SILABO. Horas Presenciales Total: 60 Teoría: 56 Práctica: 0 Laboratorio: 0 Horas de Evaluación: 04

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1 SILABO Datos del Curso Código: Curso: COMUNICACIÓN ESCRITA I Área / Programa que Coordina: FAC. HUMANIDADES COMUNICACIONES Modalidad: Presencial Créditos: 04 Horas de Sesiones Presenciales: 60 Horas de Aprendizaje Autónomo: 84 Período: Fecha de inicio y fin del período: del 13/08/2015 al 29/11/2015 Carrera: COMUNICACIONES Horas Presenciales Total: 60 Teoría: 56 Práctica: 0 Laboratorio: 0 Horas de Evaluación: 04 Prerrequisitos Código Curso Carrera COM4209 LENGUAJE II COMUNICACIONES Coordinador del Curso Apellidos y Nombres Hora de Contacto Lugar de Contacto RAMOS JARAMILLO, RICARDO BENJAMIN ricardo.ramos@usil.pe Lunes 10 a 12 m. Oficina carrera Comunicaciones Docentes del Curso Puede consultar los horarios de cada docente dentro de su INFOSIL, en el menú Desarrollo de Clases, opción Profesores. Sumilla Curso esencialmente práctico desarrollado a partir de nociones teóricas fundamentales. El propósito es que el alumno sea capaz de producir textos a partir de un proceso que garantice cualidades como claridad, coherencia, corrección, estructura, entre otras, y al mismo tiempo correspondan con la intención del autor y sean eficaces en función del receptor. Abarca temas tales como las nociones fundamentales de la producción de textos, las diferentes estrategias de redacción, la coherencia lineal de los textos, los tipos de textos, así como aspectos lingüísticos normativos. Competencia Profesional Nivel de Competencia Profesional No aplica. Competencias generales USIL Generalidades del curso Desarrolla productos de comunicación aplicando lenguajes y técnicas de diferentes medios y cumpliendo roles diversos en equipos de trabajo. Comunicación integral Resultados Esperados del Curso Resultado general del curso Aplica estrategias y formas creativas y eficaces de comunicación escrita dirigidas a públicos específicos, describiendo sus partes fundamentales y proceso de realización. Número Resultados especificos del curso Describe y aplica estrategias que permiten producir textos organizados y coherentes dirigidos a públicos específicos. Elabora textos de acuerdo a diversas intenciones comunicativas: expositiva, descriptiva, narrativa y argumentativa Reemplace con el resultado del curso Cronograma de Actividades Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Logro Esperado y Actividades de Recursos

2 Unidad N 1: Conceptos básicos Resultado Específico: 1.1., 1.2, AA AP AA AP AP AA - La redacción. Concepto. Etapas de la redacción. - El Concepto y - La redacción. Concepto. Etapas de la redacción. - El Concepto y - El Elementos. Oración y párrafos. Construcción de textos. - Variables de la redacción. Tema, intención y tipos. - El Elementos. Oración y párrafos. Construcción de textos. - Variables de la redacción. Tema, intención y tipos. - Registros lingüísticos. - Uso del punto: punto aparte y punto seguido. - Registros lingüísticos. - Uso del punto: punto aparte y punto seguido. Aprendizaje - Revisa la versión preliminar del texto trabajado en clase y corrige la ortografía. Prepara la presentación de la práctica 1 - Laboratorio 1: reconstrucción del concepto del texto y su - Práctica 1: ejercicio de redacción. - Reconoce las características y - Laboratorio 1: reconstrucción del etapas de la redacción. concepto del texto y su - Ejemplifica e identifica el texto y su - Práctica 1: ejercicio de redacción. Desarrolla la evaluación del material. - Laboratorios 2: las etapas del - Corrige la primera versión de la proceso de redacción. Práctica 2 y prepara la presentación. - Práctica 2: ejercicio dirigido de - Lee y elabora una nueva propuesta redacción poniendo énfasis en el de la Práctica 1 (con anotaciones del desarrollo de preguntas y profesor). respuestas. - Aplica una estrategia específica para la producción de textos. - Identifica los tipos de párrafo y las variablesinvolucradas en el proceso de producción textual. - Diferencia los distintos registros lingüísticos. - Usa adecuadamente el punto aparte en la redacción. - Usa adecuadamente el punto seguido en la redacción. - Revisa la versión preliminar del - Corrige la puntuación y la ortografía. - Prepara la presentación de la Práctica 2. Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1], [2], [5], [7] Unidad N 2: Las estrategias de la redacción Resultado Específico: 1.1., 1.2., AA AP AA AP AA AP - Analiza las etapas y estrategias - Etapas del proceso de redacción. empleadas en la Práctica 3. - Estrategias y técnicas de redacción. - Revisa y corrige la Práctica 3. - Laboratorios 2: las etapas del proceso de redacción. - Práctica 2: ejercicio dirigido de redacción poniendo énfasis en el desarrollo de preguntas y respuestas. - Laboratorio 3: las etapas del proceso de redacción. - Práctica 3. Correción de un texto breve utilizando los signos de puntuación adecuadamente. - Laboratorio 3: las etapas del proceso de redacción. - Práctica 3. Correción de un texto breve utilizando los signos de puntuación adecuadamente. - Laboratorio 4: las estrategias de redacción. - Práctica 4: Trabajo grupal en torno a las estrategias de redacción. - Laboratorio 4: las estrategias de - Identifica las etapas y las técnicas - Etapas del proceso de redacción. redacción. de redacción. Aplica estrategias para - Estrategias y técnicas de redacción. - Práctica 4: Trabajo grupal en torno la producción de un a las estrategias de redacción. - Analiza las etapas y estrategias - El esquema. Tipos de esquema. empleadas en la Práctica 4. Importancia: ventajas y desventajas. - Revisa y corrige la Práctica 4. - El esquema. Tipos de esquema. - Plantea diferentes modalidades de Importancia: ventajas y desventajas. esquema. - Uso de los signos de puntuación. Coma y punto. - Uso de los signos de puntuación. Coma y punto. - Realiza ejercicios usando los signos de puntuación. Corrección de la Práctica 5. - Lectura de un cuento o una crónica periodística. - Aplica adecuadamente los signos de puntuación. - Laboratorio 5: planteamiento de esquema. - Práctica 5: Ejercicio dirigido. - Laboratorio 5: planteamiento de esquema. - Práctica 5: Ejercicio dirigido. - Laboratorio 6: la puntuación. - Práctica 6: ejercicio dirigido sobre puntuación. - Laboratorio 6: la puntuación. - Práctica 6: ejercicio dirigido sobre

3 7 7 4 AP AA - Funciones de los párrafos. - Párrafo de introducción. - Párrafo de desarrollo. - Párrafo de cierre - Funciones de los párrafos. - Párrafo de introducción. - Párrafo de desarrollo. - Párrafo de cierre - Redacta diferentes tipos de párrafos, según su función. - Redacta diferentes tipos de párrafos, según su función. Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1], [2], [6], [7] Unidad N 3: Elementos del texto: relaciones al interior del texto (recursos) Resultado Específico: 1.1., 1.2., AP AA AA AP - La Adecuación y la referencia. - La coherencia: principios - La Adecuación y la referencia. - La coherencia: principios - Identifica los recursos utilizados al interior del - Aplica los elementos del texto - Realiza los ejercicios complementarios de uso de referentes. - Revisa el Trabajo 7. - Laboratorio 10: La normativa - Realiza los ejercicios complementarios del material. - Resolución de ejercicios de - Revisa el Trabajo 5 (con identificación y corrección de errores anotaciones del profesor) y lo corrige. - Laboratorio 10: La normativa - Aplica los signos de puntuación. - Resolución de ejercicios de - Redacta textos coherentes. identificación y corrección de errores Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1], [2], [3], [4] Unidad N 4: Tipos de texto y normativa Resultado Específico: 1.1., AP AA AA AP AP AA - Errores frecuentes a nivel gramatical: la falta de concordancia, el solecismo de construcción y el dequeísmo. - Errores frecuentes a nivel gramatical: la falta de concordancia, el solecismo de construcción y el dequeísmo. - Tipos de texto según la intención comunicativa: descriptiva, narrativo, argumentativo y expositivo - Tipos de texto según la intención comunicativa: descriptiva, narrativo, argumentativo y expositivo - La descripción: características y tipos. - La descripción: características y tipos. - Detecta, identifica y corrige problemas gramaticales más comunes. - Realiza los ejercicios complementarios del material. - Revisan el ejercicio del Laboratorio 10. Proponer escritores favoritos. - Plantea esquemas según el tipo de - Produce textos según una intención específica: focalizar su atención en una situación, lugar, persona, etc, que deseen describir en la próxima clase. - Revisan los alumnos el ejercicio del Laboratorio 11. puntuación. - Laboratorio 7: las funciones de los párrafos. - Práctica 7: ejercicio dirigido sobre el párrafo basado en un cuento breve o una crónica periodística. - Laboratorio 7: las funciones de los párrafos. - Práctica 7: ejercicio dirigido sobre el párrafo basado en un cuento breve o una crónica periodística. - Laboratorio 8: La coherencia lineal. - Ejercicio dirigido de coherencia: Trabajo 8. - Laboratorio 8: La coherencia lineal. - Ejercicio dirigido de coherencia: Trabajo 8. - Laboratorio 9: La cohrencia lineal. - Ejercicio 9 dirigido de uso de conectores. - Laboratorio 9: La cohrencia lineal. - Ejercicio 9 dirigido de uso de conectores. - Laboratorio 10: La normativa - Resolución de ejercicios de identificación y corrección de errores - Laboratorio 10: La normativa - Resolución de ejercicios de identificación y corrección de errores - Laboratorio 11: tipos de los esquemas para los distintos tipos de - Laboratorio 11: tipos de los esquemas para los distintos tipos de producción de un texto descriptivo. Ejercicio 12 producción de un texto descriptivo.

4 AP AA AA AP - La narración: características y - La narración: características y - La argumentación: Concepto y - La tesis. - los argumentos - La argumentación: Concepto y - La tesis. - los argumentos - Crea y elabora un texto narrativo o una crónica periodística. - Revisa el esquema y el texto redactado y realiza mejoras en el Ejercicio Revisa el esquema y el texto redactado y realiza mejoras. - Revisa el avance del trabajo 13 (con anotaciones del profesor) y lo corrige. - Produce textos según una intención específica. Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1], [2], [3], [4], [6] Ejercicio 12 - Laboratorio 13. Trabajo 7 (texto narrativo). producción de un texto narrativo o una crónica periodística. - Laboratorio 13. Trabajo 7 (texto narrativo). producción de un texto narrativo o una crónica periodística. - Laboratorio 14. trabajo 8 (texto argumentativa o texto expositivo argumentativo) - Retroalimentación del texto narrativo (de la clase anterior) - Laboratorio 14. trabajo 8 (texto argumentativa o texto expositivo argumentativo) - Retroalimentación del texto narrativo (de la clase anterior) Metodología En la primera sesión el docente realiza la presentación temática del curso y un repaso del sílabo, su contenido, las actividades y los recursos de aprendizaje, así como las referencias bibliográficas. Durante las sesiones de teoría se aprenderán las pautas teóricas básicas que permitirán la aplicación; se revisarán y comentarán las producciones de los alumnos y se elaborarán los trabajos preliminares a los laboratorios. El aprendizaje se basará en dinámicas individuales y grupales; se incidirá en el aprendizaje por descubrimiento. Tanto en las sesiones prácticas como en las horas de aprendizaje autónomo, se privilegiará la producción textual considerando el proceso de planeamiento, producción preliminar, revisiones críticas y edición, recurriendo a herramientas tecnológicas, como procesadores de textos e Internet. Se considerarán valiosas las actitudes como cumplimiento, puntualidad, calidad del trabajo y desempeño para el logro de la tarea. El rol del docente será el de un orientador crítico del aprendizaje. Esquema de Evaluación Cada uno de los rubros del esquema de evaluación y la nota final del curso son redondeados a números enteros. La nota final del curso es el promedio ponderado de los rubros de evaluacion permanente, examen parcial y examen final. Nº Rubros del Esquema de Evaluación Ponderación 1 Evaluación Permanente 50% 2 Evaluación Parcial 25% 3 Examen Final 25% Evaluación Permanente (*) Componentes de Evaluación Porcentaje Prácticas 80% Promedios 20% Componentes Desagregados Nro Descripción % Semana Evaluación a Rezagar 1 Práctica 1 50% 7 NO 2 Práctica 2 50% 14 NO Total 100% No se elimina la nota de ninguna práctica. El promedio de las prácticas se redondea a dos decimales. 1 Promedio 1 (aprendizaje autónomo) 50% 7 NO 2 Promedio 2 (aprendizaje autónomo) 50% 14 NO

5 Total 100% El promedio de las notas promedio 1 y 2 se redondea a dos decimales. (*) Puede visualizar las fechas programadas para cada evaluación permanente dentro de su INFOSIL, en el menú Información Académica, opción Evaluaciones. La evaluación permanente incluye las actividades de aprendizaje autónomo. Disposiciones sobre la asistencia Limite de Inasistencia 30% El alumno que alcance o supere el límite de inasistencia establecido para el curso, definido sobre el total de horas lectivas, será inhabilitado para rendir el examen final o la evaluación equivalente, la cual es precisada por la Coordinación del curso, correspondiéndole en dicha evaluación la nota cero (0). Capítulo III: Asistencia Artículos aplicables del Reglamento de Estudios Artículo 11 : La asistencia a clases teóricas, prácticas, laboratorios y talleres está normada en el sílabo del curso. Artículo 12 : El estudiante podrá revisar de manera permanente su récord de asistencia en la plataforma institucional. En caso de encontrar discrepancia, dispone de un plazo máximo de tres días hábiles de registrada la misma para solicitar su revisión. Capítulo IV: Evaluaciones Artículo 23 : El estudiante que no rinda uno o más componentes de la Evaluación Permanente podrá rezagar solo uno de éstos, siempre y cuando el sílabo lo permita expresamente. El Calendario Académico indica la fecha límite de solicitud de evaluación rezagada, la fecha de pago del importe de rezago y las fechas en que se rinde. Esta evaluación abarca todos los temas desarrollados en el sílabo del curso y reemplazará a la evaluación no rendida. Artículo 24 : El estudiante que no rinda el examen parcial o final en la fecha programada en el Calendario Académico podrá rendir una prueba rezagada, cuya nota reemplazará a la del examen no rendido. Tendrá un plazo de 2 (dos) días calendario a partir del día siguiente de la inasistencia para solicitar, vía plataforma institucional, su examen rezagado, cumpliendo con el pago del importe correspondiente. Artículo 25 : Las evaluaciones se rinden de manera presencial y obligatoriamente dentro de las instalaciones del Campus de la Universidad o en las sedes autorizadas por el Vicerrectorado Académico para tal fin, previa comunicación a los estudiantes si dicha sede no fuere el lugar donde usualmente estudian. Se exceptúan las evaluaciones que se rinden vía Campus Virtual. Los exámenes parciales, finales y rezagados de los cursos de modalidad e-learning se rinden de manera presencial en las locaciones que la Universidad designe. Ninguna Normas específicas del Curso Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria La Universidad San Ignacio de Loyola norma el uso de Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria como recurso de consulta que parte de la metodología y estrategia de aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. La Biblioteca de la USIL promueve el uso de dicho material bibliográfico y/o electrónico, así como al inicio de cada periodo académico realiza actividades de difusión y orientación para el uso de los mismos. Referencias Básicas 1) Real Academia de la Lengua. (2010). Ortografía de la lengua española. Buenos Aires: Espasa Calpe. 2) Real Academia de la Lengua. (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. Bogotá:Espasa Calpe. 3) Weston, A. (2013). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel. Referencias Complementarias de Lectura Obligatoria 4) Carratalá, F. (2013). Textos descriptivos: composición, análisis y comentarios. Barcelona: Octaedro. 5) Kohan, S. (2013). Puntuación para escritores y no escritores. Barcelona: Alba. 6) Muñoz-Basols J., Perez Y., & David, M. (2011). Developing Writing Skills in Spanish. NY: Routledge. 7) Serna, J. (2011). Cómo escribir correctamente, resuelva los errores y dudas más comunes. Madrid: Robinbook.

6 Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria. 8) Carneiro, M. (1996). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos. 9) Gatti, C. & Wiesse, J. (1992). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. Lima: Universidad del Pacífico. 10) Gatti, C. & Wiesse, J. (1993). Elementos de gramática española. Lima: Universidad del Pacífico. 11) Gómez, L. (1998). Gramática didáctica del español. Madrid: SM. 12) Hildebrandt, M. (2000). El habla culta (o lo que debería serlo). Lima: Peisa. 13) Lázaro, F. & Tusón, V. (1991). Lengua española. Madrid: Gráficas Estella. 14) Martín, G. (1983). Curso de redacción. Teoría y práctica de composición y del estilo. México: Prisma. 15) Martínez, J. (1987). Dudas y errores del lenguaje. Madrid: Paraninfo. 16) Reyes, G. (2008). Cómo escribir bien en español: manual de redacción. Madrid: Arco. 17) Serafini, M. (1991). Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura. México: Paidós. 18) Valladares, O. (1985). Acentuación y tildación. Lima: Amaru. Aprobado por: RAMOS JARAMILLO, RICARDO BENJAMIN Fecha: Validado por: Gestión Curricular Fecha: