Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

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1 hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice Psicología del Trabajo...2 Breve descripción de la asignatura...2 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...6 Sistema de evaluación...6 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Web relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio...8 Material didáctico...8 Tutorías...9 1

3 Psicología del Trabajo Módulo: Bases Sociales del Comportamiento. Materia: Aplicaciones de la Psicología Social. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 3º Curso 1º Cuatrimestre. Profesor/a de la asignatura: Almudena Ros Martínez. abelen@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: previa cita por correo. Profesor/a coordinador de curso: Javier Orteso Rivadeneira. Breve descripción de la asignatura Con esta asignatura se pretende que el/la alumno/a tenga una primera visión sobre qué es la Psicología del Trabajo así como su diferencia con otras áreas de aplicación de la psicología. También se pretende que el/la alumno/a sea capaz de entender los temas que se centran en el análisis de la conducta de las personas en su ámbito laboral. El objetivo general de esta asignatura es facilitar al alumno la adquisición y el desarrollo de una serie de competencias necesarias para un adecuado desempeño de la actividad psicológica profesional en el campo de los Recursos Humanos. En este sentido, la formación en Psicología del Trabajo y las Organizaciones desde una perspectiva psicosocial, permitirá al alumno conocer procesos psicosociales básicos en el seno de las organizaciones como el compromiso organizacional, la rotación, el absentismo, el liderazgo, la motivación y la satisfacción; los procesos de transformación y cambio organizacional, especialmente relevantes en ambientes tan cambiantes como los actuales; los aspectos ideológicos y las percepciones compartidas de los miembros de la organización, a través de la cultura y el clima organizacional; y los aspectos básicos sobre condiciones de trabajo y sus consecuencias derivadas. Brief Description This subject is intended that the / the student / to have a first look at what is the psychology of work and its difference from other application areas of psychology. It is also intended that he the student to be able to understand the issues that focus on analyzing the behavior of people in your workplace. The overall objective of this course is to provide students with the acquisition and development of a range of skills necessary for proper performance of professional psychological activity in the field of 2

4 Human Resources. In this sense, training in psychology of work and organizations from a psychosocial perspective, allow the student to learn basic social psychological processes within organizations and organizational commitment, turnover, absenteeism, leadership, motivation and satisfaction : the process of transformation and organizational change, particularly relevant in rapidly changing environments like today, the ideological and shared perceptions of members of the organization through the organizational culture and climate, and the basics of conditions work and its consequences. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Conocer y comprender el importante papel de la gestión de RRHH en las organizaciones. 2. Desarrollar las competencias instrumentales de tipo cognitivo implicadas en la realización de las diferentes tareas que configuran la dirección y gestión de RRHH, tales como: capacidad de análisis y síntesis, resolución de problemas, organización y planificación, comunicación oral y escrita y toma de decisiones. 3. Conocer y comprender los fundamentos y principios psicológicos, socio-laborales y técnicos que conforman las políticas y técnicas de RRHH, en orden a su aplicación en el futuro ejercicio profesional. 4. Desarrollar las competencias interpersonales necesarias para optimizar el trabajo en equipo, y el trabajo con otros profesionales de forma interdisciplinar. 5. Suscitar y fomentar actitudes favorables a su propio desarrollo profesional, a la humanización del trabajo, a la responsabilidad social de la empresa y a la potenciación del gestor de RRHH como agente de cambio. 6. Conocer las funciones básicas que conforman el quehacer de la dirección y gestión de RRHH en el seno de las organizaciones y las principales técnicas de evaluación, diagnóstico e intervención, tanto a nivel individual, como grupal y organizacional. 3

5 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas (MECES2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. (MECES3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Competencias generales (CG9) Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones, y comunitario. Competencias transversales (CT1) Capacidad de análisis y síntesis. (CT7) Capacidad de resolución de problemas. (CT10) Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. Competencias específicas (CEM4.11) Conocer las funciones básicas que conforman el quehacer de la dirección y gestión de RRHH. (CEM4.12) Desarrollar competencias instrumentales implicadas en la realización de las diferentes tareas que configuran la dirección y gestión de RRHH. (CEM4.13) Conocer y comprender los fundamentos y principios psicológicos, socio-laborales y técnicos que conforman las políticas de RRHH. 4

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Evaluación 3 3 horas (2 %) Tutorías a distancia 20 Estudio personal 80 Realización de ejercicios prácticos y de trabajos Lecturas y búsquedas de información horas (98 %) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Introducción a la psicología del Trabajo. Tema 2. Variables Individuales. Tema 3. Variables Grupales. Tema 4. Variables Organizacionales. Tema 5. Riesgo Psicosocial. Tema 6. Análisis y Estudio de las variables. Tema 7. Factores Tecnológicos y Ergonómicos. 5

7 Práctica 1. Práctica relacionada con el tema 1 Práctica 2. Práctica relacionada con el tema 2 Práctica 3. Práctica relacionada con el tema 3 Práctica 4. Práctica relacionada con el tema 4 Práctica 5. Práctica relacionada con el tema 5 Programa de la enseñanza práctica Los alumnos también deben desarrollar un trabajo grupal de alguna de las temáticas trabajadas en el temario. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Psicología de los Grupos y de las Organizaciones. Psicología de la Salud. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: Pruebas de evaluación: 70% del total de la nota. Realización de pruebas escritas evaluatorias sobre los contenidos teóricos de la asignatura. Realización de trabajos: 20% del total de la nota. Realización de trabajos prácticos, relacionados con la asignatura. Participación del estudiante: 10% del total de la nota. La evaluación de la participación del estudiante será evaluada el trabajo realizado por el alumno en el aula a través de la participación activa en el aula y/o en foros de discusión. Convocatoria de Septiembre: Pruebas de evaluación: 70% del total de la nota. Realización de pruebas escritas evaluatorias sobre los contenidos teóricos de la asignatura. Realización de trabajos: 20% del total de la nota. Realización de trabajos prácticos, relacionados con la asignatura. Participación del estudiante: 10% del total de la nota. La evaluación de la participación del estudiante será evaluada el trabajo realizado por el alumno en el aula a través de la participación activa en el aula y/o en foros de discusión. 6

8 Será necesario obtener al menos una calificación mínima de 5 (aprobado) tanto en la parte teórica, como en la parte práctica. La participación del estudiante va a sumar si cumple con lo establecido pero no es condición para aprobar la asignatura. Simplemente el alumno no conseguirá ese medio punto. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Empleo, personas y organizaciones. Cambios y transformaciones. Raúl de Diego Vallejo. Pirámide Psicología del Trabajo y de los Recursos Humanos. Marín-Quiró. Pirámide Dirección estratégica de los recursos humanos. Teoría y Práctica. Albizu, E. y Landeta, J. Pirámide Introducción a la Psicología del Trabajo. Alcover de la Hera,C.M., Martínez Íñigo D., Rodríguez Mazo F. Y Domínguez Bilbao R. McGraw-Hill Bibliografía complementaria Dirección estratégica de personas. Bonache, J. y Cabrera, A. Prentice Hall La gestión de los recursos humanos: preparando profesionales para el siglo XXI. Dolan, S.L.; Valle Cabrera, R. et al. MacGraw Hill Interamericana de España La gestión de recursos humanos. Dolan, S., Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R.S. McGraw- Hill. (2007). Administración de recursos humanos. Bohlander, G.; Scherman, A.; y Snell, S. Thonson Introducción a la Psicología de las Organizaciones. Gil, F. y Alcover, C. Alianza Dirección y gestión de recursos humanos. Gómez Mejía, L. R. Prentice Hall Internacional Dirección y gestión de los recursos humanos.gómez-mejía, L.R. Balkin, D.B. y Cardy, R.L. Prentice Hall Tratado de Psicología del Trabajo (Vol. 1). Peiró, J.M y Prieto, F. Síntesis Tratado de Psicología del Trabajo (Vol. 2). Peiró, J.M y Prieto, F. Síntesis Dirección y gestión de recursos humanos. Puchol, L. Díaz de Santos Psicología del Trabajo. Rodríguez, A. Pirámide Comportamiento Organizacional (X edición). Robbins, S. P. Prentice Hall Psicología de los recursos humanos. Rodríguez, A. y Zarco, V. (Dirs.) Pirámide

9 La gestión estratégica de recursos humanos. Valle, R. (Coord) Madrid: Prentice-Hall Web relacionadas Asociación Americana de Psicología: Red Europea de Psicología de las Organizaciones: Asociación Europea de Psicología del Trabajo y las Organizaciones: Asociación Internacional de Psicología Aplicada. División I. Psicología del Trabajo y las Organizaciones: Guía de supervivencia en Internet de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones: Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Recomendaciones para el estudio El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, como son grupos de discusión y trabajos grupales y sesiones tutoriales en las que se comentarán dudas y se orientará sobre la preparación de los trabajos a presentar en clase y a entregar al final de curso. Los alumnos tendrán disponible el material de la asignatura a través del Campus Virtual. Material didáctico Los materiales e infraestructuras necesarias para el adecuado seguimiento de la asignatura serán: - Campus Virtual: La documentación principal para el adecuado desarrollo de la asignatura estará visible en Campus Virtual En la pestaña Recursos podrá encontrar documentación relativa a: - Guía Académica de la asignatura - Planificación de la asignatura. - Instrucciones sobre el formato y entrega de tareas. 8

10 - Carpetas con documentación para orientar el estudio de cada Tema. - Carpeta para Seminarios, con material importante para la participación en los seminarios y grupos de discusión. En la pestaña Tareas podrá encontrar documentación relativa a: - Instrucciones para la realización de cada uno de los trabajos. - Información complementaria para la realización de las Tareas. En la pestaña Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos. - Ordenadores con conexión a internet de las Salas API: algunos de los seminarios prácticos se realizarán en las API para facilitar las búsquedas bibliográficas y el trabajo en grupo. Tutorías Breve descripción El objetivo básico de la tutoría académica es la orientación y el asesoramiento sobre búsquedas bibliográficas, aplicación de técnicas de evaluación y ayuda para la realización de trabajos de la asignatura. La tutoría académica formará parte de la evaluación del estudiante y es de carácter obligatorio, siendo imprescindible aportar informes durante el curso y entregar las actividades que el profesor sugiera para afianzar o ampliar los contenidos teóricos de la materia. Conviene destacar también la figura de tutor personal de la modalidad a distancia. Para todos los alumnos se pone a disposición, por parte de la UCAM, un profesor del grado, al iniciar sus estudios, que será referencia durante toda la estancia en la Universidad. La función principal es el asesoramiento y orientación sobre aquellos aspectos académicos que pueda plantear el alumno. 9