UNIDAD DIDÁCTICA PARA TABLETA: Unidades de Longitud. Práctica de las Cuatro Reglas Básicas (Sumar, Restar, Multiplicar y Dividir)

Transcripción

1 UNIDAD DIDÁCTICA PARA TABLETA: Unidades de Longitud. Práctica de las Cuatro Reglas Básicas (Sumar, Restar, Multiplicar y Dividir) Mª Victoria CRESPO DEL POZO Marzo "Pon una tableta en el aula pero que no sea de chocolate" Fernando Trujillo.

2 UNIDAD DIDÁCTICA: Unidades de Longitud. Práctica de las Cuatro Reglas Básicas (Sumar, Restar, Multiplicar y Dividir) Para el área de matemáticas en el curso de 5º de primaria. OBJETIVOS Los/as niños/as serán capaces de... A) Reconocer el metro como unidad principal de medida de longitud en el S.M.D. B) Conocer las unidades mayores y las menores que el metro, es decir, los múltiplos y submúltiplos, y aplicar sus equivalencias. C) Saber relacionar las distintas unidades de longitud. D) Ordenar una relación de medidas de longitud dadas. E) Cambiar de unidades de longitud y reducir distintas medidas de longitud a una misma medida. F) Reconocer las unidades de longitud y sus abreviaturas. G) Valorar la importancia de las medidas de longitud en la vida real. H) Utilizar la tableta para buscar, seleccionar y analizar información. I) Realizar operaciones básicas en la tableta. J) Usar la tableta como instrumento para aprender y compartir conocimientos. K) Manejar la tableta de manera coherente y adecuada a la vez que cuidarla. HERRAMIENTAS - MANIPULATIVO. Usaremos la tableta individualmente, y compartida a la vez por dos alumnos, para ir realizando y registrando en ella el resultado de los ejercicios planteados, así como para los juegos educativos a realizar. 2

3 - APPS. En Play Store buscar la aplicación "ejercicios primaria carlos tascon" instalar en las tabletas y abrir para jugar. Aquí encontraremos tres tipos de actividades: para conversión de unidades de longitud, sobre acentos de las palabras y por último ejercicios sobre el uso de la b y de la v en castellano. En nuestro caso usaremos la primera de ellas para practicar sobre las unidades de longitud. Alumnos/as de educación compensatoria practicando y aprendiendo con las tablets. Otra aplicación a usar sería la de "2 player math game" de donde obtendremos 2 juegos para practicar las 4 reglas básicas en matemáticas: sumar, restar, multiplicar y dividir números naturales. Ambos con la posibilidad de que puedan practicar 2 alumnos/as a la vez con una misma tableta, ejercicios de distinta dificultad: fácil, media, dura y experto. METODOLOGÍA: Estará basada en el Aprendizaje por Descubrimiento en el que los alumnos descubren activamente aquello que debe aprender y no que sea asimilado pasivamente. 3

4 El Aprendizaje Colaborativo se produce cuando los alumnos y los profesores trabajan juntos para crear el saber, todos los miembros del grupo trabajan en la consecución de una meta común. El Aprendizaje Significativo basado en la recepción supone principalmente la adquisición de nuevos significados a partir del material de aprendizaje presentado. ENTORNO - AULA La ventaja del uso de las tabletas es que se pueden utilizar en cualquier lugar, incluida el aula ordinaria, el único inconveniente es la falta de batería, si se diera el caso, y el que no llegue en todo momento wifi y con él falta de internet. AGRUPAMIENTOS Individualmente y en parejas de 2 alumnos/as, según la aplicación y actividad a realizar. ESPACIOS Dentro del aula ordinaria, cada alumno con su tablet, con buena conexión a internet y con baterías cargadas. EVALUACIÓN La evaluación será continua y formativa a lo largo de la unidad didáctica. Mediante la observación directa, se comprobará la evolución que realice cada alumno individualmente en cuanto al manejo de la tablet, sus funciones y sus aplicaciones. 4

5 También tendremos en cuenta los resultados obtenidos en todas las actividades prácticas que se vayan realizando. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Conoce las unidades del Sistema Métrico Decimas S.M.D., sus equivalencias y abreviaturas. - Realiza cambios de unidad de longitud. - Transforma expresiones de longitud en una misma unidad. - Conoce, valora y utiliza las unidades de longitud en la vida real. - Utiliza las aplicaciones instaladas en su tableta. - Cuida la tableta y la mantiene en perfecto estado y uso. COMPROBAR LA COMPRENSIÓN - Rúbrica de evaluación ITEM/ PUNTUACIÓN Siente interés y curiosidad por las unidades del S.M.D. que aparecen en la tablet. Escribe las unidades con la abreviatura del S.M.D. en la tablet. Reconoce los múltiplos y submúltiplos del S.M.S. Sabe cambiar de unas unidades a otras. 1 PUNTO INSUFICIENTE 2 PUNTOS REGULAR 3 PUNTOS BIEN 4 PUNTOS EXCELENTE Nunca. Alguna vez. Con frecuencia. Siempre. A penas conoce y escribe las unidades de longitud. Ninguno. No es capaz. Conoce y escribe menos de la mitad de las unidades. Menos de la mitad. Comete muchos fallos. Conoce y escribe más de la mitad de unidades. Más de la mitad. Tiene algún fallo. Conoce y escribe todas las unidades correctamente. Todos correctamente. Lo realiza sin fallos. 5

6 Participa en los juegos con la tablet activamente. Pregunta y resuelve dudas. Muestra soltura en el manejo de la tablet. Mantiene orden y respeto durante la/s actividad/es. Emplea la herramienta digital Google. Instala y abre aplicaciones. Sabe escribir notas en S NOTE SAMSUNG Usa las app instaladas y aprende. No se involucra en los juegos. Muy distraído/a en cosas que no proceden. Totalmente insatisfecho/a. Se involucra de manera intermitente. Poco receptivo/a y poco pendiente del aprendizaje. A veces se muestra insatisfecho/a. De manera adecuada pero falta interacción. Aunque estuvo atento/a no aprendió todos los contenidos. Pocas veces se muestra insatisfecho/a. Adecuadamente y además hay interacción entre el alumnado. Estuvo atento/a en todo momento solucionando dudas y aprendiendo. Muy contento/a y satisfecho/a. Nunca. A veces. Habitualmente. Siempre. Abre el icono pero no sabe buscar información. No es capaz. Desconoce la aplicación. Recoge información pero no la solicitada por el profesor. A veces pero se despista y no acaba. Usa el lápiz en la tablet para escribir pero incorrectamente Recoge la información solicitada por el profesor pero deficientemente. Habitualmente lo hace bien. Utiliza las herramientas de esta app con alguna deficiencia. Recopila toda la información correctamente a petición del profesor. Siempre lo hace bien. Es correcto en el uso de las herramientas de la app. Nunca. A veces. Habitualmente. Siempre. Totales: TRANSCURRICULARIDAD - Áreas. Las áreas interrelacionadas serían: lengua y matemáticas Concluyendo, para evitar los problemas de conectividad usar aplicaciones gratuitas que no necesiten de internet. Contar con un plan B para el caso de que no podamos usar las tabletas. 6