UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN CARRERA: DISEÑO GRÁFICO Y COMUNICACIÓN VISUAL MATERIA: HISTORIA DEL DISEÑO Y DEL ARTE I CURSO: 2 AÑO AÑO LECTIVO: SEGUNDO CUATRIMESTRE DE 2017 CARGA HORARIA SEMANAL: 4 HORAS DURACIÓN: CUATRIMESTRAL DOCENTE A CARGO: PROFESORA TITULAR: LIC. SILVINA VINCI

2 1. FINALIDAD DE LA ASIGNATURA: Fomentar el espíritu crítico y el interés por el conocimiento de las distintas posiciones estéticas a lo largo de la historia, desde la antigüedad al siglo XIX. Capacitar a los alumnos para realizar una lectura totalizadora de las imágenes artísticas que les permita analizar y trabajar sobre las el área del diseño. Acercar el arte, en sus distintas manifestaciones, con el mundo del diseño. Educar la mirada para aprender a ver la realidad que nos rodea y nos permita percibir formas que nos servirán para nuestro posterior desarrollo profesional y para nuestra cultura general. 2. OBJETIVOS: 2.1. OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno logre: Valorar los aportes teóricos que le suministra la asignatura para una comprensión profunda de la realidad del pasado y del presente. Comprender el concepto de arte, de proyecto y diseño atendiendo a los distintos significados históricos. Internalizar los elementos estéticos necesarios para el análisis de la imagen. Resignificar los principios del lenguaje plástico OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Que el alumno logre: Conocer los períodos y hechos más significativos de la historia del arte y del diseño. Comprender la complejidad de las relaciones entre la cultura, los hechos históricos, las artes y el diseño en relación con los cambios de la sociedad. Establecer las relaciones entre las producciones artísticas, en especial el diseño con los procesos económicos, sociales y políticos. Realizar la lectura de las imágenes plásticas, tanto en el plano bidimensional como en el tridimensional. Adquirir los elementos necesarios del lenguaje plástico. Conceptualizar los elementos estéticos necesarios para el análisis de la imagen.

3 3. CONTENIDOS: 3.1. CONTENIDOS MÍNIMOS: Naturalismo, realismo, expresionismo, ilusionismo. El Medioevo: la ilustración de libros. Elquattrocento, las primeras tentativas de un espacio tridimensional sobre el plano. La construcción del volumen: el claroscuro. El espacio geométrico: la perspectiva. La perspectiva atmosférica. El idealismo. Alto Renacimiento, Manierismo y Barroco: La luz en la escuela veneciana. La utilización de distintos sistemas perspécticos. El Rococó. El Neoclasicismo. Romanticismo. Impresionismo. Postimpresionismo. Expresionismo. Simbolismo. El movimiento "Arts and Crafts". La Escuela de Glasgow. El Art Nouveau. Fauvismo. Expresionismo Germano. Cubismo. Futurismo. Deutscher Werkbund. Vanguardias rusas (Constructivismo). Pintura metafísica. Dadaísmo. De Stijl. Expresionismo alemán. La escuela de la Bauhaus. Surrealismo. Neo-figuración. Art Déco. Pop art. Op art. La Escuela de Ulm. Minimalismo. Arte conceptual CONTENIDOS POR UNIDADES TEMÁTICAS: Unidad temática nº 1: Edad Antigua y Edad Media Conceptos de arte y diseño. Diversos enfoques e interpretaciones. Aspectos relevantes del arte en la Edad Antigua. La ilustración de libros y la función comunicativa de la imagen religiosa en la Edad Media. El siglo XIV y la transición al Renacimiento. Transformaciones en la estructura social, desarrollo comercial y urbano. La burguesía y el espíritu burgués. Bibliografía obligatoria: Clases: 2, E.H. (1999) La Historia del Arte. Buenos Aires: Ed. Sudamericana. Cap. 3, 4, 8 y Hauser, A. (1999) Historia social de la Literatura y del Arte. Madrid: Debate. Cap. 5. Satué, E. (2012) El diseño gráfico. Desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza Forma. Cap. 1 y 2. Vezin, J. (1989) La fabricación del manuscrito, en Chartier, R. y Martin, H-J, Histoire de l édition francaise. Tomo I, Paris: Fayard-Promodis,. Bibliografía de ampliación: Belting, H. (2009) Imagen y culto. Una historia de la imagen anterior a la era del arte. Madrid: Akal, (Selección de capítulos) Delius, Christoph y Gatzemeier, Matthias. (2005) Historia de la filosofía. Desde la antigüedad hasta nuestros días. Alemania: Könemann. Duby, G. (2011) Historia Arte y sociedad en la Edad Media. Buenos Aires: Taurus,. Gympel, J. (1996) Historia de la Arquitectura. Alemania: Könemann.

4 Haslam, A. (2013) Creación, diseño y producción de libros. Barcelona:Blume. Meggs, P y Purvis, A. (2009) Historia del Diseño Gráfico. Barcelona: RM Verlag. Unidad temática n 2: Renacimiento, Barroco y Rococó Renacimiento: cultura y humanismo. Relación con la Antigüedad clásica. Innovaciones artísticas. Angélico y las primeras tentativas de un espacio tridimensional sobre el plano. Artistas del Quattrocento: Masaccio, Della Francesca, Boticelli y otros. La construcción del volumen, la nueva perspectiva y la línea de fuga. Los grandes maestros y sus técnicas: Rafael, Leonardo da Vinci y Miguel Ángel. Invención de la Imprenta y nuevas condiciones de producción del libro. La xilografía: Invención y características. Crisis y tensiones del siglo XVII: Reforma y Contra-reforma. La cultura barroca. El escorzo, efectos de luz y teatralidad. Caravaggio, Rubens, Rembrandt y otros. Barroco americano. Cultura impresa y poder: el libro barroco. Siglo XVIII: Rococó y decadencia del mundo cortesano. Bibliografía obligatoria: Clases: 4, E.H. La Historia del Arte. Op. Cit. Cap. 12, 13, 15 y Hauser, A. (1999) Historia social de la Literatura y del Arte. Madrid: Debate. Cap.7. Satué, E. (2012) El diseño gráfico. Desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza Forma. Cap. 3. Martin, H-J. (1992) La imprenta en Williams, R. Historia de la comunicación. De la imprenta a nuestros días. Barcelona: Bosch. Bibliografía de ampliación: A.A.V.V. (1995) Historia del Arte. Barcelona: Salvat. A.A.V.V. (2003) Barroco y Rococó. Berlín: Feieraben. Burke, P. (1993) El Renacimiento. Barcelona: Crítica. Kraube, Carola. (1995) Historia de la pintura. Del Renacimiento a nuestros días. Alemania: Könemann. Lutz, Heinrich. (2001) Reforma y Contrarreforma. Madrid: Alianza. VASARI, Giorgio. (1945) Vidas de pintores, escultores y arquitectos ilustres. VOL I y II. Buenos Aires: El Ateneo. Zöllner, Frank. (2003) Leonardo da Vinci. Obra pictórica completa y obra gráfica. Madrid: Taschen.

5 Unidad temática n 3: El Neoclasicismo y la Ilustración Transición hacia el mundo moderno: revoluciones intelectual, política y económica. Razón y pensamiento ilustrado: la Enciclopedia. El Neoclasicismo: L. David, Ingres y otros. Revolución Francesa y Revolución Industrial. Alianza arte-ciencia- industria. Función de la imagen en el nuevo orden técnico industrial. Nuevas formas y estilos tipográficos. Los espacios del libro: texto e imagen. Bibliografía obligatoria: Clases: 2, E.H. La Historia del Arte. Op. Cit. Cap. 23. Hauser, A. (1999) Historia social de la Literatura y del Arte. Madrid: Debate, Cap. 8. Hobsbawm, E.J. (1999) La Revolución industrial y La Revolución francesa en La era de la revolución ( ). Buenos Aires: Crítica. Bibliografía de ampliación: Chartier, R. (1995) Representaciones y prácticas. Revolución y lectura en la Francia del siglo XVIII en Sociedad y escritura en la Edad Moderna. México: Inst.Mora. Delius, Christoph y Gatzemeier, Matthias. (2005) Historia de la filosofía. Desde la antigüedad hasta nuestros días. Alemania: Könemann. Gympel, J. (1996) Historia de la Arquitectura. Alemania: Könemann. Unidad temática n 4: Siglo XIX, Romanticismo, Realismo e Impresionismo El Romanticismo: afianzamiento de la subjetividad. El realismo y la nueva temática social. El Impresionismo y la pintura de lo instantáneo. Sus representantes Manet, Monet, Degas y otros. La industrialización de las técnicas en la producción de libros: prensa mecánica y papel industrial. Innovaciones en la reproducción de imágenes: litografía, grabado en acero, fotografía, fotograbado. Los nuevos lectores: niños, mujeres y clase obrera. Los post impresionistas: Seurat, Cezanne, Van Gogh, Gauguin y otros. Gravitación en la Argentina. Clases: 3 Bibliografía obligatoria: Burucúa, J. (2000) Arte, sociedad y política en Nueva Historia Argentina. Buenos Aires: Ed. Sudamericana.

6 , E.H. La Historia del Arte. Op. Cit. Cap. 25. Hauser, A. (1999) Historia social de la Literatura y del Arte. Madrid: Debate. Cap. 8 y 9. Satué, E. (2012) El diseño gráfico. Desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza Forma. Cap. 4. Melot, M. (1990) El texto y la imagen en Chartier, R. y Martin, H-J, Histoire de l édition francaise. Tomo III, Paris: Fayard-Promodis. Bibliografía de ampliación: Jobling, P. y Crowley, D. (1996) Graphic design. Reproduction and representation since Manchester & New York, Manchester University Press. Rosen, Ch. y Zerner, H. (1988) Romanticismo y Realismo. Madrid: Hermann Blume. Unidad temática n 5: Arte, diseño y primeras vanguardias Aspectos ideológicos y estéticos del pensamiento de William Morris. Morris como diseñador. La fundación de Arts & Crafts. Nuevas formas artísticas, nuevos lenguajes. El Art Nouveau y el modernismo. El apogeo de la industria y las transformaciones urbanas. Auge del consumo: el cartel moderno y la publicidad. Ilustración y diseño de libros. Gravitación en la Argentina. Los hermanos Lumière y el cine. Bibliografía obligatoria: Clases: 2 Barnicoat, J. (1972) Los carteles, su historia, su lenguaje. Barcelona: Gustavo Gili. Jobling, P. y Crowley, D. (1996) Un medio para las masas: los semanarios populares ilustrados y el Nuevo público lector en Francia e Inglaterra durante el siglo XIX en Graphic design. Reproduction and representation since Manchester & New York, Manchester University Press, Melot, M. (1984) La calle ilustrada en L illustration. Histoire d un art. Ginebra: Skira. Peterson, W. (1991) La Kelmscott Press. Una historia de la aventura tipográfica de William Morris. Berkeley & Los Angeles, University of California Press,. Satué, E. (2012) El diseño gráfico. Desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza Forma. Cap. 5. Schumutzler, R. (1980) El modernismo. Madrid: Alianza.

7 Bibliografía de ampliación: Manieri Elia, Mario. (1980) William Morris y la ideología de la arquitectura moderna. Buenos Aires: Nueva Visión. 4. MODALIDAD DE TRABAJO: 4.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES: La materia es de carácter teórico-práctico. La metodología que se utilizará para que los alumnos participen activamente de las clases será la discusión a partir del análisis de las imágenes. Luego deberán volcar dichas discusiones y lo adquirido a través de la lectura bibliográfica a la realización de los trabajos prácticos pautados Especificaciones por unidad temática: Unidad 1 y 2: Trabajo Práctico n 1: Diseñar un proyecto para cubierta de libro de literatura renacentista o de novela barroca. (PRESENTAR EN UN PASPARTOUT DE 50 X 30 CM COLOR BLANCO EN EL QUE SE DEBERÁN MONTAR LAS IMÁGENES DEL DISEÑO) Unidad 5: Trabajo Práctico n 2: Elegir algunos de los diseñadores de cartel más destacados del siglo XIX, investigar su vida y obra. Seleccionar algún cartel del mismo y establecer relación con los movimientos artísticos del siglo XIX. Se debe presentar informe y el cartel elegido en un PASPARTOUT DE 50 X 30 CM COLOR BLANCO EN EL QUE SE DEBERÁ MONTAR LA IMAGEN. 5. PAUTAS GENERALES DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN: Los alumnos deberán cumplir con el 75% (setenta y cinco por ciento) de asistencia a las clases presenciales. Se computará la calificación de 1 (uno) parcial escrito cuyo puntaje será como mínimo de 4 (cuatro) puntos y la aprobación de los trabajos prácticos que deberán promediar 4 (cuatro) puntos como mínimo. De esta manera conservarán la condición de alumnos regulares. Si en alguna de las opciones no obtuvieran el puntaje requerido o estuvieran ausentes, podrán recuperar uno de ellos. De lo contrario perderán la cursada. Para obtener la acreditación final aprobarán un examen oral integrador, cuyo puntaje no podrá ser menor a 4 (cuatro). 6. EXAMEN FINAL: El examen es oral y el alumno deberá presentar un tema especial del programa de la materia: seleccionará un movimiento artístico en donde deberá mencionar artistas, realizar análisis de obras, imágenes y diseño, explicar contexto histórico y presentar la

8 bibliografía utilizada. El tema elegido debe contener de forma obligatoria alguna relación con la historia del diseño gráfico. 7. LINEAMIENTOS DE INVESTIGACIÓN: En el marco de investigación para mi tesis de Maestría, me encuentro trabajando con un grupo de especialistas en arte. sobre el arte en América de los siglos XVI al XVIII. En donde trabajamos específicamente el tema del cuerpo y sus manifestaciones, en un contexto histórico marcado por la evangelización. Y trabajando desde la perspectiva de la filosofía del cuerpo social y sus significados. LIC. SILVINA VINCI PROFESORA TITULAR

9 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN CARRERA: DISEÑO GRÁFICO Y COMUNICACIÓN VISUAL MATERIA: Historia del Diseño y del Arte I CURSO: 2 AÑO AÑO LECTIVO: SEGUNDO CUATRIMESTRE DE 2017 CARGA HORARIA SEMANAL: 4 HORAS DURACIÓN: CUATRIMESTRAL GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS DE LA CÁTEDRA DOCENTE A CARGO: Lic. Silvina Vinci

10 Propuesta de trabajos prácticos: La cursada de la materia es principalmente teórica, los alumnos deberán realizar para todas las clases análisis de textos y comparación de autores a partir del material que disponen en el cuadernillo obligatorio de la materia. La primera hora de clase será destinada a esta actividad. Los alumnos tendrán un trabajo práctico de entrega obligatoria para aprobar la cursada y la instancia de examen final. Propuesta de trabajo En función de los contenidos trabajados en clase los alumnos deberán presentar el siguiente trabajo: Trabajo práctico Arte, Revolución y Realismo : 1. Seleccionar una obra artística del período Neoclásico y una obra argentina del siglo XIX perteneciente al Realismo: realizar análisis de ambas obras y compararlas. 2. Realizar una investigación sobre vida y obra de los artistas elegidos y contextualizar ambas obras de arte, mencionando los aspectos históricos más relevantes de ambos períodos. Visitar el Museo Nacional de Bellas Artes para observar la obra argentina seleccionada. 3. A partir de la lectura de los siguientes textos, escribir un breve ensayo donde se pongan en diálogo a los diferentes autores y sus posturas, y el análisis crítico del alumno. Textos:, E.H. La Historia del Arte. Op. Cit. Cap. 23. Hauser, A. Historia social de la Literatura y del Arte. Madrid, Debate, Cap. 7 y 8. Chartier, R. Representaciones y prácticas. Revolución y lectura en la Francia del siglo XVIII en Sociedad y escritura en la Edad Moderna. México, Inst.Mora, Hobsbawm, E.J. La Revolución industrial y La Revolución francesa en La era de la revolución ( ). Buenos Aires, Crítica, 1999.

11 La semana anterior a rendir el segundo parcial, el alumno presentará el trabajo práctico completo utilizando los materiales que exige la cátedra para su presentación: el trabajo no deberá exceder las 6 carillas, hoja A4, formato Arial 12, interlineado 1,5. El objetivo del trabajo práctico es que los alumnos pongan en práctica las herramientas que se le dan en clase para el análisis de obra de arte, el contenido dado de las unidades 2 y 3 del programa de la materia, junto con un proceso de investigación para el conocimiento de vida y obra de los artistas, y sobre su contexto histórico. De esta forma se unen los conocimientos de arte con los de la historia política, económica y social europea. Finalmente se espera formar el espíritu crítico de los alumnos mediante la elaboración del ensayo final.

12 CARRERA: DISEÑO GRÁFICO Y COMUNICACIÓN VISUAL MATERIA: Historia del Diseño y del Arte I DOCENTE A CARGO: Lic. Silvina Vinci CLASE SEMANA UNIDAD CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA ACTIVIDADES RECURSOS 1 09/8 1 Edad Antigua: Comparación y Cuadernillo de la Grecia y Roma. Cap. 8 y análisis de materia. Edad Media: la 9-11 imágenes. Proyector/Computadora ilustración de Hauser Trabajo con libros y la Cap.5. cuestionario a imagen partir de la religiosa. proyección de la Arquitectura película: En el medieval y sus nombre de la avances: rosa y selección Catedrales. de la serie: Los pilares de la tierra. 2 16/8 2 Transición al Renacimiento, sus inicios. Cultura renacentista. Artistas del Quattrocento. 3 23/8 2 Cinquecento: los maestros del arte. La Imprenta y la xilografía. Cap. 11 y 12. Hauser Martin (1992). Vasari (1945). Lectura y análisis del texto de Hauser. Cuadernillo de la materia. Cuadernillo de la materia. Proyector/Computadora Proyector/Computadora 4 30/8 2 Reforma y Contrarrefroma. Absolutismo. Barroco católico y protestante. 5 06/9 2 El libro del Barroco. Barroco americano: pintura cuzqueña. Versalles y el Rococo. 6 13/9 1 y 2 Evaluación Parcial 7 20/9 3 Revolución Industrial, Revolución Francesa e Ilustración. Inicios del Neoclasicismo. 8 27/9 3 Cultura neoclásica. David e Ingres. Parcial Hauser Hobsbawm Realización del Práctico n 1. Power Point y realización en grupo de mapa conceptual sobre Barroco y Rococo. Evaluación Parcial Lectura de texto y responder cuestionario correspondiente. Cuadernillo de la materia. Proyector/Computadora. Paspartout blanco. Cuadernillo de la materia. Proyector/Computadora. 1 afiche por grupo. Evaluación escrita Cuadernillo de la materia. Proyector/Computadora. Proyector/Computadora.

13 Nuevas funciones de la imagen. 9 04/10 4 El siglo XIX: Revoluciones liberales y nacionales. Romanticismo y Realismo. Segunda mitad del siglo XIX en Argentina /10 4 El Impresionismo y el Post Impresionismo. Artistas Independientes /10 4 La fotografía y los inicios del cine. Nuevas técnicas en producción de libros /10 5 Arte y diseño: William Morris. Arts and Craft. Art Nouveau y Modernismo. Chartier (1995). Burucúa (2000). Hobsbawm Chartier (1990). Jobling y Crowley (1996). Manieri Elia, Mario. (1980). Proyección de las obras de los hermanos Lumiére. Entrega y puesta en común del Trabajo Práctico: Arte, Revolución y Realismo. Realización del Práctico n 2. Proyector/Computadora Proyector/Computadora Proyector/Computadora Proyector/Computadora. Paspartout blanco /11 5 Cartelismo moderno y publicidad. Cierre de la materia /11 22/11 3, 4 y 5 Evaluación Recuperatorios Barnicoat, J. (1972). Burucúa (2000). Parcial FINAL Realización de mapa conceptual en grupo para cierre de la materia. Evaluación Recuperatorios Proyector/Computadora. 1 afiche por grupo. Evaluación Escrita Evaluación Escrita