Guía Docente 2016/2017

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1 Guía Docente 2016/2017 Psicopatología de la Edad Adulta Psychopathology in Adulthood Grado en Psicología Modalidad A Distancia lf:

2 Índice Psicopatología de la Edad Adulta...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...4 Objetivos...4 Competencias...5 Temario...6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...7 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio...9 Materiales didácticos...9 Tutorías... 10

3 Psicopatología de la Edad Adulta Módulo: Personalidad, Evaluación y Diagnóstico. Materia: Psicopatología. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 3º Curso 1º Cuatrimestre. Profesor/a responsable de la asignatura: Ana I. López Navas. ailopez@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Lunes, 9:30-10:30 hora y Martes, 17:00-18:00h (previa petición por correo electrónico). Profesor Coordinador de Módulo: Ángel Rosa Alcázar. Breve descripción de la asignatura La Psicopatología de la edad adulta se orienta en el estudio de la conducta anormal tanto a nivel descriptivo (clasificación, diagnóstico ) como etiológico (causas, teorías, modelos ) en las personas adultas. Dicha asignatura es clave en la aportación al alumno el bagaje teórico, metodológico y práctico sobre el que se apoyan otras disciplinas del ámbito clínico. Se trata de una asignatura de carácter fundamental para la formación del alumno/a del Grado en Psicología pues una vez estudiado el funcionamiento normal de las funciones y procesos que regulan el comportamiento humano además de la propia personalidad, se analizan las formas anómalas o gravemente dañadas de estas funciones, procesos y comportamientos. Se analizan conceptos generales como son el concepto de enfermedad mental; los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la Psiquiatría; la entrevista y la historia clínica y las bases conceptuales y metodológicas de la Psicopatología. Esta disciplina tiene un carácter central para el/la futuro/a psicólogo/a tanto si orienta su salida profesional en el área de la Clínica y la Salud como para el resto de áreas, ya sean la Educación, las Organizaciones o el ámbito Social. Brief Description The Psychopathology of adulthood focuses on the study of abnormal behavior both descriptive level (classification, diagnosis...) as etiological (causes, theories, models...) in adults. This course is key in providing students the theoretical, methodological and practical background on which other disciplines are supported clinical setting. This is a subject of fundamental importance for the formation of the student a Bachelor's Degree in Psychology because once studied the normal

4 operation of the functions and processes that regulate human behavior in addition to personality, abnormal forms are analyzed or severely damaged of these functions, processes and behaviors. General concepts are discussed, such as the concept of mental illness; biological, psychological and social foundations of psychiatry; interview and clinical history and the conceptual and methodological foundations of psychopathology. This discipline has a central character for the future psychologist guidance to whether professional from the area of Clinical and Health to the other areas, either the Education or Social Organizations field. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Conocer el desarrollo histórico de la disciplina, comprendiendo las distintas formas en que se ha concebido la conducta anormal o patológica a lo largo de la historia y su evolución hasta la actualidad, subrayando las controversias y los principales debates planteados históricamente y en la actualidad al respecto. 2. Comprender la naturaleza multicausal de los trastornos mentales y ser capaz de identificar el papel de factores de distinta naturaleza (biológica, psicológica y social), así como de su combinación o interacción, en el origen y mantenimiento de los trastornos mentales. 3. Conocer cuáles son los procesos psicológicos o las dimensiones básicas del funcionamiento humano a través de las cuales pueden manifestarse las distintas alteraciones psicopatológicas: atención, percepción, memoria, lenguaje, pensamiento, afectividad, motricidad, etc. 4. Conocer la estructura y los criterios utilizados por los principales sistemas nosológicos internacionales utilizados en Psicopatología, con especial énfasis en la Clasificación Internacional de las Enfermedades (CIE-10) de la Organización Mundial de la Salud y el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales o del Comportamiento (DSM- 5). 5. Conocer los aspectos definitorios básicos de los diversos trastornos psicopatológicos (sintomatología, epidemiología, curso y criterios para el diagnóstico diferencial) y ser capaz de llevar a cabo un proceso de diagnóstico basado en los criterios del sistema DSM-5.

5 Competencias Competencias Básicas (MECES1) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Competencias Generales (CG9) Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones, y comunitario. Competencias Transversales (CT2) Capacidad de organización y planificación. (CT12) Habilidades en las relaciones interpersonales. (CT14) Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. Competencias Específicas (CEM6.6) Definir y clasificar los trastornos del comportamiento del adulto para saber elaborar un diagnóstico diferencial. (CEM6.7) Conocer los sistemas nosológicos internacionales de la Organización Mundial de la Salud y de la Asociación Americana de Psicología.

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Evaluación en el aula 3 3 horas (2%) Tutorías a distancia 20 Estudio personal 80 Realización de ejercicios prácticos y trabajos Lecturas y búsquedas de información horas (98%) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Introducción al estudio de la Psicopatología. Tema 2. Psicopatología de los procesos. Tema 3. Trastornos depresivos. Tema 4. Trastornos bipolares. Tema 5. Trastornos de ansiedad. Tema 6. Trastorno obsesivo compulsivo. Tema 7. Trastornos Relacionados con Traumas y Factores de Estrés. Tema 8. Trastornos por síntomas somáticos. Tema 9. Trastornos disociativos. Tema 10. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.

7 Tema 11. Trastornos de personalidad. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Análisis y diagnóstico de casos clínicos según los distintos criterios de clasificación diagnóstica. Seminario 2. Análisis y diagnóstico de casos clínicos referidos a los Trastornos depresivos y Trastornos de ansiedad. Seminario 3. Comportamiento suicida: detección de factores de riesgo y prevención. Seminario 4. Análisis y diagnóstico de casos clínicos referidos a los Trastornos somatomorfos y otros. Seminario 5. Análisis y diagnóstico de casos clínicos referidos a la Esquizofrenia y otras Psicosis. Seminario 6. Análisis y diagnóstico de casos clínicos referidos a los Trastornos de la personalidad. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Psicopatología de la infancia y la adolescencia. Psicología de la personalidad. Psicología Legal y Forense. Psicogeriatría. Psicología de la Salud. Psicología de la Salud Aplicada. Intervención en Salud Mental. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: Pruebas de evaluación: 75% del total de la nota. Realización de pruebas escritas evaluatorias sobre los contenidos teóricos de la asignatura. Realización de Trabajos: 15% del total de la nota. Realización de trabajos prácticos, relacionados con la asignatura. Participación del estudiante: 10% del total de la nota. La evaluación de la participación del estudiante será evaluada el trabajo realizado por el alumno en el aula a través de la participación activa en el aula y/o en foros de discusión. Convocatoria de Septiembre:

8 Pruebas de evaluación: 75% del total de la nota. Realización de pruebas escritas evaluatorias sobre los contenidos teóricos de la asignatura. Realización de Trabajos: 15% del total de la nota. Realización de trabajos prácticos, relacionados con la asignatura. Participación del estudiante: 10% del total de la nota. La evaluación de la participación del estudiante será evaluada el trabajo realizado por el alumno en el aula a través de la participación activa en el aula y/o en foros de discusión. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Manual de Psicopatología y Trastornos Psicológicos. Caballo, V., Salazar, I., Carrobles, J.A. Pirámide Bibliografía complementaria American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Satatistical Manual of Mental Disorders (DSM-5). CIE-10. Trastornos mentales y del comportamiento. Meditor. Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. Vallejo, J. Elsevier Masson Introduction to Psychopatology. Lemma, A. Sage Manual de Psicopatología General. Mesa Cid, P.J. y Rodríguez Testal, J.F. Pirámide Manual de Psicopatología y trastornos psiquiátricos. Fundamentos conceptuales; trastornos por ansiedad, afectivos y psicóticos I y II. Caballo, V., Buela-Casal, G. y Carrobles, J.A. Madrid: Siglo XXI Manual de Psicopatología. Belloch, A., Ibañez, I. Promolibro Manual de Psicopatología. Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. Mc Graw Hill Psicología Médica, Psicopatología y Psiquiatría. Vols. I y II. Fuentenebro, F. y Vázquez, C. Ed Interamericana-McGraw-Hill Psicopatología descriptiva. Gradillas, V. Pirámide Psicopatología. Barlow, D. & Durand, V.M. Thomson Psicopatología. Lemos, S. Síntesis Tratado de Psiquiatría Clínica. Hales, R.E., Yudofsky, S.C. Masson

9 Web relacionadas Asociación Americana de Psicología. American Association Psychiatry. Consejo General de la Psicología de España. Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología. Revista electrónica de Psiquiatría. Federación Europea de las Asociaciones de Psicólogos (EFPA). Recomendaciones para el estudio El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, como son grupos de discusión y trabajos grupales y sesiones tutoriales en las que se comentarán dudas y se orientará sobre la preparación de los trabajos a presentar en clase y a entregar al final de curso. Los alumnos tendrán disponible el material de la asignatura a través del Campus Virtual. Materiales didácticos Los materiales e infraestructuras necesarias para el adecuado seguimiento de la asignatura serán: - Campus Virtual: La documentación principal para el adecuado desarrollo de la asignatura estará visible en Campus Virtual En la pestaña Recursos podrá encontrar documentación relativa a: - Guía Académica de la asignatura - Planificación de la asignatura. - Instrucciones sobre el formato y entrega de tareas. - Carpetas con documentación para orientar el estudio de cada Tema.

10 - Carpeta para Seminarios, con material importante para la participación en los seminarios y grupos de discusión. En la pestaña Tareas podrá encontrar documentación relativa a: - Instrucciones para la realización de cada uno de los trabajos. - Información complementaria para la realización de las Tareas. En la pestaña Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos. - Ordenadores con conexión a internet: para la realización de algunos de los seminarios prácticos para facilitar las búsquedas bibliográficas, realización de tareas/prácticas y el envío de las mismas. La Universidad dispone de salas de ordenadores de uso para el alumnado (salas API). Tutorías Breve descripción El objetivo básico de la tutoría académica es la orientación y el asesoramiento sobre búsquedas bibliográficas, aplicación de técnicas de evaluación y ayuda para la realización de trabajos de la asignatura. La tutoría académica formará parte de la evaluación del estudiante y es de carácter obligatorio, siendo imprescindible aportar informes durante el curso y entregar las actividades que el profesor sugiera para afianzar o ampliar los contenidos teóricos de la materia. Tutoría personal La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: