PROGRAMA DE ESTUDIO Área de Formación : Sustantiva profesional Horas teóricas: 5 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 5

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Médico Cirujano Área de Formación : Sustantiva profesional Horas teóricas: 5 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 5 FISIOPATOLOGIA Total de créditos: 10 Clave: F1520 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Programa elaborado por: Mtra. Jorda Aleiria Albarrán Melzer Dr. Simón Enrique Mandujano Vera Mtra. Edith Martínez Martínez Dr. Bartolo Aguirre Martínez Fecha de elaboración: Marzo 2010 Fecha de última actualización: Junio 2010 *Seriación explícita Asignatura antecedente Fisiología SI Asignatura Subsecuente *Seriación implícita Conocimientos previos: NO 1 de 12

2 Presentación La asignatura de fisiopatología es teórica donde se analizarán las alteraciones del organismo humano explicando los diferentes mecanismos de enfermedad y relacionando las alteraciones morfológicas con las manifestaciones clínicas. Se vincularán la función normal con la anormal, describiendo la patología general por aparatos y sistemas. Esta asignatura se ubica en el área de formación sustantiva profesional de la y se relaciona con el funcionamiento normal del cuerpo y los cambios que se producen como consecuencia de la enfermedad y la capacidad del organismo para compensar estos., el alumno podrá comprender las alteraciones que pueden presentarse al haber cambios fisiológicos el cual lo llevarán con la ayuda de las asignaturas subsecuentes a plantear diagnósticos y posibles vías de tratamiento. En la metodología de enseñanza aprendizaje se tienen contempladas lecciones magistrales a cargo del profesor, procurando la participación activa y discusión de los contenidos por parte del estudiante y actividades extraclase para reafirmar, con aprendizajes independientes por parte del estudiante quien deberá buscar información actualizada, la procesará a través de diversas técnicas de estudio como mapas conceptuales y mentales, cuadros sinópticos, esquemas, resúmenes, entre otras. Objetivo General Adquirir una comprensión completa e integrada de los mecanismos de funcionamiento del cuerpo humano en estado de salud y los cambios que se producen en el, así como la capacidad del organismo para compensarlos, reconociendo la importancia de correlacionar las alteraciones patológicas con las manifestaciones clínicas.. 2 de 12

3 Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Explica conceptualmente los componentes básicos en el área de la salud con enfoque clínico, diagnostico y terapéutico inmediato desde las perspectivas: biológica, psicológica y social. Explica la influencia del micro y macro ambiente en la persona. Explica la salud y la enfermedad como un continum de la vida humana. Emplea diferentes estrategias para establecer alternativas de solución de problemas Desarrolla el interés y espíritu científicos. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio medico Manejo de la información en las ciencias biomédicas, socio médicas y clínicas en la practica de la medicina Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica Escenario de aprendizaje Salón de clases, biblioteca, sala de cómputo, sala de enseñanza clínica, eventos académicos (congresos, conferencias y otros inherentes a la asignatura) Perfil sugerido del docente El docente ideal y sugerido para impartir esta asignatura debe ser un médico con experiencia disciplinar; deberá poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica, tener la disposición y deseo para ser capacitado en el área de docencia, así como mantenerse actualizado en su disciplina para brindar asesorías de calidad a sus alumnos. 3 de 12

4 Contenido Temático 1 FUNCIONES CORPORALES INTEGRADORAS Comprender la respuesta al estrés, al dolor, inflamación y adaptación del organismo y las alteraciones en la regulación del metabolismo celular Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Explica el concepto y Búsqueda de información 50% de Exámenes parciales mecanismos generales de bibliográfica los procesos homeostáticos Análisis de la información 10% asistencia y del organismo. Discusión de casos clínicos puntualidad, 1. Homeostasis 2. Estrés y adaptación 3. Trastornos de la respuesta al estrés 4. Regulación de la temperatura corporal 5. Aumento de la temperatura corporal 6. Disminución de la temperatura corporal Comprende e identifica los trastornos de la temperatura corporal y de la respuesta al estrés. 2 ENFERMEDADES HEMATOPOYÉTICAS Analizar los trastornos de la hemostasia y trastornos de los glóbulos rojos para distinguir cuales son los diferentes tipos de anemia, su diagnostico y tratamiento. 4 de 12

5 Temas 1. Mecanismos de la hemostasia 2. Estados de hipercoagulabilidad 3. Trastornos hemorragíparos 4. Glóbulos rojos 5. Anemias 6. Terapéutica transfusional 7. Policitemia 8. Cambios de los glóbulos rojos relacionados con la edad Resultados del aprendizaje Identifica los trastornos hematopoyéticos. Explica los mecanismos fisiopatológicos de cada trastorno hematopoyético. Sugerencias didácticas Búsqueda de información bibliográfica Análisis de la información Discusión de casos clínicos Estrategias y criterios de 50% de Exámenes parciales 10% asistencia y puntualidad, 5 de 12

6 3 INFECCIÓN E INMUNIDAD Comprender los agentes productores, la epidemiología, cuadro clínico, evolución de las enfermedades infecciosas, como también la localización de la infección, diagnostico y tratamiento de estas, la utilización adecuada de fármacos antimicrobianos, inmunoterapia. 10horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Identifica la fisiopatología de las enfermedades infecciosas. 1. Enfermedades infecciosas (terminología y agentes productores) 2. Mecanismos de infección 3. Diagnostico y Tratamiento de las enfermedades infecciosas Búsqueda de información bibliográfica Análisis de la información Discusión de casos clínicos 50% de Exámenes parciales 10% asistencia y puntualidad, 6 de 12

7 4 ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES Comprender el control de la función cardiovascular, los trastornos de la conducción y ritmo, insuficiencia cardiaca, shock circulatorio y la regulación de la presión arterial para poder establecer un diagnostico oportuno y tratamiento adecuado Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Explica los mecanismos fisiopatológicos de los trastornos cardiovasculares. 1. Presión arterial 2. Hipertensión 3. Hipotensión ortostatica 4. Trastornos de la conducción y ritmos cardiacos 5. Insuficiencia cardiaca 6. Insuficiencia circulatoria ( Shock) 7. Insuficiencia circulatoria en niños y ancianos Correlaciona los cambios morfológicos y funcionales con la sintomatología clínica. Discute las modalidades diagnósticas para cada enfermedad Búsqueda de información bibliográfica Análisis de la información Discusión de casos clínicos 50% de Exámenes parciales 10% asistencia y puntualidad, 7 de 12

8 5 ENFERMEDADES RESPIRATORIAS Comprender la fisiopatología de las infecciones, enfermedades respiratorias de la infancia, trastornos de la ventilación y del intercambio gaseoso para un diagnostico y tratamiento adecuado Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Infecciones respiratorias Explica los mecanismos Búsqueda de información 50% de Exámenes parciales más comunes fisiopatológicos de los bibliográfica Cianosis, Hipercapnia Enfermedades respiratorias trastornos respiratorios. Análisis de la información Discusión de casos clínicos 10% asistencia y puntualidad, en la infancia Correlaciona los cambios Trastornos de la insuflación pulmonar morfológicos y funcionales con la sintomatología clínica. Trastornos obstructivos de la vía aérea Discute las modalidades Neumopatías intersticiales diagnósticas para cada Insuficiencia respiratoria enfermedad respiratoria. Enfermedades pulmonares: atelectasia. Neumopatías obstructivas: asma neumopatías restrictivas aguda y crónica. Tromboembolia, hemorragia, infarto Hipertensión infecciones micro bacterianas no tuberculosas. 8 de 12

9 6 RENAL, LÍQUIDOS Y ELECTROLITOS Analizar el control de la función renal, los trastornos del balance de líquidos y electrolitos, equilibrio acido-base y trastornos de la función renal, para un adecuado diagnostico, tratamiento y derivación al especialista. Temas 1. Estructura y función renal 2. Pruebas de función renal 3. Composición y distribución compartimental de líquidos corporales 4. Balance de sodio y agua 5. Balance de potasio 6. Balance de calcio, fosfato y magnesio 7. Mecanismos del equilibrio acido-base 8. Trastornos del equilibrio acido-base 9. Trastornos obstructivos 10. Infecciones urinarias 11. Trastorno de la función glomerular Resultados del aprendizaje Explica los trastornos del balance de líquidos y electrolitos, del equilibrio ácido base y de la función renal. Correlaciona los cambios morfológicos y funcionales con la sintomatología clínica. Sugerencias didácticas Búsqueda de información bibliográfica Análisis de la información Discusión de casos clínicos Estrategias y criterios de 50% de Exámenes parciales 10% asistencia y puntualidad, 9 de 12

10 7 ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES Comprender las manifestaciones de los trastornos gastrointestinales, de la función hepatobiliar y páncreas exocrino para su adecuado diagnostico y tratamiento. Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Explica los mecanismos fisiopatológicos de los trastornos gastrointestinales 1. Trastornos del esófago 2. Trastornos del estomago 3. Trastornos del intestino delgado y grueso 4. Trastornos de la función hepatobiliar 5. Trastornos de la vesícula biliar y páncreas exocrino y endocrino. Correlaciona los cambios morfológicos y funcionales con la sintomatología clínica. Discute las modalidades diagnósticas para cada enfermedad digestiva. Búsqueda de información bibliográfica Análisis de la información Discusión de casos clínicos 50% de Exámenes parciales 10% asistencia y puntualidad, 10 de 12

11 8 TRASTORNOS ENDOCRINOS Comprender la importancia del control hormonal de la glucemia con relación de la diabetes mellitus y síndrome metabólico, así como su diagnostico y manejo terapéutico. Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de 1. Control hormonal de Identifica los valores Búsqueda de información 50% de Exámenes parciales la glucemia normales de glucosa, y bibliográfica cualquier alteración las Análisis de la información 10% asistencia y 2. Diabetes mellitus relaciona con las patologías. Discusión de casos clínicos puntualidad, 3. Síndrome metabólico 11 de 12

12 Bibliografía básica 1. Porth, C. (2014). Fisiopatología salud-enfermedad: un enfoque conceptual. 9ª ed. En español. México: Panamericana. ISBN : Renke, M. (2014). Fisiopatología Renal. 4 ed. Barcelona: Lippincott Williams and Wilkins.Wolters Kluwer Health. ISBN : McPhee, S., Hammer, G. (2010). Fisiopatología de la enfermedad: una introducción a la medicina clínica. 6ª ed. En español. México: McGraw-Hill SAB/DACS 4. Max,A., Peñaloza, J. (2003).Pediatría: Bases fisiopatológicas clínicas y terapéuticas: Síndromes pediátricos.5 ed. México: Masson Editores. ISBN SAB/DACS 5. Pfreundschuh, M., Schölmerich, J. (2002). Fisiopatología y bioquímica. Madrid: S. A. Elsevier España. ISBN SAB/DACS Bibliografía complementaria 1.- Norma Oficial Mexicana NOM-030-SSA2-1999, para la prevención, tratamiento y control de la hipertensión arterial 2. - *Guzmán, F., Carrizosa, E. (2004). Líquidos y electrólitos en cirugía: fisiopatología celular y bioquímica. México: Panamericana. ISBN *Dubin, D. ( 2000). Electrocardiografía practica. 3ª. Edición. México: Mc Graw Hill/ Interamericana. SAB/DACS *bibliografía clásica de fisiopatología 12 de 12