LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL CONTADOR PÚBLICO ANTE LOS NUEVOS ESCENARIOS INTERNACIONALES SEXAGÉSIMO ANIVERSARIO DE UNIVERSIDAD DE LA PLATA
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- María Victoria Segura Hidalgo
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1 LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL CONTADOR PÚBLICO ANTE LOS NUEVOS ESCENARIOS INTERNACIONALES SEXAGÉSIMO ANIVERSARIO DE UNIVERSIDAD DE LA PLATA DR. LUIS ALBERTO WERNER-WILDNER PRESIDENTE AIC CONTENIDO Paradigmas Antecedentes preliminares La educación superior en el siglo XXI El Contador del futuro Cambios curriculares Educación contable: más de lo mismo? La globalización y la profesión contable Encrucijada de la profesión: adoptar, adaptar o no aceptar el cambio?
2 PARADIGMAS Es imposible que existan máquinas voladoras más pesadas que el aire Lord Kelvin, Presidente de la Royal Society, U.K El caballo está aquí para quedarse, el automóvil es sólo una novedad Gerente del Banco de Michigan a Henry Ford, USA No hay probabilidad que el hombre pueda utilizar la fuerza del átomo Dr. Robert Milliken, Premio Nobel de Física, 1923 PARADIGMAS Hay un mercado mundial para alrededor de 5 computadoras. Thomas Watson, Presidente IBM, 1943 No nos gusta su sonido y la guitarra eléctrica está de salida Presidente de Decca Records, rechazando a los Beatles, 1962 Si algo va a permanecer sin cambio, ése es el rol de la mujer. David Riesman, cientista social, 1967 Quién diablos va a querer escuchar lo que un actor dice? Henry Warner, productor de películas, 1927
3 ANTECEDENTES PRELIMINARES EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA 1825 Mil millones 1925 Dos mil millones 1976 Cuatro mil millones 1990 Cinco mil trescientos millones 2025 Entre millones a millones 2050 Entre millones a millones De 1985 a 1990 hay un aumento anual de 95 millones de personas
4 BLOQUES ECONÓMICOS Unión Europea Tratados de libre comercio (T.L.C.) Acuerdos de Cooperación Económica Asia-Pacífico Tratados de Libre Comercio Centroamérica Mercosur Etc. HECHOS HISTÓRICOS 1989: Caída de Muro de Berlín 90: Desintegración Unión Soviética 2002: Adopción del Euro como moneda común 2004: Incorporación 10 naciones Este de Europa a UE Cuatro Dragones de Asia (Taiwán, Corea del Sur, Hong Kong, Singapur) China Democratización de América Latina
5 EL NUEVO ENTORNO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Desafíos del siglo XXI Formar profesionales que sean capaces de identificar problemas claves en las distintas áreas del conocimiento y la sociedad, abstraerlos de la realidad y transformarlos en investigadores que buscan soluciones específicas. Generar mayor capacidad de respuesta a problemas generales de la humanidad y necesidades de la vida económica, social y cultural. Investigar, en el contexto de los problemas específicos de una región, un país o una comunidad determinada. Desafíos del siglo XXI Modificar la metodología de enseñanza, buscando transitar desde la transmisión de conocimientos por parte de los docentes, a la solución de problemas por parte de los estudiantes. Inculcar en el estudiante el gusto y el placer por aprender, desarrollar su capacidad por aprender a aprender y despertarle curiosidad intelectual. Contribuir a la formación integral del alumno, que más que un profesional será un ciudadano pluralista, amante de la democracia, la diversidad y la libertad de pensamiento. Trabajar por la creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento en todas sus formas y expresiones, y promover su utilización en todos los campos para solucionar las necesidades comunes.
6 FORMANDO AL CONTADOR DEL FUTURO De acuerdo con exigencias de entornos presente y futuro Centrado en tecnologías de la información y comunicación Conocedor de idiomas extranjeros Saber ser, saber hacer, saber para qué y saber convivir Formación integral: ética y valores, cultura general CAMBIOS CURRICULARES Nuevo entorno de la Educación Superior Exigido por el medio Acreditaciones Institucionales Carreras Programas Movilidad estudiantil Estándares mínimos de calidad
7 CAMBIOS CURRICULARES Conflicto existente entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades del ser humano. Flexibilización de los currículos de pregrado y de sus métodos de enseñanza: reducción de los tiempos? Evaluación de la función docente: transmisión de experiencias laborales; deficiencias pedagógicas. CAMBIOS CURRICULARES Formación sólo para hacer. Competencias académicas /competencias operacionales. Escasa formación profesional continua.
8 EDUCACIÓN CONTABLE: MÁS DE LO MISMO? Gran cantidad de instituciones de educación superior con innumerables programas de contabilidad y miles de estudiantes de la carrera. Calidad de la educación contable: se logra con acreditaciones. Sobreoferta de carreras significa disminución de calidad. Competitividad en otros mercados: movilidad estudiantil, idiomas, tecnología. Temas no vinculados con la educación del contador: formación integral. Contador público, un actor social. Contenido de los programas y currículos: problema regulatorio. Contabilidad como objeto del conocimiento: Investigación. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA PROFESIÓN Globalización de la economía Apertura de fronteras: libre circulación de capitales y ciudadanos Competitividad y productividad Desplazamientos por costos tradición o renovación? Ejercicio profesional en crisis? El nuevo rol del contador y responsabilidad social
9 MERCADO DE LA PROFESIÓN: ADOPTAR O NO ACEPTAR EL CAMBIO? Adopción de normas internacionales hace que compitan productos globales estandarizados. El valor de los productos lo aportan las marcas, no el proceso productivo. Posibilidades: vendedores de servicios para multinacionales, contratar los servicios contables en otros países donde la remuneración no sea alta. Regulación del proceso contable. Tributación: barrera no arancelaria que protege el mercado nacional de los contadores. Apertura de campos de trabajo y mantenimiento de los actuales FESTINA LENTE Apresúrate lentamente César Augusto (63 a.c. 14 d.c.)
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