GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE GRADO

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1 Curso Académico 2015/2016 GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE GRADO TITULACIÓN: GRADO EN INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTOS CURSO 2015/2016 ASIGNATURA: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFÍMEROS Nombre del Módulo o Materia al que pertenece la asignatura. OPTATIVO ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos Totales Básica Obligatoria 1 er C 2ºC Semanas 6 X X 15 Idiomas en los que se imparte la asignatura Castellano X Valenciano Inglés Departamento Expresión Gráfica, Proyectos y Urbanismo Área de conocimiento Proyectos Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura Nombre y apellidos Despacho y Facultad dónde se ubica Correo electrónico y página web Horario de atención al alumnado Borja García Sanchís, Manuel Bañó Hernández ESET, despachos 45 y 31 borja@uch.ceu.es Por definir hasta el inicio de curso Presentación. La formación del diseñador industrial le otorga al individuo herramientas y metodologías para la concepción y el desarrollo de productos industriales orientados a convivir en una realidad de mercado, enmarcados por lo tanto en el universo de las marcas. Estos escenarios tan vinculados a la identidad de la marca se manifiestan de distintas maneras, a través de la publicidad, los catálogos, Internet, etc. pero también a través de entornos físicos como las tiendas, los escaparates, los espacios efímeros, las instalaciones y otras manifestaciones espaciales que tienen que hacerte vivir la experiencia de la marca con los cinco sentidos. El diseño de interiores es una disciplina amplísima que en este curso quiere abordar sólo una parte, la destinada OPTATIVAS: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFIMEROS

2 Presentación. a espacios de referencia de la marca. Consideramos que desde el diseño se tiene una visión interna del universo de las marcas, una metodología proyectual particular y un conocimiento vasto sobre métodos de prototipado y producción que combinados pueden dar soluciones innovadoras de manejo del espacio. Conocimientos previos El alumno debe haber cursado y superado las asignaturas de Proyectos de 2º y 3º curso. Es necesario que el alumno reconozca y aplique metodologías proyectuales que le permitan el desarrollo de un producto consecuencia del planteamiento de un briefing. Haber adquirido los conocimientos básicos Haber cursado el módulo de Proyectos Básicos y Proyectos I/II. Objetivos de la materia según Memoria de Grado verificada 1. Disponer de habilidades técnicas y artísticas que permitan transformar ideas y conceptos abstractos, obtenidos de la recopilación de información y la observación, en nuevos productos y servicios para el mercado/usuario. 2. Dotar al estudiante de una formación que le permita tener una visión global de las distintas dimensiones que confluyen en los objetos: estética, semiótica, funcional, tipológica y tecnológica. 3. Disponer de una visión holística de la sociedad y los entornos empresariales donde deben inscribirse los nuevos productos y servicios. Incidiendo en los conceptos de innovación, estrategia empresarial, sistemaproducto, ventaja competitiva. 4. Desarrollar las capacidades y habilidades necesarias para aplicar los conocimientos adquiridos y estar en condiciones de llegar a desempeñar las actividades profesionales propias de los diferentes ámbitos del diseño. 5. Fomentar la aproximación al diseño orientada a la comprensión de los procesos técnicos y tecnológicos, así como al conocimiento de materiales y las habilidades técnicas para trabajar con ellos. 6. Analizar y dar soluciones a los problemas de diseño en el contexto empresarial, social, económico, cultural, político e internacional. Promover el conocimiento de aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. 7. Generar ideas de nuevos productos, desarrollar formal y técnicamente dichos productos y proponer una adecuada comunicación y lanzamiento del producto al mercado. Desde la fase de concepción hasta las fases últimas de producción y distribución. 8. Desarrollar y cultivar las habilidades comunicativas en las relaciones interpersonales y en las situaciones profesionales hasta ser capaz de presentar y defender oralmente y por escrito su propio trabajo. 9. Mostrar que es imprescindible un continuo reciclaje en el futuro desarrollo de la profesión y preparar al alumno para la formación continua a lo largo de la vida. 10. Disponer de una conciencia profesional, social, ética y medioambiental, a través de una visión humanista de la profesión. Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada. CG1. Capacidad de análisis y síntesis, dotando de eficacia a la toma de decisiones, para la resolución de problemas. El logro de esta competencia implica ser capaz de reunir analizar y sintetizar datos relevantes, con el fin de tomar decisiones que implique resolver los problemas planteados o OPTATIVAS: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFIMEROS

3 Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada. la detección de los mismos, sean de índole teórica o práctica, con el fin último de transmitir las conclusiones obtenidas. CG2. Capacidad de trabajo en equipos interdisciplinares, capacidad de negociación y de consenso. El logro de esta competencia implica ser capaz de integrarse en organizaciones y equipos de trabajo, así como liderarlos, ser capaz de negociar, gestionar y mediar en la asunción de acuerdos desde el objetivo de lograr la solución más justa y conveniente a los fines propuestos; contribuyendo de forma asertiva y respetuosa a la delimitación, planificación y desarrollo de los objetivos propuestos. CG3. Capacidad de investigar y relacionar las diversas áreas de conocimiento que confluyen en la práctica profesional. El logro de esta competencia implica la adquisición de una visión global tanto de los problemas como de las soluciones, y la posibilidad y capacidad de relacionar conocimientos diversos que conduzcan a las soluciones más eficientes y eficaces a temas complejos. Los profesionales requeridos en una sociedad como la actual deben necesariamente asumir la complejidad de los cambios y, por tanto, la consideración de las múltiples variables que conforman las soluciones óptimas. CG5. Capacidad de adaptarse a los cambios tecnológicos. Sensibilidad ante la necesidad de la actualización de conocimientos. Adaptación a situaciones nuevas. El logro de esta competencia implica ser conciente de la realidad actual y de los retos que se plantean, asumiendo los cambios como una constante, asumiendo la necesidad del aprendizaje continuo a lo largo de la vida y la necesaria adaptación al entorno profesional que varía de forma rápida y constante, y cada vez esta tendencia se hará más patente. CG7. Ser capaz de expresarse correctamente y con eficacia tanto en castellano, como en una lengua extranjera. El logro de esta competencia implica ser capaz de desarrollar las habilidades necesarias para desenvolverse con soltura y eficacia, tanto por escrito como oralmente, en la lengua oficial, así como en lengua inglesa, por ser el idioma global, y tendencialmente, en terceros y cuartos idiomas. CE1. Capacidad y habilidad instrumental que agrupa el conocimiento, familiaridad y dominio de las técnicas y herramientas de comunicación, las técnicas y sistemas de representación visual (dibujo, software informático avanzado y específico, maquetación y modelización). Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para transformar ideas y conceptos abstractos en formalizaciones reconocibles en dos y tres dimensiones. CE2. Capacidad para aplicar los fundamentos estéticos del diseño: color, forma, estructura, espacio, volumen. Adquirir y aplicar los conocimientos relativos a las bases estético-formales que intervienen en los objetos o soportes gráficos para ser capaz de desarrollar productos. CE3. Capacidad de decisión de los criterios de fabricación y elección de materiales a los problemas de diseño. Adquirir y aplicar en los procesos de diseño el conocimiento de los rasgos técnicos, referidos a los materiales y procesos de fabricación, necesarios en el desarrollo de nuevos productos industriales. CE4. Capacidad para aplicar e integrar conocimientos multidisciplinares: historia del arte y el diseño, teoría y metodología del diseño, ciencias humanas, economía y marketing, aspectos legales, organización del trabajo, etc. Adquirir y aplicar equilibrada y correctamente los conocimientos relativos a las variadas disciplinas que intervienen en todo proceso proyectual de desarrollo de nuevos productos industriales. CE5. Ser capaz de transmitir información, ideas, conceptos, soluciones adaptados a cualquier problema de diseño, a través de las distintas visiones de la disciplina. OPTATIVAS: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFIMEROS

4 Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada. El logro de esta competencia permite adaptar las habilidades y recursos adquiridos para comunicar a otros tanto las soluciones como los factores que interviene a lo largo del proceso de desarrollo de productos. El profesional del diseño ha de ser capaz de comunicar efectivamente los aspectos relativos a sus propuestas. CE6. Planteamiento y solución de problemas de diseño: análisis de los condicionantes y definición de criterios, evaluación de usos y funciones, capacidad para encontrar soluciones de diseño alternativas y evaluarlas. El logro de esta competencia permite realizar la investigación necesaria para recopilar e interpretar los datos relevantes a cada proyecto de Diseño Industrial y Desarrollo de nuevos Productos. CE9. Capacidad de experimentación. El logro de esta competencia permite ante un contexto complejo no dar soluciones aprendidas a los nuevos problemas, si no ser capaz de mediante las habilidades adquiridas experimentar soluciones nuevas a problemas nuevos, en un contexto también absolutamente nuevo. CE10. Capacidad de proyectar productos industriales. Habilidades metodológicas y culturales del diseño. El logro de esta competencia permite asumir el reto de proyectar nuevos productos, aplicando los conocimientos adquiridos, y con una autónoma capacidad metodológica y cultural implícita en los procesos proyectuales. Contenidos de la materia / asignatura La asignatura pretende simular el funcionamiento de un estudio de servicios de diseño de interiores en cuanto a calendario y faseado de los proyectos a desarrollar. Para ello, se propondrán dos briefings a cada alumno, con dos casos prácticos de desarrollo de un proyecto de diseño de espacios. Cada uno de ellos con su idiosincrasia particular en cuanto a material, cliente, metodología, etc. El calendario de cada proyecto vendrá marcado por sus fases de desarrollo específicas que se alternarán o simultanearán según indicaciones de cada briefing. El cronograma por tanto define las fases del desarrollo de cada uno de los productos de la siguiente manera. Programa OPTATIVAS: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFIMEROS

5 Programa ORDEN ACTIVIDAD A DESARROLLAR 1 Presentación 2 3 Fase 0. Construcción del escenario Fase 0. Estudio del lenguaje 4 Fase 0. Estudio del lenguaje 5 6 Fase 1. Concepción del diseño. Bocetado, diseño preliminar Fase 1. Concepción del diseño. Bocetado, diseño preliminar 7 Fase 1. Toma de decisiones. 8 Fase 1. Premaqueta volumen Fase 2. Desarrollo del diseño. Fase 2. Desarrollo del diseño. 11 Fase 2. Desarrollo del diseño Fase 3. Desarrollo técnico del diseño Fase 3. Desarrollo técnico del diseño 14 Fase 3. Desarrollo técnico del diseño Fase 4. Presentación y comunicación. Fase 4. Presentación y comunicación. 17 Presentación FINAL OPTATIVAS: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFIMEROS

6 Actividades Formativas de la materia / asignatura AF1 Clases magistrales AF2 Seminarios AF3 Taller OPTATIVAS: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFIMEROS

7 1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA Créditos: 6 ECTS Volumen de trabajo del alumno Actividad Formativa CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura Hora presencial (A) Trabajo personal (B) Lección Magistral Debates Comentarios y discusión de trabajos Otros CLASES PRACTICAS Resolución de problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos Simulaciones Laboratorio Prácticas en aula de informática Salidas Exposiciones de trabajos Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos TALLERES Comentarios Y discusión de trabajos Exposiciones orales TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del trabajo EVALUACION Preparación de exámenes Realización de exámenes Preparación prácticas TOTAL RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS 30 Volumen de trabajo. (C) C = A + B OPTATIVAS: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFIMEROS

8 Sistemas y criterios de evaluación Evaluación Continua: el proceso de evaluación continua consiste en evaluar al alumno en cada actividad realizada en el aula y fuera de ella siguiendo el cronograma de trabajo de la asignatura. Para ello el alumno habrá de superar día a día las tareas que se asignen. El valor porcentual de los trabajos asignados son: Asistencia a clase; requisito indispensable para la evaluación continua. El alumno que no supere el 80% de asistencia a clase no tendrá opción de ser evaluado según esta modalidad. Evaluación de los contenidos teórico-prácticos: se evaluará la asimilación de conceptos explicados en clase mediante prácticas individuales y en grupo. El valor de la calificación global de este apartado es del 40%. Proyectos: El valor en la calificación global de este apartado es del 60% Para realizar media en los tres apartados de la evaluación continua, el alumno ha de obtener un mínimo de 4 sobre 10. En calificaciones inferiores no se realizará media. Evaluación final según convocatoria; el alumno que no cumpla con los requisitos de evaluación continua optará a una prueba teórico práctica que se realizara en la fecha de examen oficial. Esta prueba deberá incluir la entrega de los dos proyectos propuestos durante el curso. Bibliografía Básica. Marcas de la A a la z MUJI editorial. Maomao publications S.A.(2007) 1000 new designs and where to find them, Jenifer Hudson. Laurence King publishing ( 2006) El diseño del siglo XXI, Charlotte y Peter Fiell. Taschen Gmgh ( 2002) Desing Now!, Charlotte y Peter Fiell. Taschen Gmgh ( 2007) Proceso. 50 productos de diseño, del concepto a la fabricación; Blume The outline, Naoto Fukasawa; Hachette Fujingaho Así se hace; Blume El Diseño Industrial en España, Ediciones Cátedra ( Anaya) Marcel Breuer, American Houses. Revista 2G. Ed GG Richard Neutra, Obra completa. Ed GG Craig Ellwood, In the spirit of time. Ed GG Kazuyo Sejima y Ryue Nishizawa (Sanaa), El Croquis. Eduardo Souto de Moura, Revista 2G. Ed GG Peter Zumthor Works: Buildings Projects. J. Antonio Coderch. Ed GG Bibliografía complementaria. CAVINO, Italo. Las ciudades invisibles. Ed Siruela ZAVI, Bruno. Saber ver la arquitectura. ZUMTHOR, Peter. Pensar la arquitectura. Ed GG KAHN, Louis. Conversaciones con estudiantes. Ed. GG. CAMPO BAEZA, Alberto. La idea construída. Ed. Asppan. Rafael Moneo, Apuntes sobre 21 obras. Ed GG Josep Llinás, El Croquis. Javier García-Solera Otros recursos. Revistas de referencia: wallpaper, monocle, arquitectura y diseño, surface, Neo 2, Diseño Interior... OPTATIVAS: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFIMEROS

9 Otros recursos. Recursos web relacionados con el sector: Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia. Se recomienda el desarrollo de la asignatura siguiendo el programa de evaluación continua y cumpliendo de manera regular la asistencia a clase. El proceso creativo se compone de un porcentaje de creatividad y otro de maduración y desarrollo de las ideas. Por ello recomendamos al alumno no quedarse en las ideas iniciales e invertir tiempo en replantearse los argumentos propios.. Repercusión líneas de investigación. Repercusión actividad profesional. Actividad en el desarrollo de espacios interiores y espacios efímeros OPTATIVAS: DISEÑO DE INTERIORES Y ESPACIOS EFIMEROS