SEGUNDO SEMESTRE CICLO ESCOLAR JORNADA DE REGULARIZACIÓN ACADÉMICA

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1 EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. SEGUNDO SEMESTRE CICLO ESCOLAR JORNADA DE REGULARIZACIÓN ACADÉMICA GUÍA DE ACTIVIDADES DE REGULARIZACIÓN DE LA MATERIA DE PROYECTOS INSTITUCIONALES II (TUTORÍAS GRUPALES Y RIESGOS SOCIALES) NOMBRE DEL ALUMNO: PRIMER GRADO GRADO GRUPO: TURNO: INDICACIONES PARA LA REALIZACIÓN Y ENTREGA 1. Las actividades de la guía deberán realizarse en el mismo formato que se está proporcionando. En caso de requerir más espacio podrá utilizarse la parte posterior de las hojas. 2. La guía deberá ser resuelta a mano con letra legible y en tinta negra. Si la letra no es legible no se revisará la guía. 3. La guía deberá entregarse el día del examen extraordinario, limpia y ordenada. 4. Para la resolución de la guía deberá consultarse el cuadernillo de Tutorías Grupales, con el cual se trabajo a lo largo del semestre. 5. En caso de requerirlo, podrán consultarse las fuentes de información que se proporcionan a continuación. FUENTES DE INFORMACIÓN Anón (s.f.) Trastornos de la alimentación. Obtenido en Enero 17, 2013 de Anón (s.f.). Diez consejos para ser buen estudiante. Obtenido en Enero 17, 2013 de Anón. (s.f.) Consecuencias de la obesidad en adolescentes. En Guía Juvenil.com. Obtenido en diciembre 30, 2010 de Pérez Barrero, Sergio Andrés (s.f.). Cómo evitar el suicidio en adolescentes?. En: Psicología online. Obtenido en Enero 17, 2013 de Villanueva García, Ricardo (2007). Los mitos sobre el suicidio. La importancia de conocerlos. En: Diario Mediko.com [en línea]. Agosto. Obtenido en Enero 17, 2013 de

2 CALIFICACIÓN CALIFICACIÓN AUTOEVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Instrucciones. En el siguiente formato elabora una gráfica de resultados académicos en el segundo semestre, de acuerdo a las siguientes indicaciones. 1. En las columna que llevan por nombre META, ilumina con azul el número de casillas que correspondan a la calificación que esperabas obtener en cada materia al término del segundo semestre. Recuerda que estas metas están registradas en la práctica 10 de tu cuadernillo de Tutorías Grupales y Riesgos Sociales. 2. En las columnas que llevan por nombre RESULTADO, ilumina con rojo el número de casillas que correspondan a la calificación final que obtuviste en cada materia. 3. Reflexiona y responde las preguntas que se te proporcionan posteriormente. Comprensión Lectora y Redacción II Inglés II Pensamiento Algebraico Informática y Computación II META RESULTADO META RESULTADO META RESULTADO META RESULTADO Lógica Antropología Social Métodos y Pensamiento Crítico II Gestión del Conocimiento META RESULTADO META RESULTADO META RESULTADO META RESULTADO

3 Instrucciones. Con base en las gráficas que acabas de elaborar, responde las siguientes preguntas: 1. Anota las materias en las que lograste tu meta. 2. Anota las materias en las que no lograste tu meta. 3. Redacta un párrafo de 5 renglones en el que expliques cuáles fueron las conductas y actitudes que tuviste en el segundo semestre y que te alejaron de tus metas académicas. 4. Redacta un párrafo de 3 renglones en el que expliques y describas qué tan satisfecho te sientes con tus resultados académicos en el segundo semestre. 5. Anota 5 aspectos de tu desempeño académico que debes modificar con el propósito de mejorar tu rendimiento académico.

4 6. Indica los problemas académicos, de interrelación, de hábitos de estudio y personales que tuviste a lo largo del segundo semestre y que influyeron en tu desempeño académico. a) Académicos: b) De interrelación: c) De hábitos de estudio: d) Personales: METAS Y COMPROMISOS ACADÉMICOS Instrucciones. Completa el siguiente cuadro con la información que se te solicita en cada fila. a) Anota tres expectativas de tus padres respecto a tus estudios de preparatoria. b) c) a) Anota tres expectativas que tengas tú respecto a tu desempeño académico durante el siguiente semestre. b) c)

5 a) Anota 3 razones por las que decidiste estudiar la preparatoria. b) c) Qué promedio deseas obtener al término del siguiente semestre? a) b) Anota 5 conductas o actitudes que debes evitar con el fin de lograr tus metas académicas. c) d) e) a) Anota 3 acciones concretas que te comprometes a realizar para alcanzar tus metas en el siguiente semestre. b) c)

6 SER UN BUEN ESTUDIANTE Instrucciones. En el siguiente espacio elabora un mapa mental titulado Ser un buen estudiante. Deberás incluir palabras clave y dibujos (coloreados) de por lo menos 10 hábitos, conductas o estrategias de un buen estudiante.

7 ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Instrucciones. Piensa en las actividades que realizarán en el siguiente semestre. A partir de esto Construye una línea del tiempo en la que muestres la manera en que distribuirás y organizarás el tiempo, considerando que a lo largo de las 24 horas del día deberás tener tiempos para realizar: Actividades de descanso, higiene y alimentación Actividades de entretenimiento y convivencia social Actividades familiares Actividades académicas. Tu línea del texto deberá tener imágenes y textos.

8 Instrucciones. Contesta las siguientes preguntas. 1. Qué es un riesgo psicosocial? RIESGOS PSICOSOCIALES 2. Menciona 10 riesgos psicosociales a los que estén expuestos los adolescentes en la sociedad actual a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) 3. Por qué es importante que los adolescentes estén informados acerca de los riesgos psicosociales a los que están expuestos? 4. De qué manera los adolescentes pueden mantenerse a salvo de los riesgos psicosociales a los que se encuentran expuestos? 5. Menciona 4 valores pueden ayudar a los adolescentes a mantenerse a salvo de los riesgos psicosociales. a) b) c) d)

9 TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN Instrucciones. Completa el siguiente cuadro respondiendo las preguntas que se presentan en él. TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN QUÉ ES? MENCIONA 5 CONSECUENCIAS PARA LA SALUD MENCIONA 5 CAUSAS DE QUÉ MANERA SE PUEDE PREVENIR? OBSESIDAD ANOREXIA BULIMIA VIGOREXIA

10 Instrucciones. Contesta las siguientes preguntas. 1. Qué es el Índice de Masa Corporal (IMC)? 2. Cuál es la fórmula para calcular el IMC? 3. Según la OMS, cuál es el IMC de una persona con sobrepeso? 4. Según la OMS, cuál es el IMC de una persona obesa? 5. Según la OMS, cuál es el IMC de una persona con peso normal? 6. Según la OMS, cuál es el IMC de una persona con delgadez severa? 8. Qué grupos alimenticios deben incluirse en una dieta equilibrada? 7. Por qué es importante que los adolescentes tengan una alimentación equilibrada? 8. Menciona tres acciones que pueden realizar los adolescentes para evitar el padecer algún trastorno de la alimentación. a) b) c)

11 SUICIDIO Instrucciones. Completa el siguiente mapa cognitivo con la información que se solicita en él.

12 INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 1. Explica de qué manera y para qué utilizan los jóvenes del siglo XXI los medios de comunicación. 2. Cómo influyen los medios de comunicación en la forma de pensar, sentir y actuar de los jóvenes? 3. Elige un programa de televisión y menciona 3 valores o antivalores que se difundan a través de él. Explica de qué manera lo hace. a) VALOR O ANTIVALOR Cómo lo difunde? b) VALOR O ANTIVALOR Cómo lo difunde? c) VALOR O ANTIVALOR Cómo lo difunde? 4. Menciona 3 programas de televisión que fomenten en los jóvenes conductas de riesgo. Explica por qué. a) PROGRAMA Por qué?

13 b) PROGRAMA Por qué? c) PROGRAMA Por qué? 5. Qué actitud deben tener los adolescentes ante mensajes difundidos por los medios de comunicación, con el fin de evitar incurrir en conductas de riesgo? 6. Menciona 6 conductas de riesgo que realicen los adolescentes a través de Internet a) b) c) d) e) f) 7. Explica que es un comportamiento responsable en el ciberespacio. 8. Anota 6 reglas para un comportamiento responsable en el ciberespacio. a) b) c) d) e) f)