METODOLOGÍA CUALITATIVA EN AMBIENTES ORGANIZACIONALES

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1 POSGRADO/ MAESTRÍA ACADEMIA / COLEGIO ASIGNATURA SERIACIÓN PSICOLOGÌA POSGRADO / PSICOLOGÍA METODOLOGÍA CUALITATIVA EN AMBIENTES ORGANIZACIONALES BASICA CUATRIMESTRE IMPARTE EN QUE SE 02/12 FECHA DE REALIZACIÓN MAYO DE 2012 DR. VICENTE SUAREZ ZENDEJAS v.suarez@orion2020.org. Tel. oficina: , Celular: NOMBRE DEL DOCENTE IME, MCE, mba, DBA, Doctorando en Educación ( ). Competencia en investigación de ambientes organizacionales. Consultor en áreas organizacionales: DO, GPR, Calidad, Planeación Estratégica. Director de más de 100 tesis de posgrado. PRINCIPIOS BÁSICOS DE EXIGENCIA EN EL AULA: con la intención de fortalecer su trabajo académico en el aula, le sugerimos considerar los siguientes 5 puntos básicos, los cuales sin duda contribuirán a una mejor formación profesional de los estudiantes. 1. Asiduidad estudiantil 2. Tareas o actividades extra-aula 3. Evidencia (escrita) del aprendizaje en el aula 4. Cumplimiento del programa de trabajo 5. Sistema de evaluación de los aprendizajes Pag. 1/7

2 OBJETIVO GENERAL EL ESTUDIANTE EVALUARÁ LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA INVESTIGACIÓN ORGANIZACIONAL DE TIPO CUALITATIVA CONSIDERANDO LOS ELEMENTOS TEÓRICO METODOLÓGICOS QUE LA SUSTENTAN. UNIDAD 1 PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: EL ESTUDIANTE ANALIZARÁ EL CONTEXTO Y LAS ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE INVESTIGACIONES CUALITATIVAS EN EL ÁMBITO DE LAS ORGANIZACIONES. HORAS: 12 FECHA Plataforma de la Investigación en ambientes organizacionales. Presentación del curso. Evaluación diagnóstica. Exposición magistral del tema con mayéutica. Proyector multimedios, PowerPoint, acceso a Internet, pizarrón, vídeo 3M. Bocinas. Participación individual en la mayéutica Tradiciones en investigación. Estudio y obtención de vídeocaso y su mapa mental. Phillip 66 para discutir preactividad y prepararse para Simposio. Vídeo Tradición Jonia. Pizarrón, acceso a Internet. Bocinas. Confección de mapas conceptuales de prelectura Tradiciones en Investigación. Producto para el simposio y exposición. Actividad Integradora El Protocolo de proyectos y reportes cualitativos. Revisión en corrillos de índices de investigación cualitativa. Mesa redonda para conclusiones. Pizarrón. Reporte de análisis de proyectos, tesis y reportes cualitativos. Resultados de la mesa redonda. Actividad Integradora. Pag. 2/7

3 UNIDAD 2 DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: EL ESTUDIANTE DISEÑARÁ UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CONSIDERANDO LOS ELEMENTOS METODOLÓGICOS (FASE DE RECIPILACION DE DATOS). HORAS: 16 FECHA Obtención de Antecedentes de Investigación del objeto bajo estudio. Trabajo en biblioteca. Se localizan tesis en UVM Lomas Verdes y en todo el sistema, así como reportes en Bases especializadas EBSCO, REDALYC, etc. Instalaciones propias de la biblioteca del campus, 1 PC por equipo, acceso a Internet. Investigación previa de referencias. Se envían vía . Reporte de los antecedentes por equipo. Actividad Integradora Diseño del problema de investigación. Exposición magistral del tema auxiliado de mayéutica y de videocasos. Casos de estudiantes UVM de generaciones pasadas (3). Proyector multimedios. Bocinas. Revisión de cinco proyectos de investigación cualitativa en website. Reporte del Capitulo 1: Problematización, Objetivo y pregunta de investigación Establecimiento de la Aproximación teórica: La Teoría Organizacional. Estudio de casos. Obtención de Hechos y Deducciones. Video casos: Dana e Indiana South Bend Hospital. Bocinas. Cuestionario dirigido de la lectura en website de Richard Daft. Calidad de las Deducciones de los casos estudiados Introducción a los métodos y técnicas cualitativas de Recopilación y Análisis de datos. Exposición magistral del tema auxiliado de mayéutica y reportes de investigación. Seis reportes de investigación en Almacén de Ejemplo en website. Mapa mental de síntesis del documento de Albert sobre Métodos Cualitativos. Obtención de BORRADOR de la Metodología a desarrollar en sus investigaciones. Pag. 3/7

4 UNIDAD 3 METODOLOGÍA PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN. OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: 1. EL ESTUDIANTE DETERMINARÁ EL MÉTODO PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN LA INVESTIGACIÓN. 2. EL ESTUDIANTE EVALUARÁ LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ACORDE A LA METODOLOGÍA REVISADA. HORAS: 28 FECHA La Entrevista a Profundidad y El Grupo de Enfoque. Exposición magistral sobre los fundamentos, operacionalización del caso y entrevista a un estudiante. Grabadora de bolsillo. Bocinas y reproductor de MP3. Problematización sobre la identidad del estudiante de posgrado. Operacionalización de su entrevista. Actividad Integradora El Método del Caso. Mayéutica para recuperar los fundamentos del tema. Creación de un caso de Motivación Organizacional. Videos Efecto Hawthorne y McDonals Proyector MM. Bocinas. Investigación sobre el libro En busca de la Excelencia de Tom Peters. Calidad del caso creado El Análisis de Contenido. Actividad de aprendizaje basado en problemas de MKT. Corto de Matrix, comerciales de Santiago Pando. Proyector MM. Bocinas. Mapa conceptual sobre lectura del tema con base en Albert La Biografía. Análisis de Hechos y Deducciones del caso y su interpretación. Caso en vídeo Amstrong. Proyector MM + Presentación en PP. Bocinas. Diagrama de bloques sobre lectura del tema con base en Albert. Pag. 4/7

5 FECHA La Fenomenología. Role playing sobre desarrollo individual en el posgrado. Pizarrón. Mapa mental sobre lectura del tema con base en Esterberng, Asistencia a conferencia institucional Presentación de reporte Simposio de proyecto final. Trabajo en Mesa redonda por equipo para retro. Fotostáticas de las conclusiones del instructor. Proyecto MM. Bocinas. Entrega por escrito de las conclusiones del curso del estudiante y del instructor. Retroalimentación del trabajo final. Pag. 5/7

6 EVALUACIÓN Momento Fecha Elementos a Evaluar Puntaje Total Diagnóstica 1ª sesión Objetivo: Saber sobre conocimientos previos del estudiante relacionados directa o indirectamente con el seminario. Asimismo, se desea conocer problemáticas y necesidades particulares, semigrupales y grupales. 0 0 Lea detenidamente las siguientes preguntas. Conteste de manera honesta y concisa. Siéntase libre de expresar sus juicios y opiniones si lo considera pertinente. Esta prueba carece de valor para la acreditación final. 1. Cómo conceptúa la actividad de la Investigación? 2. Cuál es importancia de la investigación para una sociedad, para una organización? 3. Explique la diferencia entre verstehen y erklären. 4. Qué es un paradigma, según su creador? 5. Como estudiante de posgrado Qué opina de la situación de la Investigación en México? 6. Ha desarrollado alguna Investigación en el pasado? Describa su problema y su solución. 7. Califique su dominio del inglés. 8. Qué espera de este seminario? Parcial 7ª sesión Pre actividades. Evaluación de proyecto, Asistencia, Actividades Integradoras. 30, 50, 10, % Final 15ª Presentación de trabajos (en Foro UVM), Controles de pre actividades, Reporte 30, 10, % sesión de Investigación en video. Pag. 6/7

7 MATERIALES DE APOYO : (INCLUYE BIBLIOTECA DIGITAL Y RECURSOS EN INTERNET) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: COOK, D.T. (1997). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación. Madrid: Morata. COOPER, D. y Schindler, P. (2006). Business Research Methods. USA: McGraw Hill. RODRÍGUEZ, G. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. España: Aljibe. GONZÁLEZ, F. (2000). Investigación cualitativa en Psicología: Rumbos y desafíos. México: Thomson. MÉNDEZ, C. (2002) Metodología, diseño y desarrollo del proceso de investigación. Ed. McGraw Hill. México. SILVA, A. (1993). Métodos Cualitativos en Psicología: Un Enfoque Metodológico. México: Trillas. TAYLOR, S. J. y BOGDAN, R. (1994). Introducción a los Métodos Cualitativos de Investigación. México: Paidós. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE: Albert, M.J. (2007). La Investigación Educativa. Claves teóricas. Madrid: McGraw-Hill. Álvarez, J. L. & Jurgenson, G. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México: Paidós Educador. Babbie, Earl (2009). Fundamentos de la investigación social. México: Thomson. Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory. Londres: Sage Publications. Cooper, D. y Schindler, P. (2010). Business Research Methods. USA: McGraw Hill. Esterberng, K. (2002). Qualitative Methods in Social Research. USA: McGraw Hill. García, J. M. (2002). La investigación cuantitativa en las ciencias sociales: importancia, principios, métodos y limitaciones. Conferencia presentada en el III Foro del Área de Proceso Sociales Formales del Diseño, UAM-X. Rojas, R. (2002). Formación de Investigadores. Conferencia Magistral. México: UVM. Tashakkori, A. y Teddlie, C. (1998). Mixed methodology. Combining qualitative and quantitative approaches. California: Sage Publications. WESITES SUGERIDOS POR EL DOCENTE: QualPage: resources for qualitative research. University of Georgia. The Qualitative report. Qualitative research by Martin Ryder. University of Colorado at Denver. The Grounded Theory Institute. NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR ACADEMICO FECHA DE REVISION Pag. 7/7