INNOVACIONES EN FORMACIÓN DE OFICIOS Y APRENDICES: EL CASO DE LA GRAN MINERÍA EN CHILE.

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1 INNOVACIONES EN FORMACIÓN DE OFICIOS Y APRENDICES: EL CASO DE LA GRAN MINERÍA EN CHILE. HERNÁN ARANEDA GERENTE INNOVUM-FCH hernan.araneda@fch.cl Productividad, pilar del crecimiento sostenible del Cono Sur Buenos Aires, Noviembre 18-19, 2014

2 CONTENIDO JÓVENES Y DESOCUPACIÓN EN CHILE. FORMACIÓN EN OFICIOS Y CONTRATOS DE APRENDIZAJE. MINERÍA, LÍDER EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA FORMACIÓN EN OFICIOS.

3 Tasa desocupación población años que no asiste ni ha asistido a la educación superior (CASEN 2011) 30.00% 27.50% 25.00% 20.00% 21.00% 21.20% 23.20% 15.00% 12.50% 12.00% años años 10.00% 5.00% 6.30% 7.10% 0.00% EMHC SECUNDARIA incompleta EMTP SECUNDARIA incompleta TP EMHC SECUNDARIA completa HC SECUNDARIA EMTP completa TP COMPLETA INCOMPLETA INCOMPLETA COMPLETA Retención en sistema escolar necesaria pero no suficiente.

4 NINIs: 20% de los jóvenes entre 15 y 24 años. 640 mil jóvenes 26% mujeres y 15% hombres. NINIs por edad y decil de ingresos.

5 ENCUESTA CASEN 2011 DESAFÍO DE ATRACCIÓN PARA PROGRAMAS DE OFICIOS PARA JÓVENES Y RETENCIÓN EN EL SISTEMA ESCOLAR DESAFÍO PARTICIPACIÓN LABORAL FEMENINA

6 CONTRATO DE APRENDIZAJE EN CHILE. Contrato especial de trabajo, por el cual un empleador se obliga a impartir al aprendiz durante un tiempo y en condiciones determinadas- las competencias laborales de una ocupación u oficio calificado.

7 PROGRAMAS DE APRENDICES EN CHILE INCENTIVO A LA CONTRATACIÓN INCENTIVOS AL CAPACITACIÓN INCENTIVOS AL APRENDIZAJE Ley n Estado subsidia la contratación hasta un 50% de un ingreso mínimo (USD$ 381) por 12 meses. Beneficiarios Edad entre 18 y 25 años Pertenecer al 40% más vulnerable Si perciben ingresos deben ser inferiores a USD$ 680 mes. El empleador debe diseñar un plan de capacitación acorde con los conocimientos y competencias que la persona debe tener Del total de horas que tenga el plan el Estado subvenciona hasta 80 horas (máximo) La empresa podrá disponer de una maestro guía que acompañe el proceso de aprendizaje Acompañamiento en 4 áreas: 1. Personales 2. Metodológicas 3. Instruccionales 4. Técnicas Maestro Guía recibe incentivo económico (USD$ 680 mensuales) subsidiados por el Estado

8 CONTRATOS DE APRENDICES: VENTAJAS PARA LA EMPRESA Menores costos de contratación Formar trabajadores según sus requerimientos específicos o o o Mix de competencias Aumento productividad Filosofía de gestión (valores, etc.) Screening de potenciales empleados Reducción de riesgos en contrataciones y mejor matching entre requerimientos de puestos de trabajos y competencias laborales. Relaciones con el entorno, ganancia en reputación (compromiso social con la formación y empleo juvenil)

9 CONTRATOS DE APRENDICES: VENTAJAS PARA EL APRENDIZ Incorporación amigable al mundo laboral y posibilidad de recibir ingresos Adquirir formación y capacitación en oficio reconocido y relevante para la empresas Integración a procesos laborales y de gestión de la empresa Proyección laboral, por aumento probabilidad de contratación permanente y de participar en on-the-job / off-the-job training. Desarrollo de competencias claves genéricas para la empleabilidad. Mejora autoestima.

10 MINERÍA: CARTERA DE PROYECTOS DE INVERSIÓN EN FACTIBILIDAD POR US$ 70 MIL MILLONES. DEMANDA POR CAPITAL HUMANO (CANTIDAD Y CALIDAD). Proyecciones CCM Demanda Acumulada 2011, 2012, 2013 Proyecciones CCM Demanda, Oferta y Brechas

11 EVOLUCIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD EN CHILE Productividad de las personas: agregada y de la minería del cobre PIB por Persona Ocupada en Chile y PIB Minería del Cobre por Dotación Propia. Indice Año 2003 = Chile Sin Minería del Cobre Chile Minería del Cobre Fuentes: Productividad en la minería, productividad agregada y competitividad país, José Pablo Arellano. Banco Central, INE, Sernageomin, Codelco. Thomas Keller L., Exponor 2013

12 UNA ESTRATEGIA SECTORIAL CON SENTIDO DE URGENCIA Desafíos exceden el ámbito de acción de cada compañía, actuando individualmente: Provocar alineamiento de la oferta formativa (oficios, ed superior) con requerimientos de la industria minera. Mejoramiento del atractivo laboral de la Minería (percepciones a nivel de egresados y estudiantes). Mejoramiento calidad de recursos humanos de empresas proveedoras (64% de fuerza laboral en cadena de valor principal). Definición y aplicación de estándares referidos a RRHH (menores costos de transacción y coordinación). Reacción requerida del sector construcción. Coordinación con políticas públicas y feedback a sistema educativo, formación en oficios y certificación de competencias laborales.

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14 CCM Consejo de Competencias

15 Estudio Fuerza Laboral Gran Minería

16 SISTEMAS DE FORMACIÓN DE CLASE MUNDIAL TRES PILARES CLAVES GOVERNANZA: INDUSTRY SKILLS COUNCILS MARCO DE CUALIFICACIONES ACREDITACION DE CALIDAD DE LA OFERTA DE PROGRAMAS

17 CERRANDO LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA EN LA FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO PARA MINERÍA

18 Entregables CCM 1 Estudios de Fuerza Laboral de la Gran Minería Chilena Estudios anuales proyectados (8 a 10 años) de demanda, oferta y brechas de capital humano, con datos de las empresas participantes del CCM más empresas proveedoras de la gran minería en Chile. Información cuantitativa. Tres estudios ya entregados.

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20 Entregables CCM 2 Marco de Cualificaciones para la Minería Documento que contiene los requerimientos de formación para los distintos perfiles ocupacionales. Considera perfiles desde el nivel 1 al nivel 5 (técnicos especializados), para la cadena de valor principal: extracción-procesamiento-mantención. Entregado

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22 ESTRUCTURA 5 niveles de formación, desde oficios de entrada hasta formación de técnicos especializados.

23 Entregables CCM 3 Paquetes para Entrenamiento: Propuestas de soluciones curriculares alineadas con el Marco de Cualificaciones para la Minería. Facilitan la implementación de un programa de inducción y de programas de formación de competencias para oficios de entrada a la industria. Cuatro ya entregados.

24 Organización modular Programa único de apresto de ingreso Nivel I Unidad 0 Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Introducción al negocio minero Comunicarse efectivamente en el puesto de trabajo Organizar el trabajo diario Actuar con compromiso y responsabilidad Trabajar colaborativamente Medir y calcular con exactitud Aplicar buenas prácticas medioambientales Trabajar con seguridad Identificar el uso adecuado de herramientas y equipos Identificar procedimientos de emergencia y primeros auxilios Horas Técnicas (HT) Horas Prácticas (HP) Totales TOTAL HORAS TOTAL % HORAS 30% 70% 100%

25 Entregables CCM 4 Marco de Calidad para Programas de Formación en Minería Estándares de referencia para mejorar la calidad de programas de formación, capacitación y entrenamiento, y resaltar aquellos que se ajustan al Marco de Cualificaciones para la Minería. Inicialmente se hará foco en oficios mineros. En desarrollo.

26 5 Marco de Calidad para la Formación y Certificación de Instructores Estándares para contribuir a que el sistema educativo y de entrenamiento laboral cuente con instructores con las competencias necesarias para formar y capacitar de acuerdo con el Marco de Cualificaciones para la Minería. 6 de Sistema de Certificación Competencias Laborales: Sistema que impulsa una oferta de evaluación y certificación de competencias de trabajadores de la minería. En desarrollo.

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28 ARTICULAMOS LO PÚBLICO CON LO PRIVADO CCM Estudio FLGM Análisis de demanda por perfil Conforma Mesa de Articulación Público - Privado Alineamiento con requerimientos sectoriales Marco de Cualificaciones Paquetes de Entrenamiento I y II Desarrollo niveles III y IV Fichas de Cursos por Perfil Diseño y Ejecución de Programas de Formación en Oficios Mineros Institucionalizar Líneas de Formación bajo estándares CCM Estándar de Infraestructura y Equipamiento Análisis de Costos de Formación Articulamos la relación entre Formadores y la industria minera Trabajamos por la generación de alianzas con el Estado

29 CÓMO LO HACEMOS? Diseñamos un proceso en que aseguramos una formación bajo estándares mineros. Atracción Selección Formación Intermediación Talento Expectativas Aptitud Actitud Condiciones de salud De acuerdo a requerimientos (dda) Bajo estándar CCM Haciendo seguimiento Acercamos oferta y demanda Segmentamos en función de requerimientos y formación

30 FORMACIÓN Aseguramos el cumplimiento de estándares mineros en el proceso de formación.

31 PLATAFORMAS DE APOYO A LA INTERMEDIACIÓN PLATAFORMA PARA EGRESADOS 3 Fuentes de Intermediación Base de datos de Egresados Plataforma de Intermediación Acompañamiento en la Búsqueda

32 MENORES COSTOS DE SELECCIÓN Acceso fácil a personas formadas bajo estándares CCM Plataformas Web Asistencia Personalizada Base de datos para las empresas socias Publicaciones de ofertas laborales en forma gratuita por las empresas Asistencia para la búsqueda de mantenedores y operadores intermediacion@vetaminera.cl intermediacion@vetaminera.cl

33 MENORES COSTOS DE SELECCIÓN Posibilidad concreta de integrar trabajadores formados por VetaMinera a sus programas de aprendices PROGRAMA VETAMINERA PROCESO VETAMINERA ATRACCIÓN SELECCIÓN OTEC FORMACIÓN INTERMEDIACIÓN INICIO PROCESO APRENDICES Ruta VetaMinera y Otras acciones locales en cada División/Asset Bajo estándar CCM y Marco de Buenas Prácticas (en desarrollo) 600 hrs. Niveles I y II Marco de Cualificaciones de la Minería Apoyo reclutamiento de programas de aprendices. Bases de datos y publicaciones de ofertas gratuitas. Ingreso a los programas de aprendices de cada compañía de acuerdo a sus requerimientos. 100 hrs al menos FINANCIAMIENTO PÚBLICO EMPRESA 1 MES 1 MES 4 MESES DE ACUERDO A CADA COMPAÑÍA

34 RESULTADOS VETAMINERA Vetas de talento inscritos en web USD 6,4 MM Inversión del mercado de capacitación y 10 OTEC alineadas + de 200 Empresas en Red de Intermediación Laboral 61% De los egresados con un puesto de trabajo 55 Ciudades impactadas con Ruta VetaMinera USD 16 MM Inversión del estado y VM en becas 2013 Más de Egresados a la fecha 35% De los egresados son mujeres

35 PRINCIPALES LOGROS Minería, líder en la transformación del sistema de formación en Chile. Spillovers hacia cadena de valor completa del sector (10% fuerza trabajo país). Efecto signaling hacia oferta de formación, desde oficios a FTP y superior. Inversiones en innovación / creación capacidades Rediseño de oferta (contenido y organización basado en competencias) Entrenamiento y certificación de instructores Sector público estudia modificaciones instrumentos de política de formación y estudia en arquitectura del sistema Consejos Sectoriales de Competencias Marco de Cualificaciones base para Acreditación de la oferta (programas/instituciones)

36 INNOVACIONES EN FORMACIÓN DE OFICIOS Y PROGRAMAS DE APRENDICES: EL CASO DE LA GRAN MINERÍA EN CHILE. HERNÁN ARANEDA GERENTE INNOVUM-FCH hernan.araneda@fch.cl Productividad, pilar del crecimiento sostenible del Cono Sur Buenos Aires, Noviembre 18-19, 2014