Val Verde Unified School District/Distrito Escolar Unificado de Val Verde

Transcripción

1 Val Verde Unified School District/Distrito Escolar Unificado de Val Verde Education Services/Servicios Educativos English Learner Program/Programa de Aprendices de Inglés DELAC MEETING/Junta del Comité Consultivo para Aprendices de Inglés del Distrito (DELAC) District Office, Building F/Oficina del Distrito, Edificio F May 28, 2013/ 28 de mayo, 2013

2 Opening Activity/ Actividad de apertura

3 Marie-Antoinette McPhee Sub for Coordinator of State and Federal Funding Sustituta del Coordinador de Fondos Estatales y Federales ConApp/Solicitud Consolidada LEA Plan/Plan de la Agencia Local de Educación Parent Involvement Policy/Política de Participación de Padres de familia DAC/DSLT

4 Consolidated Application (ConApp) The Consolidated Application (Con App) is used by the California Department of Education (CDE) to distribute categorical funds from various state and federal programs to school districts throughout California, including Val Verde Unified School District. Three release dates of the ConApp (Spring, Fall, and Winter.) Spring Release (previously named ConApp, Part I ) opened on 05/15/13 and is due to the state by 06/28/13. The Spring release carries the part of the application to document the LEA s (district s) intention to participate in consolidated programs and provide assurances that the district will comply with the legal requirements of each program as required by State and Federal statute. Program entitlements are determined by formulas contained in the laws that created the programs. The Spring Release ConApp information will be presented to the school board at the next board meeting on June 04, 2013 for approval.

5 Solicitud Consolidada (ConApp) La Solicitud Consolidada (Con App) es usada por el Departamento de Educación de California (CDE) para distribuir fondos categóricos de varios programas estatales y federales a distritos escolares en todo California, incluyendo el Distrito Escolar Unificado de Val Verde. Hay tres fechas en que está disponible la Solicitud Consolidada (primavera, otoño e invierno). La solicitud consolidada de primavera (anteriormente conocida como ConApp, Parte I ) abrió el 15 de mayo, 2013 y tiene que ser entregada al estado para el 28 de junio, La solicitud de primavera incluye la sección de la solicitud para documentar la intención de la Agencia Local de Educación (distrito) de participar en programas consolidados y proveer garantías de que el distrito cumplirá con los requisitos de cada programa según es requerido por el estatuto estatal y federal. Las subvenciones de los programas son determinados por fórmulas incluidas en las leyes que crearon los programas. La información de la solicitud consolidada de primavera será presentada al consejo de educación del distrito en la próxima junta del consejo el 4 de junio, 2013 para su aprobación.

6 ConApp - Compensatory Education EIA-SCE complies with Title I, Part A Federal guidelines: Title I, Part A federal funds help to meet the educational needs of low-achieving students in California's highest-poverty schools. Title I, Part A funds are used to support effective, research-based educational strategies that close the achievement gap between high-and low-performing students and enable the students to meet the state's challenging academic standards. Title I-funded schools are either targeted assistance schools (TAS) or school-wide program schools (SWP). Title I Supplemental support in English Language Arts and Mathematics Supplemental counseling Parent Involvement Professional development in ELA, Math Title I students receive everything that all other students receive first before Title I funds are used. EIA-SCE State version of Title I; same guidelines Can support other core subject areas EIA-LEP Supplemental support for English Learners (ELs) to access core curriculum Proposed expenditures must: Support improved student achievement Support actions in Board-approved site plan Be compliant with state and federal laws Never supplant or take the place of what the district is required to provide by State or Federal mandate

7 ConApp Educación Compensatoria Los Fondos de Impacto Económico y de Educación Compensatoria del Estado (conocido por sus siglas en inglés como EIA-SCE) cumplen con las directrices federales del Título I, Parte A: Los fondos federales del Título I, Parte A ayudan a cumplir con las necesidades de alumnos con bajo nivel de aprovechamiento en las escuelas con más pobreza de California. Los fondos del Título I, Parte A son usados para apoyar estrategias educativas efectivas, basadas en investigaciones que cierran la diferencia de aprovechamiento entre alumnos con alto y bajo rendimiento y habilitar a los alumnos para que cumplan con los estándares académicos exigentes del estado. Las escuelas que reciben fondos del Título I son escuelas que ya sea son escuelas que reciben ayuda específica (conocido por sus siglas en inglés como TAS) o escuelas con el programa a nivel de toda la escuela (conocido por sus siglas en inglés como SWP). Título I Apoyo suplementario en Lengua y Literatura en Inglés y Matemáticas Asesoramiento suplementario Participación de padres de familia Desarrollo profesional en Lengua y Literatura en Inglés y en Matemáticas Los alumnos que forman parte del Título I reciben todo lo que reciben los demás alumnos antes que los fondos del Título I sean usados. Fondos de Impacto Económico y de Educación Compensatoria del Estado (conocido por sus siglas en inglés como EIA-SCE) Versión estatal del Título I; mismas directrices Puede apoyar otras materias de las áreas del plan de estudios común Fondos de Impacto Económico y para Alumnos con Aptitud de Fluidez Limitada en Inglés (conocido por sus siglas en inglés como EIA-LEP) Apoyo suplementario para Aprendices de Inglés (ELs) para que accedan al plan de estudios común Los gastos propuestos deben: Apoyar un mejoramiento en el aprovechamiento estudiantil Apoyar las acciones de un plan del plantel escolar aprobado por el consejo Estar en cumplimiento con las leyes estatales y federales Nunca reemplazar o tomar el lugar de lo que se requiere que proporcione el distrito por orden estatal o federal

8 Proposed expenditures must: Los gastos propuestos deben: Most important Lo más importante Support improved student achievement Apoyar un mejoramiento en el aprovechamiento estudiantil Support actions in Board-approved site plan Apoyar las acciones de un plan del plantel escolar aprobado por el consejo Be compliant with state and federal laws Apoyar las acciones de un plan del plantel escolar aprobado por el consejo Never supplant or take the place of what the district is required to provide by State or Federal mandate Jamás deben reemplazar o tomar el lugar de lo que se requiere que proporcione el distrito por orden estatal o federal

9 LEA Plan The Local Educational Agency (LEA Plan) is the District s 5-year plan. The LEA Plan must be reviewed and revised annually. On June 04, 2013, the Board of Education will be asked to approve the annual revision of the (LEA) Plan. The approval of the local school board and State Board of Education is a requirement for receiving federal funding sub-grants for NCLB programs. The LEA Plan includes specific descriptions and assurances as outlined in the provisions included in NCLB. LEA Plans describe the actions that LEAs will take to ensure that they meet certain programmatic requirements including student academic services designed to increase student achievement and performance, coordination of services, needs assessments, consultations, school choice, supplemental services, service to homeless students, and others as required. In addition, LEA Plans summarize assessment data, school goals and activities from the Single Plans for Student Achievement developed by the LEA s schools. LEAs (districts) must develop a single, coordinated, and comprehensive Plan that describes the educational services for all students that can be used to guide implementation of federal and state-funded programs, the allocation of resources, and reporting requirements. The development of such a plan involves a continuous cycle of assessment, parent and community involvement, planning, implementation, monitoring, and evaluation. The LEA Plan serves as a summary of all existing state and federal programs and establishes a focus for raising the academic performance of all student groups to achieve state academic standards. In the context of this plan, improvements in instruction, professional development, course offerings, and counseling and prevention programs are means of achieving specific academic and support services goals for all groups of students, including identified under-performing student groups. The LEA Plan that will be presented to the Board includes the addition of: Common Core Title I Program Improvement Addendum (Board approved March 05, 2013) Title III, Year 4 Action Plan Addendum (Board approved March 05, 2013).

10 Plan de la Agencia Local de Educación del El Plan de la Agencia Local de Educación (conocido en inglés como LEA Plan) es el plan de 5 años del distrito. El Plan de la Agencia Local de Educación debe ser repasado y revisado anualmente. El 4 de junio, 2013 se le pedirá al Consejo de Educación que apruebe la revisión anual del Plan de la Agencia Local de Educación del La aprobación del consejo local de educación y del Consejo de Educación del Estado es un requisito para recibir fondos federales y subvenciones para los programas que forman parte de la ley que Ningún Niño Se Quede Atrás (conocido por sus siglas en inglés como NCLB). El Plan de la Agencia Local de Educación incluye descripciones específicas y garantías según está indicado en las disposiciones incluidas en NCLB. Los planes de las agencias locales de educación describen las acciones que las agencias locales de educación tomarán para asegurar que cumplen ciertos requisitos del programa incluyendo servicios académicos diseñados para aumentar el aprovechamiento y desempeño estudiantil, la coordinación de servicios, las evaluaciones de necesidades, consultas, selección de escuela, servicios suplementarios, servicio a alumnos sin hogar, y otros según sean requeridos. Además, los planes de las Agencias Locales de Educación resumen los datos de evaluación, las metas escolares y las actividades de los Planes Únicos de Aprovechamiento Estudiantil desarrollados por las escuelas de la Agencia Local de Educación. Las Agencias Locales de Educación LEAs (los distritos) deben desarrollar un plan único, coordinado y completo que describa los servicios educativos para todos los alumnos que puedan ser usados para guiar la implementación de programas federales y estatales, la distribución de recursos, y los requerimientos para los informes. El desarrollo de tal plan involucra un ciclo continuo de evaluación, la participación de padres de familia y de la comunidad, planificación, implementación, monitoreo, y evaluación. El Plan de la Agencia Local de Educación sirve como un resumen de todos los programas estatales y federales existentes y establece un enfoque para aumentar el aprovechamiento académico de todos los grupos estudiantiles para lograr los estándares académicos del estado. En el contexto del plan, los mejoramientos en la instrucción, el desarrollo profesional, ofrecimientos de cursos, consejería y programas preventivos son medios para lograr metas académicas y de servicios de apoyo para todos los grupos estudiantiles, incluyendo grupos estudiantiles que han sido identificados con bajo rendimiento. El Plan de la Agencia Local de Educación que será presentado al Consejo incluye la adición del: Plan de estudios común Suplemento de Mejoramiento del Programa del Título I (Aprobado por el Consejo el 5 de marzo, 2013) Suplemento del Plan de Acción del 4to Año del Título III (Aprobado por el Consejo el 5 de marzo, 2013)

11 LEA Plan DISTRICT 90 - VAL VERDE UNIFIED SCHOOL DISTRICT NOTE: Generated from Galaxy screen on 05/24/2013 9:14 AM Fund Resource Object Projected Budget TITLE I, PART A 4,241, TITLE I, PART D 40, SPECIAL ED: IDEA BASIC LOCAL ASSISTANCE 2,623, SPECIAL ED: IDEA PRESCHOOL GRANTS, PART B 45, SPECIAL ED: IDEA PRESCHOOL LOCAL, PART B 105, SPECIAL ED: IDEA PRESCHOOL STAFF DEVELOPMENT, PART B CARL D. PERKINS CAREER AND TECHNICAL EDUCATION 132, TITLE II, PART A, TEACHER QUALITY 425, TITLE II, PART A, ADMINISTRATOR TRAINING 30, TITLE III, LIMITED ENGLISH PROFICIENT 524, MEDI-CAL BILLING OPTION 500, LOTTERY: INSTRUCTIONAL MATERIALS 593, EDUCACIÓN ESPECIAL 9,195, EDUCACIÓN ESPECIAL: LOW INCIDENCE EQUIPMENT 37, EDUCACIÓN ESPECIAL: MENTAL HEALTH SERVICES 1,252, EDUCACIÓN ESPECIAL: WORKABILITY 61, EDUCACIÓN ESPECIAL: PERSONNEL STAFF DEVELOPMENT 5, ECONOMIC IMPACT AID: STATE COMPENSATORY EDUCATION 2,388, ECONOMIC IMPACT AID: LIMITED ENGLISH PROFICIENCY 751, TRANSPORTATION: HOME TO SCHOOL 821, COMMUNITY-BASED ENGLISH TUTORING 141, SCHOOL SAFETY & VIOLENCE PREVENTION 239, ART & MUSIC BLOCK GRANT 265, SUPPLMENTAL SCHOOL COUNSELING 524, GIFTED & TALENTED EDUCATION 140, CALIFORNIA PEER ASSISTANCE & REVIEW 68, STAFF DEVELOPMENT: MATHEMATICS & READING 75, STAFF DEVELOPMENT: ENGLISH LEARNER PROFESSIONAL DEVELOPMENT 61, PUPIL RETENTION BLOCK GRANT 27, PROFESSIONAL DEVELOPMENT BLOCK GRANT 519, SCHOOL AND LIBRARY IMPROVEMENT BLOCK GRANT 617, DEFERRED MAINTENANCE 645, CALIFORNIA HIGH SCHOOL EXIT EXAM 224, INSTRUCTIONAL MATERIALS REALIGNMENT 1,094,738 28,421,337

12 Plan de la Agencia Local de Educación del 2012 al 2017 DISTRITO 90 DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE VAL VERDE NOTA: Generado de la pantalla Galaxy el 24 de mayo, :14 AM Fondo Recurso Objeto Presupuesto Proyectado TÍTULO I, PARTE A 4,241, TÍTULO I, PARTE D 40, EDUCACIÓN ESPECIAL: AYUDA LOCAL BÁSICA A TRAVÉS DE LA LEY DE EDUCACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES (conocido por sus siglas en inglés como IDEA) 2,623, EDUCACIÓN ESPECIAL: SUBVENCIONES PREESCOLARES A TRAVÉS DE IDEA, PARTE B 45, EDUCACIÓN ESPECIAL: PREESCUELA LOCAL A TRAVÉS DE IDEA, PARTE B 105, EDUCACIÓN ESPECIAL: DESARROLLO DEL PERSONAL PREESCOLAR A TRAVÉS DE IDEA, PARTE B EDUCACIÓN TÉCNICA Y VOCACIONAL A TRAVÉS DE CARL D. PERKINS 132, TÍTULO II, PARTE A, CALIDAD DE MAESTROS 425, TÍTULO II, PARTE A, CAPACITACIÓN DE ADMINISTRADORES 30, TÍTULO III, ALUMNOS CON APTITUD DE FLUIDEZ LIMITADA EN INGLÉS 524, OPCIÓN DE COBROS A MEDI-CAL 500, LOTERIA: MATERIALES DE INSTRUCCIÓN 593, EDUCACIÓN ESPECIAL 9,195, EDUCACIÓN ESPECIAL: EQUIPO DE BAJA INCIDENCIA 37, EDUCACIÓN ESPECIAL: SERVICIOS DE SALUD MENTAL 1,252, EDUCACIÓN ESPECIAL: FACILIDAD DE TRABAJO 61, EDUCACIÓN ESPECIAL: CAPACITACIÓN DEL PERSONAL 5, AYUDA DE IMPACTO ECONÓMICO: EDUCACIÓN COMPENSATORIA DEL ESTADO 2,388, AYUDA DE IMPACTO ECONÓMICO: ALUMNOS CON APTITUD DE FLUIDEZ LIMITADA EN INGLÉS 751, TRANSPORTE: HOGAR A LA ESCUELA 821, TUTORÍA EN INGLÉS BASADA EN LA COMUNIDAD 141, SEGURIDAD ESCOLAR Y PREVENCIÓN DE VIOLENCIA 239, SUBVENCIÓN PARA LAS ARTES Y MÚSICA 265, ASESORAMIENTO ESCOLAR SUPLEMENTARIO 524, EDUCACIÓN PARA ALUMNOS DOTADOS Y TALENTOSOS 140, ASISTENCIA Y REVISIÓN POR COLEGAS DE CALIFORNIA 68, CAPACITACIÓN DEL PERSONAL: MATEMÁTICAS Y LECTURA 75, CAPACITACIÓN DEL PERSONAL: DESARROLLO PROFESIONAL SOBRE APRENDICES DE INGLÉS 61, SUBVENCIÓN PARA LA RETENCIÓN DE ALUMNOS 27, SUBVENCIÓN PARA DESARROLLO PROFESIONAL 519, SUBVENCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO ESCOLAR Y DE BIBLIOTECAS 617, MANTENIMIENTO DIFERIDO 645, EXAMEN PARA EGRESAR DE LA PREPARATORIA DE CALIFORNIA 224, REALINEACIÓN DE MATERIALES DE INSTRUCCIÓN 1,094,738 28,421,337

13 Parent Involvement - VVUSD s Parent Involvement Policy The Board of Education recognizes that parents/guardians are their children s first and most influential teachers and that sustained parent involvement in the education of their children contributes greatly to student achievement and a positive school environment. We want your input! How can we better serve our parents/guardians/community and encourage participation in SSC, ELAC, DELAC, PTO, Volunteering? Parents tab Parent involvement

14 Participación de los Padres de Familia - Política de Participación de Padres de Familia del Distrito Escolar Unificado de Val Verde El Consejo de Educación reconoce que los padres de familia/tutores legales son los primeros maestros y los que tienen mayor influencia en sus hijos y que la participación continua de los padres de familia en la educación de sus hijos contribuye de gran manera al aprovechamiento estudiantil y a un ambiente escolar positivo. Queremos sus comentarios! De qué manera podemos mejor servir a nuestros padres de familia, tutores legales, comunidad y fomentar la participación en el Consejo del Plantel Escolar, Comité Consultivo para Aprendices de Inglés (ELAC), el Comité Consultivo para Aprendices de Inglés del Distrito (DELAC), la Organización de Padres de Familia y Maestros (PTO), voluntariado? Sección para padres Parents Sección para participación de padres de familia Parent involvement

15 Carla de la Torre Coordinator of English Language Support K-12 Coordinadora de Servicios de Apoyo para Aprendices de Inglés (Jardín de niños 12vo año) AVID Excel

16 DELAC Recognitions Reconocimientos de DELAC Important information! Información importante! DELAC Voice Forms/Questions & Answers Formularios de voz de DELAC /Preguntas y respuestas Report from DELAC Representative/Informe del representante de DELAC DELAC UPDATES - DELAC Presentation to the VVUSD School Board/ NOVEDADES DE DELAC - Presentación al Consejo de Educación del Distrito Escolar Unificado de Val Verde

17 Closure/Se levanta la sesión Enjoy Summer Vacation! / Disfruten sus vacaciones de verano! Thank you!/ Gracias!