ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 116

Transcripción

1 215. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 116 ORIENTACIÓN EDUCATIVA TURNO: MATUTINO DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL OS DE LA INSTITUCIÓN Nombre: Escuela Preparatoria Oficial No. 116 Turno MATUTINO C.C.T. 15EBH228S. Domicilio: José Luis Álamo #29, Col. Morelos Correo Electrónico: epo_116@hotmail.com Página Electrónica: epo116.jimdo.com Con lo que respecta al Contexto Sociocultural la Escuela Preparatoria Oficial No. 116, se ubica en la Ciudad de Toluca, Estado de México como se muestra en los siguientes croquis: Croquis de localización respecto a la ciudad de Toluca La ciudad de Toluca limita al norte con Calixtlahuaca (a 2 km.), Ixtlahuaca, Jocotitlán y Atlacomulco; al sur con Metepec, Santa María Rayon, San Antonio la Isla, Tenango e Ixtapan de la Sal; al Ote. la autopista México-Toluca y por Pte. Carretera Toluca-Zitácuaro. Croquis de ubicación en la comunidad El domicilio de la EPO 116 es: José Luis Álamo, núm. 29 en la colonia Morelos y limita al norte con el Estadio de futbol Nemesio Diez LA BOMBONERA, hacia el sur con la Escuela del Deporte y hacia el oeste con la Escuela Primaria Carlos Hank González.

2 Como parte de la Filosofía Institucional, la Escuela Preparatoria Oficial No. 116 ha visto aumentada la demanda estudiantil, según datos arrojados en el Concurso de Ingreso. Gran parte de esta demanda se debe a la responsabilidad y gran compromiso que han mostrado toda la planta docente y la comunidad escolar en general. Así mismo, lo anterior se ve reflejado en el incremento de la matrícula escolar pues los datos de ciclos anteriores, nos muestran que durante el ciclo existía una matrícula de 434 alumnos, en el ciclo , se tuvo una inscripción de 466 alumnos; para el ciclo se tuvo una matrícula de 5 alumnos que represento el 7.3% de incremento con respecto al ciclo ; para el presente ciclo se tiene una matrícula de 489 alumnos lo que representa una disminución del ciclo anterior 2.% con respecto al ciclo Este último dato es por el incremento en la movilidad estudiantil, y bajas por irregularidad académica. Con lo que respecta a los indicadores académicos logrados por la escuela en el turno matutino durante el ciclo escolar , se obtuvo un aprovechamiento de 7.5, aprobación del 78.9%, deserción del 1.9% y una eficiencia terminal del 9.97%. En ciclo escolar , el aprovechamiento fue de 7.7, aprobación del 76.88%, deserción del 1.9% y una eficiencia terminal del 87.75%. Para el ciclo y con respecto a los datos del ciclo anterior el aprovechamiento académico se mantuvo en 7.7, se aumentó.94 puntos porcentuales en la aprobación quedando en 77.82%, se incrementó.32% en la deserción quedando en 1.41% y la eficiencia terminal fue de 96.81% representando un aumento de 9.6 puntos porcentuales. Como se puede observar, los indicadores favorables para la institución se incrementaron positivamente; por lo tanto una de las metas de la escuela, para el presente ciclo escolar, es la de continuar mejorando estos indicadores académicos. La prueba ENLACE evalúa el logro Académico de los estudiantes del tercer grado con respecto a la Comprensión Lectora y Habilidad Matemática. El objetivo de esta prueba es permitir, a todos los actores educativos, orientar y diseñar una intervención pedagógica sólidamente sustentada, coadyuvando así en la mejora del rendimiento escolar de los estudiantes; así mismo, a las autoridades educativas les permite la definición de la política educativa y en general, como rendición de cuentas a la sociedad. Y, principalmente, los resultados que arroja la prueba ENLACE brindan información para que los estudiantes exploren y conozcan su nivel de logro de los conocimientos y las habilidades cognitivas en las materias antes mencionadas. Los resultados obtenidos en la Prueba ENLACE en el Turno Matutino, indican que el porcentaje en Habilidad Lectora, se encuentra en el nivel BUENO; por lo tanto, uno de los propósitos de la preparatoria para este ciclo escolar es incrementar el porcentaje de BUENO desde el primer semestre hasta el sexto, a través del desarrollo de los diferentes proyectos académicos como es el de lectura, el cual incluye actividades como cafés literarios, análisis literarios, conferencias con autores de libros, propuesta de un catálogo de libros para la lectura y apoyo de las diferentes materias, principalmente.

3 En relación a la Habilidad Matemática, los resultados no mejoraron en comparación con los ciclos anteriores, pues se han mantenido en el nivel de ELEMENTAL, por lo que la meta de la institución para el presente ciclo escolar es la de aumentar el logro académico en esta área por medio de diferentes actividades como son: Brindar a los estudiantes tutorías y asesorías en matemáticas, propiciar la práctica de diferentes juegos didácticos como son: juego de ajedrez, tangram, domino matemático, etc. que permitan el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y numérico en los estudiantes. Para el ciclo escolar la SEP sustituyó la prueba ENLACE y puso en operación el Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), en este nuevo instrumento se han cambiado los niveles de insuficiente, elemental, bueno y excelente por cuatro niveles de dominio y en los que la escuela obtuvo los siguientes resultados: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Año I II III IV Epo Entidad Nacional MATEMATICAS Año I II III IV Epo Entidad Nacional Con lo que respecta a los diferentes programas de becas, existe un aumento en el número de beneficiarios en las becas PROBEMS para el ciclo escolar , en comparación con los dos ciclos anteriores, según se observa en los diagramas siguientes. BECAS OPORTUNIDADES GOBIERNO PROBEMS PERMANENCIA BECALOS TOT Programas de becas Otros elementos más que integra el diagnóstico Institucional es la información que se obtiene de: Resultados EXANI I, Razonamiento matemático, Razonamiento verbal así como

4 los resultados obtenidos con la aplicación de las diferentes pruebas psicológicas que son: Estilos de aprendizaje, Perfil personal y Académico de los estudiantes, Yo No Abandono ; la información obtenida permite identificar el nivel en el cuál se encuentran los estudiantes y de esta manera delinear los elementos que conformarán el proyecto de actividades académicas y que permitirán elevar el índice de aprobación y aprovechamiento. La información se incluye en las siguientes tablas y sus gráficas. Primer grado RESULTADOS EXANI I No. de estudiantes INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS MATEMÁTICO MATEMÁTICO MATEMÁTICO MATEMATICO MATEMATICO INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS VERBAL VERBAL VERBAL VERBAL VERBAL INSTRUMENTO SISTEMAS SENSORIALES GRUPOS TOTAL Total % 14.74% 44.87% 4.38% SISTEMAS SENSORIALES KINESTESICOS AUDITIVOS VISUALES TIPOS DE APRENDIZAJE

5 Segundo grado INSTRUMENTO SISTEMAS SENSORIALES GRUPOS TOTAL Total % 36.9% 19.5% 44.5% SISTEMAS SENSORIALES KINESTESICOS AUDITIVOS VISUALES TIPOS DE APRENDIZAJE Tercer grado INSTRUMENTO SISTEMAS SENSORIALES GRUPOS TOTAL Total % 56.66% 26.71% 18.63% SISTEMAS SENSORIALES KINESTESICOS AUDITIVOS VISUALES TIPOS DE APRENDIZAJE

6 Como se puede observar en la gráfica de la prueba (Habilidades matemáticas y habilidades verbales), en matemáticas tenemos un 88.96% de un nivel bajo, un nivel medio de 11.3% y % en alto, lo que indica una fuerte deficiencia en su formación secundaria. En la prueba de habilidades verbales, tenemos un 47.22% de un nivel bajo, un nivel medio de 4.12% y en alto 12.65%, en esta prueba podemos observar que los alumnos les hace falta mejorar los hábitos de lectura por lo que se tiene que trabajar el taller de lectura para poder elevar este porcentaje y empezar a trabajar desde primer grado, para que en la prueba PLANEA aumenten los porcentajes, ya que nos damos cuenta que en un alto porcentaje carecen de estas habilidades, por tal motivo la institución se compromete a fortalecer las deficiencias. Finalmente nuestras metas para el ciclo escolar son: lograr un incremento en el aprovechamiento escolar y conseguir un 8. general, con un porcentaje de aprobación del 8%, una deserción del 1.% y una eficiencia terminal de un 9%. Estos porcentajes se pretenden lograr a través de diferentes actividades académicas como son: Impartición de tutorías y asesorías en matemáticas, proyecto de lectura, asesorías, pláticas para los alumnos en cuanto a valores, seguimiento a los alumnos sobre el cumplimiento académico, ejecución del programa YO NO ABANDONO, reuniones de academia, observación de la práctica docente, capacitación a docentes, cursos, diplomados y reuniones con padres de familia. FECHA DE ELABORACIÓN: OCTUBRE DE 215.