PLAN FORMATIVO ACTIVIDADES DE INSTALACIÓN DE CÉSPED NATURAL Y ARTIFICIAL

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1 PLAN FORMATIVO ACTIVIDADES DE INSTALACIÓN DE CÉSPED NATURAL Y ARTIFICIAL

2 SECTOR CONSTRUCCIÓN SUB SECTOR ACTIVIDADES ESPECIALIZADAS DE CONSTRUCCIÓN PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO NIVEL CUALIFICACION Nivel 2 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL Sin fecha de vigencia NOMBRE DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN Y CAMPO LABORAL ASOCIADO PERFIL(ES) OCUPACIONAL(ES) CHILEVALORA RELACIONADO(S) REQUISITOS OTEC LICENCIA HABILITANTE PARTICIPANTE REQUISITOS DE INGRESO AL PLAN FORMATIVO COMPETENCIA DEL PLAN FORMATIVO ACTIVIDADES DE INSTALACIÓN DE CÉSPED NATURAL Y ARTIFICIAL PLAN FORMATIVO DURACIÓN 100 El instalador de césped podrá realizar procesos de montaje tanto de bloques de césped natural como de rollos de césped artificial de acuerdo a los diferentes tipos de superficies. Podrá desempeñarse de independiente a través de microemprendimiento y el trabajo particular del mismo, como también en empresas dedicadas al paisajismo y la mantención de jardines. SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO Sin requisitos especiales. Sin licencia habilitante. Educación básica completa, de preferencia. Realizar actividades de preparación, instalación y mantención de césped natural o artificial según requerimientos específicos, condiciones del terreno y normativa asociada. Página 2 de 14

3 NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN Módulo N 1 PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO PARA LA INSTALACIÓN DE CÉSPED 20 Módulo N 2 PROCEDIMIENTOS PARA LA INSTALACIÓN DE CÉSPED NATURAL 40 Módulo N 3 PROCEDIMIENTOS PARA LA INSTALACIÓN DE CÉSPED ARTIFICIAL 40 TOTAL DE HORAS 100 Página 3 de 14

4 Nombre N de horas asociadas al módulo 20 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 1 PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO PARA LA INSTALACIÓN DE CÉSPED SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Educación básica completa, de preferencia. Describir aspectos generales para la proyección de un negocio, en sus aspectos comerciales, financieros y legales de acuerdo a las necesidades del mercado y normativa vigente. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Identificar las condiciones para la conformación de un proyecto de negocio de instalación de césped natural o artificial de acuerdo a los aspectos del mercado. 2. Reconocer los aspectos legales necesarios para la conformación de una empresa de servicios de instalación de césped natural o artificial de acuerdo a la normativa vigente. 3. Describir elementos de venta, publicidad y marketing en un negocio de instalación de césped natural o artificial según mercado asociado. 1.1 Reconoce los elementos básicos para definir un negocio de acuerdo a proyección comercial. 1.2 Identifica las condiciones necesarias para proyectar un emprendimiento de acuerdo al mercado, la necesidad del cliente y las fuentes de financiamiento. 1.3 Distingue tipos de costos referenciales para la creación de un negocio relacionado a la instalación de césped. 2.1 Identifica tipos de empresas posibles de constituir, de acuerdo a la normativa vigente. 2.2 Distingue los trámites formales a realizar frente a SII para la conformación de una empresa. 2.3 Describe procedimiento de creación de una empresa en un día respecto de la página web disponible para tales efectos. 3.1 Identifica elementos de publicidad y marketing necesarios para fomentar un emprendimiento de acuerdo al mercado de instalación de césped. 3.2 Describe tipo de clientes y medios publicitarios para promover el servicio de instalación de césped de acuerdo al mercado. 3.3 Aplica técnicas básicas de ventas y fidelización del cliente respecto de la instalación de césped. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO 1. Proyecto de negocio, instalación de césped: Idea de negocio en la instalación de césped. Determinación de necesidad, oportunidad de negocio. Mercado de césped natural o artificial en su región. Fuentes para financiar proyectos. Tipos de costos: fijos, variables, ganancias. Elementos básicos para comenzar un negocio. 2. Aspectos legales para la formulación de un negocio: Tipos de empresas: EIRL; SPA; Sociedad Anónima; Sociedad de responsabilidad limitada. Códigos de actividades económicas. Servicios de impuestos Internos (SII): Inicio de actividades, obtención de rut comercial. Trámites relacionados. Empresa en un día. 3. Venta de servicios, publicidad y marketing: Desarrollo de publicidad y marketing en el negocio de instalación de césped. Definición de clientes. Tipos de medios dónde publicitas: Redes sociales, páginas web de ofrecimiento de servicios, diarios de circulación nacional o local. Tipos de clientes: detección de necesidades, efectos de la publicidad ofrecida. Costos asociados a publicidad. Promociones y presupuestos. Técnicas de venta. Atención al cliente: Propuesta de venta, acuerdo comercial. Procesos de seguimiento y satisfacción de servicio prestado. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Página 4 de 14

5 Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: Página 5 de 14

6 De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * Formación académica como profesional del área de administración de empresas o ingeniería comercial, con título. * Experiencia laboral en administración de empresas o ingeniería comercial de mínimo tres años, demostrables. * Experiencia como facilitador de capacitación laboral demostrables. * Formación académica como técnico de nivel superior, del área de administración de empresas o ingeniería comercial,con título. * Experiencia laboral en administración de empresas o ingeniería comercial de mínimo tres años, demostrables. * Experiencia como facilitador de capacitación laboral demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos * Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior; escritorio y silla para profesor; sistema de calefacción y ventilación. * Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. * Notebook o PC. * Proyector multimedia. * Pizarrón. * Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas. * Experiencia laboral en administración de empresas o ingeniería comercial de mínimo seis años, demostrables. * Experiencia como facilitador de capacitación laboral demostrables. * Carpeta o archivador por participante. * Cuaderno o croquera por participante. * Set de artículos de oficina por participante (lápices pasta, grafito, regla, goma, etc.). * Plumones para pizarrón. * Libro de clases. * Pautas de evaluación por actividad. Página 6 de 14

7 Nombre N de horas asociadas al módulo 40 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 2 PROCEDIMIENTOS PARA LA INSTALACIÓN DE CÉSPED NATURAL SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Educación básica completa, de preferencia. Realizar procedimientos de preparación, instalación y mantención de césped natural según terreno y especificaciones técnicas. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Reconocer las características, funcionalidades y usos principales del césped natural de acuerdo a sus especificaciones técnicas y necesidades de instalación. 2. Distinguir herramientas y procedimientos de preparación y dimensionado del césped natural a instalar de acuerdo a necesidades y especificaciones técnicas. 3. Aplicar técnicas de instalación y montaje de césped natural de acuerdo a tipos de superficies y 1.1 Identifica características y funcionalidad del césped natural según sea en bloques o palmetas de acuerdo a sus especificaciones técnicas. 1.2 Distingue tipos de usos del césped natural de acuerdo criterios técnicos y comerciales. 1.3 Reconoce principales ventajas y desventajas del uso e instalación de césped natural de acuerdo a características y especificaciones técnicas. 1.4 Distingue costos de compra, instalación y mantención de césped natural de acuerdo a características del mercado. 2.1 Explica proceso de cálculo de superficie y medición de terrenos para la instalación de césped natural de acuerdo a características técnicas y necesidades del cliente. 2.2 Distingue tipos y usos de herramientas para la instalación de césped natural de acuerdo a características técnicas del terreno. 2.3 Reconoce elementos de protección personal utilizables en la instalación de césped natural. 2.4 Aplica técnicas de preparación de terreno según requerimiento de instalación de césped natural. 3.1 Distingue proceso para humedecer terreno antes de montaje de bloques según especificaciones técnicas. 1. Aspectos generales del césped natural: Césped natural en bloques o palmetas: Características, funcionalidad y uso. Tipos de usos: Deportivos (canchas, diferentes tipos de deportes) jardinería, ornamentación. Volumen de césped natural. La tierra como superficie de instalación. Ventajas y desventajas en su uso. Costos de compra, instalación y mantención. 2. Herramientas, preparación y dimensionado para la instalación de césped natural: Cálculo de superficie a trabajar. Medición de terrenos, dimensionado de cantidades según especificaciones técnicas y necesidades. Cálculo de metros cuadrados; palmetas 1x50 Mts. Inspección de terreno. Herramientas de uso: pala, cuchillo cartonero, chuzo, harnero, rastrillo, horqueta de jardín, cortadora de pasto, rastras para emparejar. Elementos de protección personal (EPP) en instalación de césped: Antiparras, calzado de seguridad, faja lumbar, según necesidad, Cubre calzados o botas de goma de seguridad, guantes, gorra tipo legionario, protección solar. Técnicas de preparación de terreno: Tierra homogénea, grosor uniforme; retiro de escombros y piedras; agregado de capa de arena o tierra de hoja. Procedimientos de preparación de terreno: Arar, picar, harnear tierra. 3. Procedimientos de instalación y montaje del césped natural: Proceso de humedecer terreno; Aplicación Página 7 de 14

8 especificaciones técnicas. 4. Realizar procedimientos de verificación y mantención de césped natural de acuerdo a necesidades y especificaciones técnicas. 3.2 Describe proceso de instalación de césped natural en terreno previamente preparado de acuerdo a necesidad y requerimientos del cliente. 3.3 Aplica técnicas de montaje de bloques de césped natural de acuerdo a necesidad del terreno y condiciones técnicas. 3.4 Realiza apisonamiento del terreno en el proceso de eliminación de grietas de acuerdo a requerimientos técnicos de instalación. 3.5 Aplica técnica de relleno de grietas en el proceso de montaje de césped natural. 4.1 Comprueba la calidad de la instalación y posibles imperfecciones de acuerdo a procesos técnicos de calidad. 4.2 Realiza verificación del césped natural instalado de acuerdo a criterios técnicos de instalación. 4.3 Realiza corte y mantención general del césped natural de acuerdo a necesidades del cliente y criterios técnicos del césped. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO (opcional) fertilizantes de césped. Técnicas de montaje de bloques de césped natural, instalar por hileras. Superposición de entre bloques, intercalar palmetas; corte de palmetas según necesidad (uso de palas). Técnicas de apisonamiento del terreno (parte trasera de rastrillo). Técnica de relleno de grietas y espacios con tierra de hoja. Procedimientos de riegos: dos veces al día por los primeros diez días. 4. Verificación de instalación y mantención de césped natural: Proceso de comprobación de imperfecciones y revisión de uniones. Acomodación de palmetas. Realización de primer corte de césped (alcanzados los 10 cm.). Riego de mantención de césped natural, día por medio. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a Página 8 de 14

9 lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Página 9 de 14

10 * Formación académica como profesional del área de agronomía o paisajismo, con título. * Experiencia laboral en instalación de césped natural o mantención de áreas verdes de mínimo tres años, * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral * Formación académica como técnico de nivel superior, del área de agronomía o paisajismo, con título. * Experiencia laboral en instalación de césped natural o mantención de áreas verdes de mínimo tres años, * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos * Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior; escritorio y silla para profesor; sistema de calefacción y ventilación. * Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. * Espacio abierto de simulación de terrenos para preparar e instalar césped natural. * Notebook o PC. * Proyector multimedia. * Pizarrón. * Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas. * EPP por cada participante: Antiparras, calzado de seguridad, faja lumbar, según necesidad, Cubre calzados o botas de goma de seguridad, guantes, gorra tipo legionario. * Herramientas por cada 5 participantes: pala, cuchillo cartonero, chuzo, harnero, rastrillo, horqueta de jardín, cortadora de pasto, rastras para emparejar. * Experiencia laboral en instalación de césped natural o mantención de áreas verdes de mínimo seis años, * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral * Carpeta o archivador por participante. * Cuaderno o croquera por participante. * Set de artículos de oficina por participante (lápices pasta, grafito, regla, goma, etc.). * Plumones para pizarrón. * Libro de clases. * Pautas de evaluación por actividad. * Protector solar para cada participante. * Ejemplos de fertilizantes de césped natural. * Bloques de césped natural como ejemplo. Página 10 de 14

11 Nombre N de horas asociadas al módulo 40 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 3 PROCEDIMIENTOS PARA LA INSTALACIÓN DE CÉSPED ARTIFICIAL SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Educación básica completa, de preferencia. Realizar procedimientos de preparación, instalación y mantención de césped artificial según terreno y especificaciones técnicas. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Reconocer las características, funcionalidades y usos principales del césped artificial de acuerdo a sus especificaciones técnicas y tipos de superficies. 2. Distinguir herramientas y procedimientos de preparación y dimensionado del césped artificial a instalar de acuerdo a necesidades, tipo de superficie y especificaciones técnicas. 1.1 Identifica características y funcionalidad del césped artificial de acuerdo a sus especificaciones técnicas. 1.2 Distingue tipos de usos del césped artificial de acuerdo criterios técnicos y comerciales. 1.3 Nombra tipos de césped artificial y su relación con los tipos de usos de acuerdo a criterios técnicos. 1.4 Clasifica tipo de superficies para la instalación de césped artificial de acuerdo a criterios técnicos. 1.5 Reconoce principales ventajas y desventajas del uso e instalación de césped artificial de acuerdo a características y especificaciones técnicas. 1.6 Distingue costos de compra, instalación y mantención de césped artificial de acuerdo a características del mercado. 2.1 Explica proceso de cálculo de superficie y medición de terrenos para la instalación de césped artificial de acuerdo a características técnicas y necesidades del cliente. 2.2 Distingue tipos y usos de herramientas para la instalación de césped artificial de acuerdo a características técnicas del terreno. 2.3 Reconoce elementos de protección personal utilizables en la instalación de césped artificial. 2.4 Aplica técnicas de preparación de terreno según requerimiento de instalación de césped artificial. 1. Aspectos generales del césped artificial: Césped artificial: Características, funcionalidad y uso. Tipos de usos: Deportivos (canchas, diferentes tipos de deportes) jardinería, ornamentación, recreación, adornos sintéticos. Tipos de césped artificial: base de goma y caucho. Resistencia y durabilidad de césped artificial. Tipo de superficies: tierra, madera, cemento, cerámica, hormigón, entre otros. Superficies planas e irregulares. Ventajas y desventajas en su uso. Costos de compra, instalación y mantención. 2. Herramientas, preparación y dimensionado para la instalación de césped artificial: Cálculo de superficie a trabajar. Medición de superficies, dimensionado de cantidades según especificaciones técnicas y necesidades. Cálculo de metros cuadrados; rollos de césped artificial de dos y cuatro metros. Inspección de superficie. Herramientas de uso: pala, pegamentos, tijeras de corte, espátulas, aspiradoras, sujetadores, martillo, huincha de medir, escuadras, entre otros. Elementos de protección personal (EPP) en instalación de césped: Antiparras, calzado de seguridad, faja lumbar, según necesidad, Cubre calzados o botas de goma de seguridad, guantes, gorra tipo legionario, protección solar. Técnicas de preparación de superficie: superficie plana y limpia, limpieza de superficie, preparación de anclaje y sujetadores, preparación de Página 11 de 14

12 3. Aplicar técnicas de instalación y montaje de césped artificial de acuerdo a tipos de superficies y especificaciones técnicas. 4. Realizar procedimientos de verificación y mantención de césped artificial de acuerdo a necesidades y especificaciones técnicas. 3.1 Distingue proceso para instalar malla anti hierba de acuerdo a tipos de superficies y especificaciones técnicas. 3.2 Describe proceso de montaje de césped artificial en superficies previamente preparadas de acuerdo a necesidad y requerimientos del cliente. 3.3 Aplica técnicas de montaje de rollos de césped artificial de acuerdo a necesidad de la superficie y condiciones técnicas. 3.4 Realiza instalación de adhesivos o pegamentos según tipo de superficie y requerimientos técnicos de instalación. 3.5 Aplica técnica colocación de juntas o empalmes entre hileras de césped artificial de acuerdo a necesidades técnicas. 4.1 Comprueba la calidad de la instalación y posibles imperfecciones de acuerdo a procesos técnicos de calidad. 4.2 Realiza verificación del césped artificial instalado de acuerdo a criterios técnicos de instalación. 4.3 Realiza mantención general del césped artificial de acuerdo a necesidades del cliente y criterios técnicos del césped. 4.4 Evalúa necesidad de cambiar el césped según uso y calidad de instalación. pegamento. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO 3. Procedimientos de instalación y montaje del césped artificial: Proceso de instalación de malla anti hierba, montaje, sujeción y colocación de clavos. Técnicas de montaje de rollos de césped artificial, presentación del rollo de césped. Instalación de adhesivos o pegamento según tipo de superficie. Colocación de juntas o empalmes entre cada hilera de césped artificial. 4. Verificación de instalación y mantención de césped artificial: Proceso de comprobación de imperfecciones y revisión de uniones. Técnicas de cepillado y relleno del césped artificial. Procedimientos de limpieza posterior, uso de cepillos especiales para plástico, uso de rastrillo y aspiradoras. Evaluación de cambio de césped por uso (una o dos veces por año según necesidad) A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Página 12 de 14

13 Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. Página 13 de 14

14 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * Formación académica como técnico de nivel superior, del área de agronomía o paisajismo, con título. * Experiencia laboral en instalación de césped natural o mantención de áreas verdes de mínimo tres años, * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral * Formación académica como técnico de nivel superior, del área de agronomía o paisajismo, con título. * Experiencia laboral en instalación de césped natural o mantención de áreas verdes de mínimo tres años, * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos * Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior; escritorio y silla para profesor; sistema de calefacción y ventilación. * Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. * Espacio abierto de simulación de terrenos para preparar e instalar césped artificial. * Notebook o PC. * Proyector multimedia. * Pizarrón. * Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas. * EPP por cada participante: Antiparras, calzado de seguridad, faja lumbar, según necesidad, Cubre calzados o botas de goma de seguridad, guantes, gorra tipo legionario. * Herramientas por cada 5 participantes: pala, tijeras de corte, espátulas, aspiradoras, sujetadores, martillo, huincha de medir, escuadras * Experiencia laboral en instalación de césped natural o mantención de áreas verdes de mínimo seis años, * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral * Carpeta o archivador por participante. * Cuaderno o croquera por participante. * Set de artículos de oficina por participante (lápices pasta, grafito, regla, goma, etc.). * Plumones para pizarrón. * Libro de clases. * Pautas de evaluación por actividad. * Protector solar para cada participante. * Pegamentos y adhesivos para la instalación de césped. * Rollo de césped artificial. Página 14 de 14