrollar y fomentar en nuestros alumnos habilidades sociales, éticas, valóricas y cognitivas, que les permitan integrarse a una sociedad democrática de constantes cambios, donde la autonomía, tolerancia y respeto por el otro, sean el pilar para su participación ciudadana. Nuestra misión, se ajusto a la creciente demanda de nuestra comunidad por dar continuidad de estudios a sus hijos, sobre todo en un ambiente familiar, protegido, seguro y estimulante. El cumplimiento de nuestra Misión se hace presente al comprobar el porcentaje de alumnos que ingresan a las Universidades adscritas al CRUCH según (DEMRE). Todos los años un número interesante de nuestros estudiantes ingresan a Instituciones de Educación Superior e Institutos Profesionales, dando así cumplimiento a nuestra misión. Para lo expresado en el párrafo anterior se hace necesario alumnos, padres y apoderados comprometidos con el futuro de sus hijos. No sintiendo que el termino del cuarto medio es la META, muy por el contrario recién ahí se inicia la tarea de construir una mejor calidad de vida, para él o ella y su entorno. 3

4 1.2.- Objetivos Con el fin ir mejorando el trabajo institucional se han definidos los siguientes objetivos estratégicos a desarrollar para los siguientes años. Apropiación del currículum escolar vigente. Realizar un buen uso del tiempo por parte de los docentes, (tiempo efectivo en sala de clases). Monitorear permanente de los logros de los estudiantes. Fomentar un buen clima interno y convivencia escolar. Desarrollar profesionalmente a los profesores. Los diseños de enseñanza han sido desarrollados de manera coherente con los programas de estudio enviados por el ministerio, existiendo instancias como los consejos técnicos y reuniones de ciclo para discutir sobre los distintos enfoques metodológicos, que permitan un mejor aprendizaje de los alumnos Pruebas Externas Desde hace un par de años se ha incorporado la aplicación de mediciones externas, las que están a cargo de Aptus Chile (Parte de la Sociedad de Instrucción Primaria SIP). Se miden distintos cursos y asignaturas, pero el énfasis se centra en Lenguaje y Matemática. El objetivo es comparar nuestros niveles de logro y ver los niveles de avance que tienen nuestros estudiantes. Estas pruebas son un importante insumo al momento de generar codificaciones o ajustes en nuestro quehacer pedagógico. Las pruebas externas (APTUS) tendrán una calificación que representara el 20% de la nota semestral, en lenguaje y matemática Evaluaciones. Ya se llevan tres años aplicando Reglamento de Evaluación, el que otorga porcentajes a los distintos procedimientos evaluativos. Como fruto de lo anterior se ha generado una visión más cercana a la realidad, más ajustada entre la nota y el nivel de aprendizaje de los contenidos y habilidades de los alumnos. 4

5 1.5.- Desarrollo de las Ciencias. Gracias a los fondos recaudados en años anterior, mas el aporte del Colegio se implemento el laboratorio de Ciencias con artículos tales como: Material de vidrio, mecheros, reactivos, televisor, impresora, microscopios, muestras fijas para la observación, etc; lo que permitió participar en distintos y concursos que han contribuido a generar mejores elementos de trabajo. Lo anterior se demuestra a través de la participación del concurso Samsung Universidad Católica de Valparaiso, la que permitió ganar un Notebook, Cámara de video y otros, para lo anterior, nuestro colegio quedo seleccionado entre 10 mejores proyectos a nivel Nacional. En el segundo semestre, nuestros alumnos fueron invitados a participar de un proyecto y la formación de una academia científica con la Universidad Mayor. Actualmente se trabaja con cultivos de bacterias y Biobricks (modificación genética), además de hacer uso de las dependencias de la Universidad para realizar los trabajos prácticos Muestras a la Comunidad. Uno de los elementos importantes de nuestro PEI, es poder mostrar a la comunidad parte de la labor pedagógica que se realiza al interior del establecimiento, es así que se realizaron una serie de Ferias, que permitían a los estudiantes exponer distintos aprendizajes adquiridos en diferentes áreas. Se desarrollaron actividades en los ámbitos de lenguaje (Feria del Libro), Expohistoria, Expociencia, Expoarte y Tecnología, además de la tradicional Peña Folclórica. 5

6 2..-Resultados Académicos 2.1 Resultados PSU 2015 Nuestra Misión indica que, el Gran Objetivo es poder otorgar a nuestros alumnos la posibilidad de seguir estudios superiores. Todos los años logramos que un porcentaje de nuestros estudiantes ingresen a la Universidad y así ser la Primera Generación en tener estudios superiores. El periodo 2015 e ingreso 2016, hemos obtenido cerca del 0.00% continúen estudios en Universidades y otro tanto a Institutos Profesionales. El desafío sigue puesto en incrementar el nro. de alumnos que ingresan a la educación superior. Los resultados son parte de un trabajo conjunto entre Colegio, familia y alumnos. Ver cuadro Nro.1 ALUMNO CARRERA INSTITUCIÓN Marcelo Muñoz Brandon Muñoz Ingeniería en Informática Ingeniería en Informática INACAP DUOC UC René Valenzuela Mecánica DUOC UC Belén Poblete Ingeniería en control de gestión UNIVERSISDAD AUTONOMA Cintya Valdebenito Derecho UNIVERSIDAD AUTONOMA Aaron Docman Tecnología Médica UNIVERSIDAD CENTRAL Samantha Grudecht Fonoaudiología UNIVERSIDAD DE CHILE Savka García Fernanda Vivanco Carolina Manríquez Ingeniería en Obras Civiles Administración Hotelera y Resorts Internacional Técnico en Enfermería UNIVERSIDAD DE SANTIAGO AIEP UNAB UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS María Murcia Terapia Ocupacional IP CHILE 6

7 Más de un 50% de nuestros alumnos logran continuar estudios en diferentes instituciones de nivel Superior, cumpliendo así, nuestra MISION como Establecimiento Educacional. 3..-Resultados Simce El SIMCE, corresponde a una prueba estandarizada que se aplica de manera periódica sistemática a diferentes niveles y que abarca distintos subsectores (MINEDUC). Para nuestro establecimiento nunca ha sido una obsesión el SIMCE, muy por el contrario apostamos al trabajo constate desde pre-kínder a cuarto básico y que esa labor se vea reflejada en los resultados de la prueba. Lo anterior no indica que a nuestros alumnos se les prepare para responder los distintos ítems que presenta el instrumento. El año 2014, rindieron pruebas los siguientes cursos: 2do. Lectura, 4to. básico Comprensión de Lectura, Matemática y Ciencias Naturales, 6to. Y 8vo básico rindieron los test de Comprensión de Lectura, Matemática y Escritura; 2do medio Comprensión de Lectura, Matemática; 3ero Medio Inglés. Las conclusiones corresponden a las pruebas 2014 y sus resultados publicados en el Para ver detalles revisar página Índices de Retiro y Reprobación Cuadro Nro. 2 (Retirados y Reprobados en los últimos cuatro años) Año Promedio Matricul a a Diciemb re Nro Alumno s % 6,4 5,6 5,4 3 6,7 4,4 5,9 11,9 7,7 4,9 6,4 6,1 Nota: 1= Retirados, 2= Reprobados Calculo de % de alumnos Retirados. Se realiza sobre el total de la Matricula. Calculo de % de alumnos Reprobados. Se realiza sobre el total de la Matricula menos los retirados. 7

8 3.3.- Promedio General Colegio El promedio general del Establecimiento se mantiene en un 5,5. Al igual que el año anterior. Para el cálculo, se contemplan los cursos desde primero básico hasta cuarto año de Enseñanza Media y todos los subsectores que influyen en el promedio. 8

9 3.4.- Resultados de Lenguaje y Matemática Los resultados de los subsectores de Lenguaje y Matemática del Establecimiento se muestran en el siguiente cuadro, donde se aprecia la diferencia de rendimiento entre ambos sectores. Lenguaje Matemática Cursos ero 5,5 5,5 5,3 5,6 5,9 5,3 2do 5,3 5,3 5,7 5,9 5,6 5,7 3ero 5,3 5,2 5,1 5,4 5,4 4,8 4to 5,7 5,3 5,4 5,3 5,1 4,8 5to 5,2 5,3 4,9 5,1 5,1 4,7 6to 5,3 5,2 4,9 4,8 4,9 4,6 7mo 5,3 5,1 5,2 4,9 4,9 4,7 8vo 5,1 5,2 5,3 4,7 4,8 5 1ero Medio 5 5 5,2 4,7 4,5 4,5 2do Medio 5,2 5,1 5,3 4,7 4,6 4,7 3ero Medio 5,3 5 5,2 4,8 4,7 4,7 4to Medio 5,1 5,7 5 4,4 4,5 4,6 5,3 5,2 5, ,8 Los resultados indican un leve descenso en el promedio general de la asignatura de Lenguaje se mantuvo durante el periodo y el descenso en dos decimas del promedio general de Matemática Talleres, Salidas Pedagógicas y Servicio a la Comunidad. Durante el año se realizaron distintos talleres, que abarcaron diferentes áreas, Deportivos (Karate), Artísticos, Musicales (Taller avanzado, básico y coro ). Como parte de la formación integral se expusieron a los estudiantes a diferentes ambientes de aprendizaje, tales como. Obras de teatro, caminatas por la salud, visitas a Valparaíso, Congreso Nacional, Casa de Pablo Neruda, Museo de Colchagua. Se visitaron parques y reservas nacionales (Río Clarillo, aguas de Ramón). Además de visitas a Instituciones de Educación Superior (universidades 9

10 e institutos). Lo anterior es solo parte del quehacer académico del Centro Educacional San Fernando. Como parte de las actividades de extensión, se lleva a cabo el desarrollo del Club de la Tercera Edad, que permite realizar una serie de actividades a personas mayores que encontrándose en plena capacidad física y mental. Pintan, tejen, comparten, entre otras actividades, sintiéndose útiles e integrados, teniendo en establecimiento un espacio de acogida Asistencia Anual CURSOS Pre- 79,30% 83,10% Kinder 78,80% Kinder 74,70% 83,30% 79,80% 1º básico 90,70% 86,60% 88,60% 2º básico 91,60% 92,90% 87,80% 3º básico 86,70% 86,80% 87,10% 4º básico 88,70% 87,30% 86,10% 5º básico 84,00% 88,40% 86,60% 6º básico 88,50% 87,90% 86,50% 7º básico 85,90% 88,10% 89,20% 8º básico 84,80% 86,30% 90,30% 1º medio 84,30% 84,70% 87,10% 2º medio 85,30% 79,70% 88,90% 3º medio 79,60% 84,80% 82,00% 4º medio 80,80% 80,20% 86,80% % Anual 84,60% 85,40% 86,42% La asistencia es un factor clave para poder desarrollar habilidades y aprendizajes en los educandos, así lo demuestran una serie de estudios, que relación ausentismo escolar versus niveles de logro. El impacto que genera la no venida al colegio en los niveles de pre básica, se traduce en tardanza en alcanzar un manejo adecuado en Lenguaje. Una situación similar acontece con Matemática. Los alumnos de enseñanza media deben mejorar su presencia en clases, ya que ellos definen su futuro (continuación de estudios). Por ejemplo 79,70 % de asistencia del 2do. Medio, significa que el curso En estos tres últimos años, hemos logrado mejorar paulatinamente la asistencia en un 1,82%, lo que se traduce en 64 asistencias a clases más en el año 2015, que en

11 4..-Recursos Financieros Resultados La Administración del colegio, busca constantemente utilizar los recursos financieros de manera óptima, tratando de dar respuesta a las necesidades del establecimiento, lo cual muchas veces se ve dificultada por la alta morosidad presentada por los apoderados durante el año y el déficit histórico que presenta la institución. Se entiende por lo tanto, una priorización en gastos e inversiones que vayan en función de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, mejorando a su vez la oferta académica que entrega el colegio a la comuna. Con el fin de transparentar la gestión de los recursos financieros, materiales y tecnológicos, entregamos a continuación un detalle de los ingresos y egresos del año Los datos son al 31 de Diciembre TABLA Nº2 TABLA Nº3 TABLA Nº4 INGRESOS 2015 ($) Subvención Bonos del Estado a Trabajadores Mensualidades, matriculas Ingreso por boletas afectas Total Ingresos EGRESOS 2015 ($) Remuneraciones Finiquitos Arriendos Crédito Hipotecario Gastos de Funcionamiento Becas y Descuentos Honorarios Impuestos Total Egresos Año RESULTADO 2015 ($) Ingresos Egresos Resultado Lo anterior muestra que el periodo 2015 indica una pérdida de , lo se explica por el desfase de págo de las mensualidades, ya que se cancelan parte de ella en el periodo contable

12 En virtud de los antecedentes presentados anteriormente y con la finalidad de asegurar y cumplir con los compromisos, la Sociedad Educacional San Fernando S.A, ha debido incurrir en ajustes presupuestarios en algunos periodos del año escolar. Todo lo anterior con el fin de cumplir con los objetivos propuestos y que consisten el lograr en los alumnos los aprendizajes, además lograr objetivos y metas institucionales. Se hace difícil avanzar con el ritmo pensado, debido al no cumplimiento de los apoderados con sus compromisos económicos. Al 31 de Diciembre 2015, la morosidad alcanzó el 55%, lo que se traduce en una deuda con la formación de los alumnos en $ pesos Becas El Establecimiento otorgó 70 becas al 100%. Las que se distribuyen de la siguiente manera: 36 por condición de vulnerabilidad, 11 por rendimiento académico, 19 por factor socioeconómico y 4 de libre disposición. Además de beneficiar a 80 alumnos con descuentos en sus mensualidades (descuentos por hermanos y otros). En términos reales el nro de estudiantes y familias beneficiadas superan las 100. Los costos asociados a estos beneficios alcanzaron $