DÍA UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA 2010 PAUTAS PARA EDUCADORES Y EDUCADORAS PARA EL TALLER MAPEANDO MI BARRIO

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1 DÍA UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA 2010 PAUTAS PARA EDUCADORES Y EDUCADORAS PARA EL TALLER MAPEANDO MI BARRIO 1. INTRODUCCIÓN Bienvenid al Día Universal de ls Derechs de la Infancia 2010!! El añ 2010 ha sid declarad Añ Eurpe de lucha cntra la pbreza y la Platafrma de Infancia se ha sumad cn una campaña cntra la pbreza infantil. En la Web tdas las persnas interesadas pueden dejar sus ideas para cmbatir la pbreza infantil y hacer juegs relacinads cn el tema. Per adicinalmente, en el marc del Día Universal de ls Derechs de la Infancia 2010 querems cmplementar esta campaña y dar a cncer a niñas y niñs sus derechs asciads a ls servicis necesaris para garantizar su desarrll integral y pr tant, prevenir la pbreza infantil. 2. OBJETIVO DEL TALLER Que niñas, niñs y adlescentes cnzcan sus derechs en cuant a la psibilidad de acceder y disfrutar de recurss y materiales adecuads y suficientes para su bienestar. 3. CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO La Cnvención sbre ls Derechs del Niñ (CDN) incrpra derechs referids a la prvisión, es decir, ls bienes y servicis que una ecnmía de bienestar debe garantizar a la infancia y la adlescencia. En el articulad de la CDN se hace referencia a ls siguientes servicis: ARTÍCULOS DE LA CDN TEMA RELACIONADOS Salud y servicis sanitaris Art. 24 y 25 Seguridad scial Art. 26 Garantizar un nivel adecuad de vida para el Art. 27 desarrll físic, mental, espiritual, mral y scial del niñ/a Educación Art. 28

2 4. METODOLOGÍA La presente actividad utiliza una técnica de acción y participación y pr tant parte de ls cncimients y la experiencia previa de cada participante para lueg cntrastarl y trabajarl en grup. En cncret se utiliza la técnica de mapa de uss y recurss para hacer un sencill diagnóstic de ubicación y calidad de servicis de educación y salud. 5. RECURSOS Cartulina A4 (una pr cada participante) es (una caja pr cada cinc seis participantes) Blígraf (un pr participante) Cámara de fts móvil Fli cuadern Ordenadr Impresra Plastilina Pegament Cartón 6. DESARROLLO DEL TALLER Dividir el taller en tres sesines, en una primera sesión se trabajará individualmente y en una segunda y tercera sesión se trabajará grupalmente. En el apartad 8 se incluye las actividades a md de ficha para ftcpiar imprimir y entregar a ls/as chavales/as participantes cn el fin de que ells y ellas misms pueden gestinar la actividad. A cntinuación se presenta un cuadr resumen del taller cn algunas ideas para adaptarl mejr a cada grup

3 CUADRO RESUMEN PARA EDUCADOR O EDUCADORA 1ª SESIÓN (2 hras y 20 minuts) ACTIVIDAD IDEAS TIEMPO RECURSOS Presentación de la 10 actividad. Entrega de CDN Se pdría revisar cn ls chavales/as ls artículs referids a la prvisión (24-28) Entrega de ficha individual para la primera sesión Mapa del Barri Cuand se les entregue el material, cnviene delimitarles el perímetr del barri que deben dibujar. Si ls chavales/as sn pequeñs se les puede dar el mapa Leyenda del Mapa del Barri Ls icns de calidad dibujad. Slicitarles que designen icns (símbls) para centrs de salud de atención primaria, centrs de especialidades, hspitales, farmacias, clegis, instituts, biblitecas, centrs culturales, etc. Para el diseñ de ls icns les slicitams que piensen en alg que les gusta much y que pueda reflejarse en un símbl sencill. Pr ejempl, CDN adaptada pr edades Fichas (1 pr persna) Blígraf Cartulinas A4 Bli

4 Ls amigables icns tabla de surf, un helad, un balón. En las pegatinas pintaran varis icns de calidad. Para el diseñ les slicitams que busquen un símbl asciad a la amistad, la alegría, etc. Será l primer que peguen en su mapa cn el fin de empezar cn las cuestines más genéricas. Ls icns hstiles Para el diseñ les slicitams un únic símbl cn el que se Ls Recurss de salud Ls Recurss Educativs puedan identificar lugares peligrss, sucis ruidss. Pr ejempl, una calavera, un punt negr. Identifican ls lugares cn ls respectivs icns. Psterirmente pegan ls icns de calidad entre 1 ó 5 dependiend de cóm valren el centr salud, hspital, etc. Pueden dibujar ls recurss pueden identificarl cn icns. Psterirmente pegan ls icns de calidad entre 1 ó 5 dependiend de cóm valren el clegi, institut, etc. bibliteca,

5 Mi Mapa tunead Se junta a las chicas y chics y se les slicita que presenten sus mapas y que den detalles sbre la calidad de ls servicis a su juici. Se les puede ayudar en la interpretación de su prpi mapa, pr ejempl, identificand si hay znas hstiles cerca de un hspital, etc. 30 Cámara de fts 2ª SESIÓN (2h y 30 ) ACTIVIDAD IDEAS TIEMPO RECURSOS Frmar grups Se recmienda alguna dinámica para 15 la creación de grups. Entrega de fichas Fichas (1 grupales 5 pr grup) Bli Criteris de calidad Al slicitarles que Fli enumeren las Bli características que debe tener un recurs pdems indicarles que puede estar 15 relacinad cn gratuidad, hrari, accesibilidad, infraestructura, buen Prgramar ruta pr el barri trat, etc. Cn tds ls mapas se puede prgramar la ruta pr aquella zna dnde han ubicad la mayr parte de ls recurss dnde tengan más dudas en cuant a su ubicación y la calidad de ls misms. 15 Fli Bli

6 Caminata investigativa Asesrarles para que puedan averiguar infrmación en ls recurss de educación y salud. En cas de que ls recurss n estén abierts se les puede sugerir que pregunten a ls vecins/as. 1:40 Cámara de fts Grabadr Bli 3ª SESIÓN (2h y 30 ) ACTIVIDAD IDEAS TIEMPO RECURSOS Maqueta mapa Se puede cnstruir un Cartón mapa dibujar en un Cartulina papel. Plastilina También se puede Palills utilizar el rdenadr, haciend us de Fts alguna herramienta 2 hras n-line. Se pueden incluir las fts que se han realizad en la Caminata investigativa. Nuestr mapa Cada grup presenta Cámara tunead su mapa. de fts. En primer lugar se les pregunta el alias del grup. Se les slicita que presenten ls recurss y argumente 30 la calidad de ests. Se les puede preguntar qué es l que más les ha gustad, l que han aprendid, a quién ha cncid, etc.

7 7. DESPUÉS DEL TALLER Ahra ftgrafiar las maquetas enviarns el Ggle maps para que hagams un cllage cn tds ls diagnóstics e ideas para mejrar ls servicis de educación y salud del barri. Pr medi de nuestra Web ns encargarems de difundir tdas las ideas de chicas y chics.

8 8. FICHA PARA ENTREGAR A LOS Y LAS CHAVALAS 1ª SESIÓN Nmbre del cartógraf participativ: Alias para el jueg: QUÉ HACER QUE NECESITO MOMENTO EXITOSO Individualmente, dibuja Cartulinas A4 Ya tienes tu MAPA DEL tu barri en una cartulina BARRIO. A4. Bli Diseña tus prpias Felicidades! acabas de pegatinas () cn hacer la LEYENDA DEL icns y señala ls MAPA DEL BARRIO. lugares de interés (educación, salud, parques, supermercads, etc). Diseña tus prpis icns Tus ICONOS DE para puntuar la calidad CALIDAD sn geniales. de ls lugares de interés. Pr ejempl, si me gusta much el surf, mi parámetr de puntuación puede ser tablas de surf; de esta manera, 1 tabla significa mala calidad y 5 tablas, significa una calidad inmejrable. Empecems cn el mapa: Enhrabuena!, sn identifica en el mapa insuperables tus aquells lugares que te ICONOS AMIGABLES. resulten amigables (pnles un icn chul). Identifica en el mapa Qué yuyu, tus aquells lugares que te ICONOS HOSTILES resulten hstiles (pnles sn muy siniestrs.

9 un icn siniestr). Ubica en el mapa (pega tu icn) ls recurss asciads a la salud (centrs de salud y hspitales) que cnzcas en tu barri. Pega ls icns de calidad que merezca entre: 1 sl icn (muy mal) y 5 (muy buen). Ubica en el mapa ls recurss educativs (escuelas infantiles, clegis de primaria, instituts) que cnzcas en tu barri. Pega ls icns de calidad que merezca entre: 1 sl icn (muy mal) y 5 (muy buen). Ahra es el mment de juntarse y presentar tu mapa tunead. Ya l tienes, ahí están tds ls servicis de salud de tu barri. Ya l tienes, ahí están tds ls servicis de educación de tu barri. Cámara de fts Enhrabuena! Tu mapa mla un mntón.

10 2ª SESIÓN Nmbre del grup cartgráfic: Alias para el jueg: QUÉ HACEMOS QUE NECESITAMOS MOMENTO EXITOSO Hacer un listad de Fli Es sí que es un buen csas que deben Bli listad para saber si un cumplir ls servicis de servici cuenta cn salud y educación para vuestra aprbación ser de calidad según vstrs/as. n. Prgramar vuestra ruta pr el barri. Salir pr el barri cn vuestrs mapas individuales y hacer una caminata cntrastand la infrmación que habéis dibujad. Crregirl si fuera necesari. Durante la caminata, ftgrafiar ls recurss de salud y educación. Investigar si ls recurss cumplen cn vuestrs criteris de calidad. Pdéis preguntar a persnas encargadas y para tal efect llevars una grabadra. Fli Bli Mapas de ls cartógrafs Cámara de fts Grabadr Bli Mapas de ls cartógrafs Cámara de fts Grabadr Bli Mapas de ls cartógrafs Cámara de fts Grabadr Bli Pr fin, llega el mment de salir pr el barri. Fenmenal! Vuestrs mapas mejran cn el tiemp. Vuestras fts sn muy curisas. Cuánta infrmación! Además habéis cncid a prfesinales de la salud y educación. Sis la caña!

11 3ª SESIÓN Nmbre del grup cartgráfic: Alias para el jueg: QUÉ HACEMOS QUE NECESITAMOS MOMENTO EXITOSO En grups, cnstruir Cartón Está quedand muy una maqueta mapa en Cartulina bien. papel, bien en el Plastilina rdenadr utilizand Palills Ggle maps. Fts Rediseñar y pintar Alucinante, uns icns vuestrs icns de ls muy buens. lugares de interés, es calidad, amigables y hstiles, si fuera necesari. Una vez ubicads ls Qué j para detectar recurss, puntuar la las csas buenas y calidad de dichs es malas de ls recurss recurss pegand ls públics. icns de calidad. Presentar al rest vuestr mapa tunead y explicar el prque de la puntuación de ls servicis. Cámara de fts Que mapa más guap! Ahra ftgrafíal y envíal a la Platafrma de Infancia para que hagams un gran cllage entre tds/as.