FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 4. Contenido 2: PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA

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1 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 4 F.C.E. I Bloque IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA Contenido 2: Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida.

2 F.C.E. I Bloque IV. Principios y valores de la democracia. Competencias que se favorecen: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensión y aprecio por la democracia Participación social y política APRENDIZAJES ESPERADOS: Asume principios y emplea procedimientos democráticos para establecer acuerdos y tomar decisiones en asuntos de interés colectivo. SESIONES SUGERIDAS: 3 CONTENIDOS: 4.2 Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida Participación en asuntos de interés colectivo: la construcción del bien común en diversos ámbitos de convivencia. Formulación de argumentos informados, articulados y convincentes para dirimir diferencias de interés y de opinión. Responsabilidades y compromisos en la acción colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto próximo.

3 Participación en asuntos de interés colectivo: la construcción del bien común en diversos ámbitos de convivencia. Formulación de argumentos informados, articulados y convincentes para dirimir diferencias de interés y de opinión. Responsabilidades y compromisos en la acción colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto próximo. Una sociedad es democrática si todos sus miembros participan en la búsqueda y logro de bien común. Aunque puede ser que cada quien lo haga de distinta forma, pero todos colaboran hacia el mismo fin. Recordemos que hay 2 tipos de asuntos de interés: Tipos de asuntos de interés: Privado: Cuando se trata de algo que solo nos corresponde en lo individual, personal, o familiar. Colectivo: Cuando se trata de algo que nos compete a todos como sociedad o grupo.

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5 Se sugiere que el docente conceptualice participación y ejemplifique cada uno de los tipos en el esquema:

6 Se sugiere que el docente organice a los alumnos a un ejercicio reflexivo y a compartir las respuestas del tema. 1. Formar seis equipos y distribuyan al azar los siguientes temas, discutan y respondan en una hoja las preguntas. a) Aumento de la delincuencia b) Desperdicio del agua b) Incremento de la basura d) Deterioro del ambiente e) Mal uso de la energía f) Mala alimentación Secretaría de Educación en Tamaulipas Porqué este tema es de interés colectivo? Cómo influye en la vida cotidiana de la comunidad? A quiénes corresponde resolverlo? Por qué? * Cuál sería su propuesta concreta y realista para resolverlo? La Responsabilidad colectiva se asume para el bien común, con acciones apoyando a la mayoría.

7 2. Cada equipo comente al grupo sus respuestas y con el apoyo del profesor discutan la importancia de la participación democrática para lograr el bienestar común. 3. Archivar su trabajo en la Carpeta de Evidencias. 4. Elaborar una tabla, con ejemplos de asuntos privados y colectivos en los que pueden tener injerencia y la importancia para su bienestar. 5. Solicíteles que en equipos busquen en periódicos casos que muestren el sentido principal del trabajo.

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9 Se sugiere que el docente finalice el tema preguntando al grupo, si conocen a quienes nos representan: Presidente de la República, Gobernador, Alcalde, Senadores y Diputados. El docente solicite que hagan un collage con las fotos de los representantes que investiguen.

10 Bibliografía: Secretaría de Educación en Tamaulipas FORMACION CIVICA Y ETICA I, SANTILLANA, Editorial, de Anda Bahena, Amado. FORMACIÓN CIVICA Y ETICA I, CASTILLO Ed Díaz Alvarado, Alejandra; Merchad Rojas, Yarima Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011 Asesor Técnico Pedagógico: Mtra. Luisa M. Chávez Martínez. luisacm70@gmail.com