Engage New York Math Grade 1 Module 6. Spanish Exit Tickets. Black-Line Masters
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- Julia Reyes Farías
- hace 6 años
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1 Engage New York Math Grade 1 Module 6 Spanish Exit Tickets Black-Line Masters
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3 Lección1:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama de tira doble y etiquétalo Escribe un enunciado numérico y una afirmación que coincida con la historia. 1. Anton condujo alrededor de la pista 12 veces durante la carrera. Rose condujo alrededor de la pista 5 veces más que Anton. Cuántas veces Rose condujo alrededor de la pista? Lección1: Resolverproblemasdeltipocompararcondiferenciasdesconocidas. : 2/13/15 6.A CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.
4 Lección2:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama de cinta tira y etiquétalo. Escribe un enunciado numérico y una afirmación que coincida con la historia. 1. Tamra decoró 13 galletas. Kiana decoró 5 galletas menos que Tamra. Cuántas galletas decoró Kiana? Lección2: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.A.24
5 Lección3:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Escribe las decenas y las unidades. Completa decenas dece unidades tabla de valor de posición para escribir el número. decenas unidades decenas unidades a. 90 b. 8 7 Lección3: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Usarlatabladevalordeposiciónpararegistrarynombrardecenasy unidadesenunnúmerodedosdígitoshastael100. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.6
6 Lección4:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Cuenta los objetos y rellena el enlace numérico o la tabla de valor de posición. Completa los enunciados para sumar las decenas y las unidades. decenas unidades 2. Completa los enunciados para sumar las decenas y las unidades. a = b. 7 decenas + unidades = 79 Lección4: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Escribireinterpretarnúmerosdedosdígitoshasta100comoenunciados desumaquecombinandecenasyunidades. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.16
7 Lección5:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Encuentra los números misteriosos. Usa el método de flecha para mostrar cómo lo sabes. a. 1 menos que 69 es. b. 10 más que 69 es. 2. Escribe el número que es 1 más. a. 40, b. 86, c. 89, 4. Escribe el número que es 1 menos. a. 75, b. 70, c. 100, 3. Escribe el número que es 10 más. a. 50, b. 62, c. 90, 5. Escribe el número que es 10 menos. a. 80, b. 99, c. 100, Lección5: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Identificar10más, 10menos,1másy1menosqueunnúmerodedos dígitosdentrode100. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.31
8 Lección6:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Encierra con un círculo las palabras correctas para hacer que el enunciado sea verdadero. Usa >, <, o = y números para escribir una declaración verdadera. a. es más que b. es más que 36 es menos que 6 decenas 2 es igual a unidades 90 es menos que 8 decenas 9 es igual a unidades c. d. es más que es más que 52 es menos que 5 decenas 2 4 decenas 2 es menos que 3 decenas 14 unidades unidades unidades es igual a es igual a Lección6: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Usarlossímbolos>,=,y<paracompararcantidadesynumeraleshasta /13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.4
9 Lección7:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Completa la tabla llenando los números que faltan Llena los números que faltan para continuar la secuencia de conteo. a. b. 117,, 119, 108, 109,,,, Lección7: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Contaryescribirnúmeroshastael120.UsarlastarjetasdeOcultacióndel Ceropararelacionarnúmerosdel0al20al100al120. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.4
10 Lección8:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Escribe el número como decenas y unidades en la tabla de valor posicional, o usa la tabla de valor posicional para escribir el número. decenas unidades decenas unidades a. 83 b. 9 4 decenas unidades decenas unidades c d Escribe el número. a. 10 decenas 2 unidades es el número. b. 11 decenas 4 unidades es el número. Lección8: Cuentahasta120enlaformadeunidadusandosolodecenasyunidades.Representar númeroshasta120comodecenasyunidadesenlatabladevalordeposición. : 2/13/15 6.B CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.
11 PROGRAMA DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN DE NYS Lección 9: Boleto de salida 1 6 Lección 9: Representar hasta 120 objetos con un número escrito. : 2/13/15 6.B Common Core, Inc. Algunos derechos reservados.
12 Lección10:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Lección10: : Sumaryrestarmúltiplosde10demúltiplosde10a100, incluyendomonedasdediezcentavos. 2/13/15 6.C CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.
13 Lección11:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Resuelve. Usa dibujos rápidos de decenas y unidades o enlaces numéricos. a = b = Lección11: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunmúltiplode10acualquiernúmerodedosdígitosdentrode /13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.19
14 Lección12:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Resuelve usando enlaces numéricos Puedes optar por sumar las unidades o decenas primero. Escribe los dos enunciados numéricos para mostrar lo que hiciste. a = b = Lección12: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamenoroiguala10. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.4
15 Lección13:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Resuelve y muestra tu trabajo. a = b = Lección13: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamayora10usandoladescomposición. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.40
16 Lección14:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Resuelve y muestra tu trabajo. a. c. b = = = Lección14: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamayora10usandoladescomposición. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.50
17 Lección15:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Resuelve usando dibujos rápidos de decenas y unidades. Recuerda alinear tus dibujos y escribir el total abajo de tu dibujo. a. b = = Lección15: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamayora10usandodibujos.registrandoeltotalabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.59
18 Lección16:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Resuelve usando decenas y unidades. Recuerda alinear tus dibujos y escribir nuevamente el enunciado numérico de manera vertical. a. b = = c. d = = Lección16: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidadtienen unasumamayora10usandodibujos.registrarlanuevadecenaabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.69
19 Lección17:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Resuelve usando dibujos rápidos de decenas y unidades. Recuerda alinear tus decenas y unidades y escribir nuevamente el enunciado numérico de manera vertical. a. c = b = = d = Lección17: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidadtienen unasumamayora10usandodibujos.registrarlanuevadecenaabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.79
20 Lección18: : Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscondiversassumasenlas unidades,ycompararlosresultadosdediferentesmétodosderegistro. 2/13/ CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.
21 Lección19:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Usa la estrategia que prefieras para resolver los problemas a continuación. a = b = Lección19: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverycompartirestrategiasparasumarnúmerosdedosdígitos consumasvariadas. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.D.4
22 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 20 Boleto de salida Iguala los centavos con la moneda de igual valor. a. b. 2. Ben tiene 10 centavos. Él tiene una moneda de cinco. Dibuja más moneda(s) para mostrar que otras monedas puede él usar. 5 Lesson 20: Identify pennies, nickels, and dimes by their image, name, or value. Decompose the values of nickels and dimes using pennies and nickels. Date: 11/26/13 6.E Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.
23 PROGRAMA DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN DE NYS Lección 21: Boleto de salida 1 6 diez cinco centavo peseta Lección 21: Identificar quarters por su imagen, nombre o valor. Descomponer el valor de quarters usando pennies, nickels y dimes. : 2/13/15 6.E Common Core, Inc. Algunos derechos reservados.
24 diez cinco centavo peseta
25 PROGRAMA DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN DE NYS Lección 23: Boleto de salida Añade centavos para mostrar la cantidad escrita. 9 centavos 29 centavos Lección 23: Contar usando pennies desde cualquier moneda única. : 2/13/15 6.E Common Core, Inc. Algunos derechos reservados. Esta obra cuenta con una licencia de Creative Commons Attribution- NonCommercial- ShareAlike 3.0 Unported License.
26 PROGRAMA DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN DE NYS Lección 24: Boleto de salida Encuentra el valor del conjunto de monedas. Completa el cuadro de valor posicional para ncuentra que coincide. el valor del Escribe conjunto enunciado de monedas. de suma Completa para el agregar cuadro el de valor valor de de los posición dieces y de ara los que centavos. coincida Lección 24: Usar dimes y pennies como representaciones de números hasta el 120. : 2/13/15 6.E.4 Esta obra cuenta con una licencia de 2013 Common Core, Inc. Algunos derechos reservados. Creative Commons Attribution- NonCommercial- ShareAlike 3.0 Unported License.
27 Lección25:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama de tira doble y etiquétalo. Escribe un enunciado numérico y una declaración que coincida con la historia. 1. Después de la tormenta, Willie salpicó en 7 charcos más que Julio. Willie salpicó en 11 charcos. En cuántos charcos salpicó Julio después de la tormenta? Lección25: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.4
28 Lección26:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama detira doble y etiquétalo. Escribe un enunciado numérico y una declaración que coincida con la historia. 1. Maria saltó del trampolín a la piscina 3 veces menos que Emi. Maria saltó del trampolín 14 veces. Cuántas veces saltó Emi del trampolín? Lección26: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.17
29 Lección27:Boletodesalida PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama de tira doble y etiquétalo. Escribe un enunciado numérico y una declaración que coincida con la historia. 1. Emi se probó 8 disfraces menos que Nikil. Emi se probó 4 disfraces. Cuántos disfraces se probó Nikil? Lección27: : 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Compartirycriticarestrategiasdeloscompañerospararesolver problemasdevariostipos. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.28
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