CURSO!SUPERIOR!DE!COACHING!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! PRESENCIAL!!!!!!!!!!!!!! Invierte!en!todo!aquello!que!un!naufragio!no!pueda!arrebatarte!

Transcripción

1 CURSOSUPERIORDECOACHING PRESENCIAL Invierteentodoaquelloqueunnaufragionopuedaarrebatarte 1

2 Presentación SomospionerosylíderesenEspaña,enlaformaciónenCoachingpersonalyprofesional, InteligenciaEmocional,ProgramaciónNeurolingüística,contitulaciónuniversitariadurantemás de12añosyademásllevamosmásde22añosenlaformaciónpresencialyvirtual. AdemássomospionerosenlaformacióndeGestaltcontitulaciónuniversitaria. NuestraEscuelaesinnovadoraenlaaplicaciónprácticadelaInteligenciaEmocionalquehemos presentadoenloscongresosinternacionalesdemálaga,santander,croaciaynewyork. ElCoachingsontécnicasdeconocimiento,desarrolloyprácticaparaobtenerhabilidadesparala prácticaprofesionaldelcoachingpersonal.elcoachingseráunrecursonecesarioduranteels. XXIparasobrevivirenunaépocade CambioPermanente.Esbásicoparaincrementarel bienestarpersonalyconseguirunaarmoníapersonalqueconllevaráaunbuenrendimiento profesional.portodoesto,escueladeinteligenciahaqueridocontribuiraestedesafíoatravés deexpertoencoaching.enélsetrabajaycapacitacompetenciasparaeldesarrollopersonal yconseguirunaarmoníaentrelasdistintasáreasdenuestravida.noshacemásconscientesde nuestrasincompetenciasydeaquelloquedebocambiarparamejorarlacalidaddemivida,el entornoafectivo(familiaryamigos),laboralysalud. ElCoachingrequierecuatropilaresbásicos: 1.Tomarconcienciaparareflexionarquiénsoyyquiénquieroser. 2.Definirobjetivosysuplandeacciónatravésdeunametodologíayunplanestratégico. 3.Seruncoachconéxitotantoenelámbitopersonalcomoprofesional. 4.CrearmipropionegociodeCoachingyvivirdeél. ProcesodeCoaching conductas emociones repitelaacción actitud acción resultado é x i creencias valores cambialaacción cambialaactitud t o 2

3 Objetivos Adquirirlascompetenciasnecesariasparaeldesarrolloyprácticaprofesionaldel Coaching. Identificarfortalezas,debilidadesynecesidades. Modificarhábitosygestióndehábitos. DefinirobjetivosyPlandeAcción. AprenderamanejarlasherramientasbásicasdelAutocoachingyserCoach. Utilizaradecuadamentelasemocionesylossentimientosysucorrespondientegestión. Potenciarprincipios,valores,competenciasymotivacionesparadesarrollarunCoaching deéxito. RealizarprocesosíntegrosdeCoachingparaunexcelentedesarrollopersonaly profesional VivirdelCoaching. Destinatarios Profesionalesdedicadosa cualquierade lasprofesionesdeayuda (psicoanalistas,terapeutas,etc.) CoachesenActivo. Directivosquetenganequiposdetrabajoasucargo. Postgraduadosyestudiantesuniversitariosdeúltimoscurso,cuyaformaciónu orientaciónprofesionalvayaencaminadainicialmentealdesempeñoprofesionaldelos gruposdearribaindicados. Personasquequieranundesarrollopersonalyprofesional. Titulación CursoSuperiordeCoachingporlaUniversidadReyJuanCarlosyCDM ExpertoenCoachingPersonalporlaEscueladeInteligencia FormaciónreconocidaporASESCO. Metodología Prácticayvivencial.Buscamoslaparticipaciónpersonaldelalumnoparaunamásprofunda asimilaciónymejoraenelrendimientodelaprendizaje.elalumnoexperimentapersonalmente lasdinámicas,parapoderdespuésadquirirlaformaciónnecesariayaplicarlasensucontexto laboral.sólodespuésdelapropiavivenciaesposibleunavisiónholísticaeintegraldela aplicacióndeestastécnicas. LaFORMACIÓNseimparteatravésdelarealizaciónporpartedelalumnodeejercicios relacionadosconlamateriaydirigidosporeldocente,ydesuparticipaciónendinámicas personalesy/ogrupales.elobjetivoesqueelalumnoadquieraconocimientosdeformarápiday conunalógicaaplicada. 3

4 LaFORMACIÓNPRÁCTICAconsisteenejerciciosdeejecuciónpersonalizadadeprácticas previasenelaulaysupervisadasporunfacilitador.elobjetivoesqueelalumnoadquierasoltura endesarrollosprácticosantesdeenfrentarsealarealidad. PRACTICUM:Prácticasyprocesosrealescomopartefinaldelcurso.Bajolasupervisiónde untutorelalumnotendráqueenfrentarseporsímismoasituacionesverídicas.trasello deberárealizarunasinopsisdesusexperienciasprácticasydarunavisiónpersonaldelos procesosdecoaching.deberápresentarloporescritoymedianteunapresentaciónoralalos miembrosdelclaustrodeevaluación.elobjetivoesqueelalumnoadquieraexperienciaysoltura eneldesarrollodesutrabajo. CAMPUSVIRTUAL:Tantoenformaciónpresencialcomoenformaciónonlineelalumnodispone deuncampusvirtualqueleacompañaentodomomento.elobjetivodeadaptarsedelamejor formaposible,entiempoyforma,alasnecesidadesdelalumno. TUTORÍAS:Cadaalumnotieneasignadountutordesdeeliniciodelcurso.Eltutorvelaráyporla unidadybuenaasimilacióndeloscontenidosy,sobreapoyaráentodoespecialmenteenlafase deprácticas.elalumnorecibiráentre5y10horasdetutorías.elobjetivoesqueelalumnoesté acompañadoyguiadoporunespecialistaentranscursodesuformación. Algunasdelastécnicaspedagógicasutilizadasenelcursoson: Clasespresencialesinteractivas. Ejerciciosdedinamizacióngrupal. Casosprácticosindividualesyengrupo. Ensayoconductual(role playing). Cuadernosdetrabajo. Seguimientoindividualizado. Prácticasreales. 4

5 Programa Elcursosedivideen5partes(250horas): Parte1 DespertarelTalento (40horas) Parte2 Autocoaching (60horas) Parte3 Desarrollarelequilibrio ylaconfianzadeltalento (40horas) Parte4 SerCoach (70horas) Parte5 Prácticasysupervisiones (40horas) parte1:niveli inteligenciaemocional:despertareltalento A.concienciapersonal Autoconocimiento -Tomarconcienciadelasdebilidadesyfortalezas -Reconocermisvaloresyprincipios -Potenciarmiautoestima Autorregulaciónemocional -Identificaryutilizarlasemocionesdeformaadecuada -Gestionarlossentimientostóxicos:víctima,culpayresentimiento -Gestionarestadosdeansiedadyestrés Automotivación -Definirquénecesidadesestánsincubrir -Buscarobjetivosquememantenganenunaactitudpositiva -Estrategiasdeautomotivación B.competenciassociales Empatía -Capacidaddecomprensiónyadaptaciónalaspersonas -Comunicacióneficazatravésdelacalibraciónyrapport -Escuchaactiva HabilidadesSociales -Estrategiasparamejorarlasrelacionesconlosdemás -Utilizarlaasertividadconéxito parte2:autocoaching Módulo1. Dóndeestoy? -Tomarconcienciademisituaciónpersonal -Desarrollarlaagudezasensorial -Ejerciciosdereflexióndemiestadoactual -Desarrollodehábitosyaccionespositivas Módulo2. Quiénquieroserydóndequieroestar? -Clarificarloqueesimportanteparamí - Dóndequieroestar(1,5,10y15años)? -Ejerciciosdeautomotivación -TomarconcienciadeMisión,VisiónyPropósito 5

6 parte2:autocoaching Módulo3. Quéhago? -Reflexióndelasmolestias,tengoquéydeseosenlasdistintasáreasdemivida personal:familia,amigos,trabajo -Tomarconcienciademisconductaslimitantes -Procesodecambio -Reconocerlosfrenosdelcambioysuperarlasresistenciasalcambio Módulo4. Cómolohago? -Identificarlasemocionesqueaparecenennuestravidapersonalyprofesional -Utilizacióndelasemocionesconconductasadecuadas -Gestióndelasemocionestóxicas(cargasemocionales) -Procesodeequilibrioemocional Módulo5. Cómomesiento? -Reconocerpensamientosysentimientos -Superarelsentimientodevíctima -Superarresentimientoyculpabilidad -Superarotrassituacionestóxicas -Superarelmobbing Módulo6. Quiénsoy? -Reconocerlascreenciaslimitadorasyfortalecerlasenpotenciadoras -Descubrirdebilidades,fortalezas,amenazasyoportunidades -Descubrirmisvalores -Potenciarotrosvalores Módulo7.Gestióndelcambio. -Cambiosarealizar -Estrategiasparauncambioyunhábitopositivo -Resolucióndeproblemas -Procesodepérdidaoduelo Módulo8. quéquiero? -Búsquedadeobjetivos -Definicióndeunameta -Estrategiasdeéxitodeunameta Módulo9.EstrategiayPlandeacción. -Autoevaluacióndedebilidades,fortalezas,amenazasyoportunidadesdelasdistintas áreasdenuestravida:familia,amigos,trabajo -MétodoIshikawacomoPlandeAcción Módulo10.RecursosparaunPlandeAcciónconéxito. -Afirmaciones,visualizaciones -Planestratégico 6

7 Parte3.InteligenciaemocionalnivelIII:desarrollarelequilibrioyla confianzadelalumno Buscarlasnecesidadesqueseescondendetrásdelosdeseos. Tomarconcienciadeapegosyadiccionesquealejandesatisfacerlasnecesidadesdel alumno. Procesodesuperacióndecomparaciones,quejas,juicios,críticasysentimientostóxicos quelimitanunequilibrioemocional. Estrategiasparaincrementarlaconfianzaatravésdecreencias,valoreseidentidadenel alumnado. Parte4:sercoach Módulo11 BasessólidasdeunprocesodeCoaching:relacióndeayuda. Módulo12 Estrategiasparaempatizarylecturadellenguajenoverbal,obteniendo unacomunicacióneficaz. Módulo13 LaspreguntascomoestrategiadeCoaching.Quienpregunta,dirige. Módulo14 CómodarfeedbackyrealizarunprocesodeCoaching?. Módulo15 Cómomotivaralcoachee? Módulo16 Cómogestionarlasemociones,sentimientosyconductasdelcoachee?. Módulo17 Cómogestionarelcambioyhábitos?. Módulo18 Cómogestionareltiempodelcoachee?. Módulo19 Cómopotenciarlaautoestima,comunicaciónyalcanzarsus necesidadesatravésdelanálisistransaccional?. Módulo20 Cómodesarrollareltalentodelcoacheeatravésdeprincipios,valoresy competencias?. Módulo21 Marketingdelcoachymarcapersonal. Parte5:prácticasysupervisiones Evaluacióncontinua. EvaluacióndelAlumno Seotorgarátítuloocertificadoaaquellosalumnosquedispongandealmenosun80%de asistencias.lacalificacióndefinitivaserealizaráconbaseen: Laevaluacióncontinuadurantetodoelcurso,realizadaporeltutoryexpresadaenun informeindividual. Lacalificaciónquerealiceuntribunal(constituidopormiembrosdelclaustro)sobre libros,vídeos,tareasdelosmódulosdeautocoachingysercoach,prácticascondos personasyexamen. 7

8 Profesorado Claustrodocente.JavierMañeroMoreno.DenisSocorras LauradeMiguel DiplomadaenMagisterioporlaUniversidadAutónomadeMadrid,licenciadaenPsicopedagogíaporla UniversidadComplutensedeMadrid.MasterenTerapiaPsicomotrizporlaEscuelaInternacionalde PsicomotricidadylaUniversidadComplutensedeMadrid.MasterdeCoaching,InteligenciaEmocionaly PNLEducativoporEscueladeInteligencia.Ampliaexperienciadocentetantoaniveldealumnoscomoen laescueladepadres. MarMejíasGómez MasterdeCoachign,InteligenciaEmocionalyPNLEducativoporEscueladeInteligencia.Sociay directivadelcolegiolosnaranjosdemadrid.diplomadaenmagisterio,educaciónespecialconamplia experienciadocente. CarmenBarriosBalboa MasterenCoaching,InteligenciaEmocionalyPNLEducativoporEscueladeInteligencia.Técnico EspecialistaenFormaciónProfesional..ExpertouniversitarioenNaturopatíaporlaUniversidadMª Cristina.Másde24añosdeexperienciadocenteencentrosdelaComunidaddeMadridyamplía experienciaclínicaenterapiasnaturales. EvaFreireLeón MasterenCoaching,InteligenciaEmocionalyPNLEducativoporEscueladeInteligencia.Licenciadaen PsicologíaporlauniversidadComplutensedeMadrid.Conampliaexperienciacomoasesora pedagógicayformadoraenelámbitoeducativo. GemaJiménezNogales DiplomadaenMagisterio,EducaciónprimariayPedagogía.MasterenCoaching,InteligenciaEmocional ypnleducativoporescueladeinteligencia.ampliaexperienciaenformacióndocentedelosdistintos centrosdelacomunidaddemadrid. CristinaLimónYelmo DiplomadaenTrabajosocial.TécnicoSuperiorenIntegraciónSocial.MasterenCoaching,Inteligencia EmocionalyPNLEducativoporEscueladeInteligencia.Conmásde10añosdeexperienciaprofesional enlaformacióneducativa,prevenciónendrogodependenciayatenciónenadolescentes. 8

9 Admisión Formaciónrequerida TítuloUniversitariodeLicenciaturaoIngeniería.Tienenuninterésespecial:Psicología, Pedagogía,Sociología,Psicopedagogía. TítulodeDiplomaturaUniversitaria.Tienenuninterésespecial:Magisterio,Educación Social,TrabajoSocial,TerapiaOcupacional,Logopedia. Profesionalesqueacreditenunaexperiencialaboralsuficiente,asimilablealniveldelas titulacionesexigidas. Coachestituladosporescuelasoinstitucionesdenivelacreditado. Estudiantesdeúltimocursodelosestudioscitadosparadestinatarios. Personasmayoresde25añosquequieranundesarrollopersonalyprofesional. Procesodeadmisión Cartadepresentaciónredactadaporelalumno. Currículovital. Entrevistapersonal.Laentrevistapersonaltendráespecialrelevanciaenloscasosenlos quelosaspirantesnocumplanconlosrequisitosdetitulación. Duración: 250horas 210horaspresenciales+30horaspracticum+10horascoaching 9

10 Calendarios OPCIÓNENERO2014 OPCIÓN:VIERNES DE 17:00 A 22:00 Y SABADO DE 9:00 A 15:00 MÓDULOI:inteligenciaemocionalnivelI: despertareltalento. OPCIONES: Enero 25,26, Febrero 1,2. De 9:00 a 19:00 h. MÓDULOII:autocoaching. Febrero 20,21, Marzo 7,8,21,22 MÓDULOIII:inteligenciaemocionalnivelII: desarrollarelequilibrioyla confianzadeltalento.(residencial*) Mayo 1,2,3,4 MÓDULOIV:sercoach. Abril 4,5,11,12,25,26 y Mayo 16,17,30,31. OPCIÓN:MAÑANAS: MARTES, MIERCOLES Y JUEVES DE 10:00 A 14:30. MÓDULOI:inteligenciaemocionalnivelI: despertareltalento. OPCIONES: Enero 27,28,29,30,31 y Febrero 3 de 9:30 a 14:30. MÓDULOII:autocoaching. Febrero 25,26,27. Marzo 4,5,6,18,19,20. Curso Superior de Coaching MÓDULOIII:inteligenciaemocionalnivelII: desarrollarelequilibrioyla confianzadeltalento.(residencial*) Mayo 1,2,3,4. (de9a21h) 12

11 Calendarios OPCIÓNENERO2014 OPCIÓN:VIERNES DE 17:00 A 22:00 Y SABADO DE 9:00 A 15:00 MÓDULOI:inteligenciaemocionalnivelI: despertareltalento. OPCIONES: Enero 25,26, Febrero 1,2. De 9:00 a 19:00 h. MÓDULOII:autocoaching. Febrero 20,21, Marzo 7,8,21,22 MÓDULOIII:inteligenciaemocionalnivelII: desarrollarelequilibrioyla confianzadeltalento.(residencial*) Mayo 1,2,3,4 MÓDULOIV:sercoach. Abril 4,5,11,12,25,26 y Mayo 16,17,30,31. OPCIÓN:MAÑANAS: MARTES, MIERCOLES Y JUEVES DE 10:00 A 14:30. MÓDULOI:inteligenciaemocionalnivelI: despertareltalento. OPCIONES: Enero 27,28,29,30,31 y Febrero 3 de 9:30 a 14:30. MÓDULOII:autocoaching. Febrero 25,26,27. Marzo 4,5,6,18,19,20. Curso Superior de Coaching MÓDULOIII:inteligenciaemocionalnivelII: desarrollarelequilibrioyla confianzadeltalento.(residencial*) Mayo 1,2,3,4. (de9a21h) 12

12 Calendarios Precio del curso OPCIÓNENERO2014 OPCIÓN:VIERNES DE 17:00 A 22:00 Y SABADO DE 9:00 A 15:00 MÓDULOI:inteligenciaemocionalnivelI: despertareltalento. OPCIONES: Enero 25,26, Febrero 1,2. De 9:00 a 19:00 h. MÓDULOII:autocoaching. Febrero 20,21, Marzo 7,8,21,22 MÓDULOIII:inteligenciaemocionalnivelII: desarrollarelequilibrioyla confianzadeltalento.(residencial*) Curso Superior en Coaching (Presencial) Al contado: A plazos: 500 más 5 mensualidades de 280. (*) Formación sujeta a bonificación de la Fundación Tripartita. Consultar condiciones. Inteligencia emocional nivel II es residencial con lo que habría que añadir los gastos de alojamiento. Mayo 1,2,3,4 MÓDULOIV:sercoach. Abril 4,5,11,12,25,26 y Mayo 16,17,30,31. OPCIÓN:MAÑANAS: MARTES, MIERCOLES Y JUEVES DE 10:00 A 14:30. MÓDULOI:inteligenciaemocionalnivelI: despertareltalento. OPCIONES: Enero 27,28,29,30,31 y Febrero 3 de 9:30 a 14:30. MÓDULOII:autocoaching. Febrero 25,26,27. Marzo 4,5,6,18,19,20. Formación sujeta a bonificación de la Fundación Tripartita. Consultar condiciones Más información y contacto Tlf info@escueladeinteligencia.com La información que MÓDULOIII:inteligenciaemocionalnivelII: desarrollarelequilibrioyla usted nos facilite, será incluida en nuestra base datos. Usted tiene el derecho de acceder a ella, ampliarla, confianzadeltalento.(residencial*) cancelarla o rectificarla lo cree conveniente. Esta información nos permitirá mantener la relación con usted y mantenerle informado sobre los cursos/seminarios que impartimos. Si usted no desea formar Mayo parte 1,2,3,4. de (de9a21h) dicha base de datos, por favor, indíquenoslo por escrito señalando claramente su nombre, apellidos y dirección e inmediatamente procederemos a cancelarlos. (Ley orgánica 15/1999 de 13 de Diciembre). 12