FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN. Licenciatura en Comunicación Social. Teorías de la Comunicación

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Carrera: Licenciatura en Comunicación Social Asignatura: Teorías de la Comunicación Curso: 1 Año Año Lectivo: 2016 Carga Horaria Semanal: 4 Horas Duración: Cuatrimestral Docentes a Cargo: Profesor Titular: Oscar E. Bosetti Profesor Adjunto: Diego J. Ibarra JTP: Analía Sosa Rodríguez y Nadia Schiavinato 1

2 1.- Finalidad de la asignatura La materia Teorías de la Comunicación que se dicta tanto en el Primer como en el Segundo Cuatrimestre del Primer Año de la Carrera de Comunicación Social está pensada como un segmento teórico-práctico destinado tanto a la descripción panorámica como al análisis crítico de las principales Teorías y de los modelos más importantes elaborados en la investigación sobre la comunicación de masas. La evolución de los estudios en este campo ha estado constantemente ligada a factores como la enmarañada trama de exigencias prácticas planteadas por los aparatos de comunicación respecto a sus necesidades de conocimiento, las teorías sociológicas y psicológicas predominantes en diferentes períodos y los modelos analíticos del proceso comunicativo que se ha ido afirmando sucesivamente. De esta manera sumaria y con el objeto de presentar didácticamente sus contenidos, la asignatura reconoce los siguientes Módulos de preocupaciones: * Módulo A: Horizontes de la Comunicación * Módulo B: Escuelas y Autores que pensaron la Comunicación * Módulo C: Pensar la Comunicación desde América Latina 2.- Objetivos 2.1 Objetivos Generales Dar a conocer aspectos diferentescentrales de las grandes corrientes constructoras del campo disciplinar y, al mismo tiempo, plantear las polémicas y las distintas miradas desde una perspectiva histórica. Brindar a los estudiantes una serie de herramientas que les sirvan para identificar teorías y examinarlas críticamente teniendo en cuenta tanto la lógica interna que las gobierna como el modo en que construyen e imaginan la realidad. Posibilitar a los estudiantes advertir en los fenómenos de construcción mediática y comunicacional en general, las concepciones y visiones de mundo que los sustentan. Demostrar que las prácticas de Comunicación Social tienen historia y atraviesan las más diversas culturas. Están presentes en el teatro, el Circo Criollo o el Carnaval. Pero la fuerte mediación tecnológica del último siglo han transformado profundamente tales prácticas. Valorar la posibilidad de contextualizar cada reflexión y dar cuenta de que las Teorías, que habitualmente se estudian como bloques cerrados, son emergentes de la subjetividad y de una época. Desmitificar la idea de que se empezó a pensar en este particular campo a partir de la década de 1970; los jesuitas -por ejemplo- al introducir la imprenta y 2

3 preocuparse por la educación popular, a su modo ya estaban elaborando políticas culturales y comunicacionales Objetivos Específicos Reconocer los principales componentes de las Teorías de la Comunicación a lo largo de sus principales desarrollos conceptuales: el emisor, el mensaje, el receptor, el canal, el código, entre otros. Adquirir herramientas para analizar los contenidos de los medios masivos de comunicación, estimulando su capacidad para la reflexión y el espíritu crítico. Reflexionar acerca de los paradigmas presentes en las teorías vinculadas a las Ciencias Sociales así como sus condiciones de producción. Comprender la evolución de los medios a lo largo de la historia y el valor y la utilidad que han tenido en diferentes períodos históricos. Valorar la importancia y real dimensión de las encuestas de opinión pública y analizar su correcto uso a través de los medios masivos de comunicación. 3.- Contenidos de la materia Contenidos Mínimos: Elementos de la Comunicación. La Comunicación Humana. Comunicación mediática y extramediática. Los Tipos de Comunicación. Las nociones de comunicación, información y significación. La comunicación como proceso de producción social. El sistema de los mass media. La circulación de la información. Los primeros estudios empíricos sobre la comunicación de masas en los Estados Unidos. La Escuela de Chicago. Diversidad y homogeneidad. La MassComunicationResearch. La sociología funcionalista. La Teoría Crítica y la Escuela de Frankfurt. La industria cultural y la racionalidad técnica. Los vínculos entre el iluminismo y el mito. La cultura como mercancía. Los conceptos de ideología y poder. La ideología en los medios masivos de comunicación. Alcances de la industria cultural en América Latina Contenidos por Unidad Temática Unidad Temática Nº 1: El enfoque antropológico de las prácticas comunicacionales del hombre. La dimensión filosófica de las prácticas comunicacionales. El concepto de práctica. Las Prácticas Comunicativas. La cultura de masas. La mediación tecnológica: los aportes de Walter Benjamín y Jaime Rest. La no neutralidad de las tecnologías. Tiempo aproximado: 3 clases 3

4 Azcuy, E. (1985). Subcultura de masas y héroes transexuales. En Identidad Cultural y Cambio Tecnológico en América Latina(pp ). Buenos Aires: Centro de Estudios Latinoamericanos. Benjamin, W. (1982). El arte en la era de su reproductibilidad técnica. En Discursos interrumpidos (cap. 3). Madrid, España: Taurus. Mc Luhan, M. (1989). La radio. En La comprensión de los medios como extensiones del hombre (2ª ed.) (cap. 6).México DF, México: Editorial Diana. Rest, J. (abril/junio.1961). Situación del arte en la era tecnología. En Revista de la Universidad debuenos Aires, 7 (2). Wolf, M. (1987). La investigación de la comunicación de masas: críticas y perspectivas (cap. 1, pp ).Barcelona, España: Paidós. Bibliografía de ampliación: Alsina, M. R. (2001). Teorías de la Comunicación: Ámbitos, Métodos y Perspectivas. Barcelona, España: Ediciones Universidad Autónoma de Barcelona. Lozano Rendón, J. C. (1996). Teoría e Investigación de la Comunicación de Masas. México DF, México: Editorial Addison Wesley Longman. Unidad Temática Nº 2: La conformación de la sociedad de masas y los medios masivos de comunicación. El surgimiento de la imagen de la sociedad de masas: la mirada de Augusto Comte. Los conceptos de Herbert Spencer y las leyes de la evolución. Los efectos de la Primera Guerra Mundial en el campo de la reflexión sociológica. Las primeras articulaciones para formular una Teoría de la Comunicación. Tiempo aproximado: 2 clases De Fleur, M. (1976). Teorías de la Comunicación Masiva(caps. 5, 6 y 7). Buenos Aires, Argentina: Paidós. Entel, A. (1995). Teorías de la Comunicación: cuadros de época y presiones de sujetos (cap. 2). Buenos Aires, Argentina: Editorial Docencia. Ferrari, G. (2001). La Comunicación. Principio, fin y dilema de los medios masivos (cap. 2).Buenos Aires, Argentina: Longseller. 4

5 Bibliografía de ampliación: Curran, J. (comp.). (1981). Sociedad y comunicación de masas(cap. 2). México DF, México: Fondo de Cultura Económica. Unidad Temática Nº 3: Contextos y paradigmas en la investigación sobre medios masivos de comunicación (I): La Teoría Hipodérmica. Su modelo comunicativo. Lasswell y la superación de la Teoría Hipodérmica. La corriente empírico-experimental o de la persuasión. Los factores relativos a la audiencia y a los mensajes. Los estudios sobre el consumo de los medios. La Teoría Funcionalista. El planteamiento estructural-funcionalista. Las funciones de las comunicaciones de masas. Tiempo aproximado: 3 clases Cantril, H. (1982). La invasión desde Marte.En Sociología de la Comunicación de Masas (cap. 4).Barcelona, España: Editorial Gustavo Gili. Lasswell, H. D. (1985).Estructura y función de la comunicación en la sociedad.en Sociología de la Comunicación de Masas, II (cap. 5). Barcelona, España: Editorial Gustavo Gili. Wolf, M. (1987). La investigación de la comunicación de masas. Críticas y perspectivas (cap. 4).Barcelona, España: Paidós. Bibliografía de ampliación: Torrico Villanueva, E. R. (2004). Abordajes y períodos de la teoría de la comunicación. Buenos Aires, Argentina: Grupo Editorial Norma. Unidad Temática Nº 4: Contextos y paradigmas en la investigación sobre los medios de comunicación (II): La Teoría Crítica. Rasgos generales. La Industria Cultural como sistema. Los efectos de los Media. Los géneros. La Teoría Culturológica. La perspectiva de los Estudios Culturales. Las Teorías Comunicativas. El modelo comunicativo de la Teoría de la Información. El modelo comunicativo semiótico-informacional. Tiempo aproximado: 4 clases Bell, D. (1994). Las contradicciones culturales del capitalismo (2ª ed., cap. 3).Madrid, España: Editorial Alianza. 5

6 Wolf, M. (1987). La investigación de la comunicación de masas. Críticas y perspectivas (cap. 5). Barcelona, España: Paidós. Bibliografía de ampliación: Mattelart, A. y Neveu, E. (2002). Los Cultural Studies: Hacia una domesticación del pensamiento salvaje. La Plata, Argentina:Universidad Nacional de La Plata. Unidad Temática Nº 5: Orígenes de la Escuela de Frankfurt. Contexto sociopolítico. Losderroteros de la Ilustración y su autodestrucción: De las promesas de libertad a lainmolación y el sojuzgamiento del individuo. La negación del placer. Las imágenesdialécticas y la reflexión filosófica; detención, acontecer y devenir. Tiempo aproximado: 2 clases Marcuse, H. (2004). Acerca del carácter afirmativo de la cultura y A propósito de la crítica del hedonismo.en A. Entel. Acerca de la felicidad. Buenos Aires: Paidós. Horkheimer, M. y Adorno, T. W. (1971). Dialéctica del Iluminismo, Buenos Aires. Sur Ediciones. Bibliografía de ampliación: Entel, A., Lenarduzzi, V. y Gerzovich,D. (1999). Escuela de Frankfurt: Razón, arte y Libertad. Buenos Aires: Eudeba. Unidad Temática Nº 6: Los Estudios Latinoamericanos en Comunicación y Cultura. El desplazamiento hacia la comprensión de las mediaciones simbólicas. Mitos y desencanto en relación con la participación de los actores sociales en los procesos comunicacionales. Reflexiones sobre la mundialización cultural. Rupturas, discontinuidades y destiempos. Tiempo aproximado: 2 clases Martín Barbero, J. (1987). De los medios a las mediaciones. Barcelona, España: Editorial Gustavo Gili. Ortiz, R. (2003). Otro territorio: Ensayos sobre el mundo contemporáneo. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes. 6

7 Bibliografía de ampliación: Belinche, M. (ed.). (2003). Medios, política y poder. La Plata, Argentina: Ediciones de periodismo y comunicación. 4. Modalidad de Trabajo La modalidad de trabajo pensada para Teorías de lacomunicación responde a las pautas tradicionales de la dinámica didáctica del Seminario-Taller. Es decir: habrá momentos teóricos y otras instancias en donde se debatirán de manera grupal, problemáticas relacionadas con el universo de las Teorías de la Comunicación a partir de un sumario de Fichas Bibliográficas de lectura obligatoria. Dichos textos estarán acompañados por Guías de Lecturas para orientar su interpretación y análisis. Los trabajos prácticos, tanto los escritos como aquellos destinados a ser grabados serán los espacios de vinculación entre el marco conceptual y el análisis de casos. 5. Pautas Generales de Acreditación y Evaluación Para la aprobación de la asignatura cada estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos: Asistir al 75% de las clases tanto prácticas como teóricas de la materia. Aprobar 2 (dos) exámenes parciales con un puntaje mínimo de 4 (cuatro) puntos. En caso de no aprobar cada una de estas instancias evaluatorias, el alumno tendrá opción a un examen recuperatorio. Evaluación recuperatoria de la primera evaluación parcial en las materias de primer año: El alumno que no hubiera asistido o hubiera reprobado alguna de las evaluaciones parciales correspondientes al cursado de una actividad académica, podrá recuperarla en las fechas establecidas en el calendario académico. Las actividades académicas cuatrimestrales de segundo año en adelante de cada plan de estudios, sólo admitirán la recuperación de un parcial y, de dos parciales, en las anuales. Las actividades académicas cuatrimestrales del primer año admitirán dos recuperatorios. Los alumnos que desaprueben el primer parcial, podrán recuperarlo en una fecha próxima al examen rendido. La aprobación de este recuperatorio, brindará la oportunidad de recuperar el segundo parcial, si fuera necesario, en la fecha destinada al mismo. Si el alumno no aprobara el primer parcial en el primer recuperatorio podrá utilizar la fecha del segundo recuperatorio siempre y cuando hubiera aprobado el segundo parcial en la instancia correspondiente. Caso contrario perdería la regularidad y deberá recursar la materia. De no aprobar la recuperación de alguna actividad académica, el alumno perderá 7

8 la regularidad en ella debiendo recursarla o acogerse a la condición de alumno libre. Participar activamente en clase, evidenciando la lectura de la bibliografía obligatoria. Cumplir en tiempo y forma con la entrega de los trabajos prácticos planteados en la materia. Aprobar el examen final con un puntaje mínimo de 4 (cuatro) puntos en las fechas pautadas en el calendario académico de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. Oscar E. Bosetti Julio de