C.E.I.P. VICENTE ALEIXANDRE DOS HERMANAS SEVILLA

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1 C.E.I.P. VICENTE ALEIXANDRE DOS HERMANAS SEVILLA COORDINADOR: A. JESÚS RODRÍGUEZ CADENAS Profesor de P.T. 2007/08 1

2 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO La Constitución Española, en su artículo 14 reconoce la igualdad efectiva de todos los españoles y españolas ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. El Estatuto de Autonomía para Andalucía en su artículo 12.2 establece que la Comunidad Autónoma propiciará la efectiva igualdad del hombre y la mujer andaluces, promoviendo la plena incorporación de las mujeres a la vida social, superando cualquier discriminación laboral, cultural, económica o política. El 2 de Noviembre de 2005 se aprobó el Acuerdo de Gobierno para el I Plan de Igualdad entre hombre y mujeres en Andalucía. Al mismo tiempo diversas directrices de la Comunidad Europea (desde 76/2002 de 9 de febrero, a la 73/2002, de 23 de septiembre) instan a los gobiernos a implantar políticas tendentes al desarrollo de una igualdad real entre hombre y mujeres. Visto todo lo anterior consideramos la educación como un ámbito privilegiado para la consecución de este objetivo. Además, remitiéndonos a las conclusiones de las encuestas de diagnóstico sobre coeducación realizadas en el curso anterior 2006/07, pensamos que es necesario incidir en nuestros alumnos-as: Para que en un futuro sepan convivir en armonía ambos sexos, superando problemas como los de la violencia de género, la discriminación de la mujer en el acceso al mercado laboral, la invisibilidad de la mujer en la vida social y laboral, la supresión del término femenino en nuestro vocabulario. Para conseguir eliminar los estereotipos y condicionamientos socio-culturales que limitan a hombres y mujeres. Para saber resolver pacíficamente los conflictos. Para conseguir una verdadera educación de los afectos que evite los desajustes emocionales que originan muchas de las actitudes violentas o de tolerancia con la violencia. Para conseguir desterrar la falsa imagen de belleza masculina y femenina que impera en la actualidad y que traen tantos problemas a mujeres como hombres Para conseguir una nutrición que no distinga sexos y que evite la aparición de enfermedades como la bulimia, anorexia etc. Para conseguir un reparto igualitario del trabajo doméstico entre los dos sexos. Tenemos muchos campos sobre los que trabajar pero somos conscientes de que se trata de un camino largo que habremos de recorrer paso a paso y que los resultados no son de un día para otro pero estamos dispuestos a plantar la semilla que algún día dé fruto. 2

3 Objetivos a alcanzar para lograr una coeducación en nuestro Centro. 1. Lograr una práctica docente que favorezcan la desaparición de estereotipos y prejuicios sexistas entre nuestros niños/as. 2. Fomentar un lenguaje no sexista, pues consideramos que el lenguaje no es neutral ya que el lenguaje configura el pensamiento. 3. Ayudar a nuestros alumnos/as a resolver las situaciones de violencia, sean de género o no, mediante el diálogo y el respeto mutuo. 4. Sensibilizar a nuestros niños y niñas sobre la necesidad de un reparto equitativo en los trabajos domésticos. 5. Implicar a padres y madres en nuestro proyecto ya sea a través del AMPA o del aula. 6. Conseguir que nuestros niños y niñas sean capaces de organizarse en grupos heterogéneos en todo tipo de actividades tanto dentro del aula como en las actividades deportivas y de juegos. 7. Enseñar a nuestros niños y niñas que todas las personas aún siendo diferentes podemos hacer las mismas cosas. 8. Lograr una educación de los afectos que logre una buena armonía entre los dos sexos. 9. Conseguir que la mujer se haga visible en la vida social, cultural, etc. 10. Conseguir un trabajo en equipo por parte del profesorado del centro implicando al mayor número posible a este proyecto. 11. Introducir la perspectiva de género en documentos del centro como Plan de Centro, R.O.F, Actas de Claustro, Consejo Escolar, escritos, etc. 12. Trabajar sobre el Diagnóstico de las fiestas escolares de los Centros. 13. Analizar los resultados académicos del primer trimestre segregados por sexos. 14. Realizar algún corto, video o material en formato digital. 3

4 Temporalización de las actividades Noviembre: Día internacional de la tolerancia 16 /11 - Realizaremos debates, lecturas, juegos para celebrar dicho día Día de los derechos del niño/a 20/11 - Lecturas de los derechos y deberes de los niños/as, reflexión y debates Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres 25/11 - Realizaremos debates, lecturas, juegos para celebrar dicho día Diciembre: Día de la Constitución 6/12 - Lectura de artículos de la constitución que pongan de manifiesto la igualdad entre las mujeres y hombres de España. - Debates y reflexión en clase. Navidad - Incidiremos en el regalo de juguetes no bélicos y no sexistas, mediante charlas, dibujos y sobre todo trayendo los niños/as sus juguetes preferidos para un posterior análisis en clase. - Dramatizaciones. 4

5 Enero: Día escolar de la no violencia y la paz 30/01 - Inculcaremos en nuestras alumnas/os una conciencia contraria a la violencia en general y contra la violencia de género en particular, mediante teatro, asambleas Febrero: Día de Andalucía 28/02 - Leeremos artículos del Estatuto de Autonomía, que manifiestan la igualdad entre los hombres y mujeres andaluces. - Estudiaremos biografías de mujeres y hombres andaluces de reconocido prestigio Marzo: Día internacional de la Mujer 8/03 - Estudiaremos biografías de mujeres importantes en la Historia. Día del Padre 19/03 - Reflexionaremos sobre la figura del padre y su rol social y familiar. - Haremos lecturas y debates. Abril: Día del libro 23/04 - Lectura de libros escritos por mujeres y hombres Mayo: Día de la madre, primer domingo de mayo - Valoraremos el papel de las madres en la vida familiar y social mediante lecturas y debates. 5

6 Junio: Bailes, actuaciones de Fin de Curso que incidan en la perspectiva de género. A todas estas actividades les iremos sumando aquellas que surjan del trabajo en equipo que pretendemos llevar en el curso 2007/08, por lo que consideramos éste un Proyecto Abierto. Metodología A. La coeducación no se trabajará de manera aislada, sino que en sí misma es un modo de trabajar el currículum, un análisis crítico de la realidad en la que vivimos. B. Investigaremos mediante encuestas, observación, etc. C. Reflexionaremos sobre como actuamos en la práctica diaria. D. Será una metodología activa, participativa y lúdica E. Trabajar con las niñas/os haciendo proyectos educativos que permitan la coeducación de éstas/os. Criterios de Evaluación I. Establecer relaciones de género armoniosas y en paz. II. Sensibilizarnos ante la violencia de género. III. Utilizar un lenguaje no sexista IV. Valorar el papel de la mujer en la historia y en la actualidad V. Valorar el papel de la mujer y el hombre en el ámbito familiar. 6

7 Mecanismos de Evaluación Recogida de datos a través de encuestas, diarios, etc. Análisis de las encuestas, diarios Observación sistemática. Reflexiones con nuestros niños/as en los debates, asambleas Diagnóstico o memoria final. PROYECTO DE COEDUCACIÓN ENSEÑAR EN INGUALDAD, APRENDER EN NO VIOLENCIA C.E.I.P: VICENTE ALEIXANDRE C/ DR. FLEMING (DOS HERMANAS) SEVILLA 7

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